《元朝的统治导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》

《元朝的统治》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解元朝的建立和统治，掌握元朝的社会制度和政治体系，理解元朝的经济状况及文化特点，进而对元朝的历史地位和影响有更深入的理解。一、导入引导1.引导学生回答以下问题：-你知道元朝是中国历史上的哪个朝代吗？-元朝是由谁建立的？-元朝的第一位皇帝是谁？2.展示元朝的地图，让学生找出元朝的版图范围，并了解元朝的边界情况。二、学习主体1.元朝的建立和统治-元朝是由成吉思汗的孙子忽必烈建立的，是中国历史上的一个重要朝代。-元朝采取了蒙古族的奴隶制度，实行了遍布全国的行政区划，并通过蒙古族的严格管理进行统治。2.元朝的社会制度和政治体系-元朝实行分封制，并设立行省、路、州等行政单位，建立三种制度并行的地方官制度。-元朝设置宰相、尚书等官职，设立中书省、东京等政治机构，实行较为集权的政治体系。3.元朝的经济状况和文化特点-元朝实行居延和钞法，推行发展农业和手工业的政策，促进了经济的繁荣。-元朝在文化上推行蒙古族优势，但也吸收了汉族的文化，形成了元文化的独特风貌。三、导学检测1.要求学生回答以下问题：-元朝是由谁建立的？-元朝的统治采取了什么样的社会制度？-元朝的主要政治体系是什么？-元朝在经济和文化方面有哪些特点？2.鼓励学生展开讨论，分享对元朝的认识和理解，提出自己的见解和观点。四、拓展延伸1.推荐学生阅读相关文献和资料，了解更多关于元朝的历史事件和人物。2.鼓励学生进行实地考察，寻找元朝的遗迹和文物，感受元朝留下的印记。五、课后反思1.回顾本节课的学习内容，总结重点知识点和思考问题。2.对学生的表现进行评价，鼓励学生在课外继续深入研究元朝的历史和文化，拓展自己的知识面。通过本节课的学习，相信学生们对元朝的统治有了更深入的了解，对中国历史的发展也有了更全面的认识。希望学生们能够继续保持对历史的兴趣，不断探索和学习，为自己的知识储备和思维能力的提升做出更多的努力。第二课时主题：探究元朝的兴衰和统治特点一、导学目标：1.了解元朝建立的历史背景；2.掌握元朝的政治制度和统治特点；3.了解元朝在政治、经济、文化等方面的影响；4.分析元朝的兴衰原因。二、导学内容：1.元朝建立的历史背景元朝建立于1271年，由蒙古族的成吉思汗的孙子忽必烈创建。在建立元朝之前，蒙古族曾经征服了大部分的亚洲地区，包括中国北方的金朝和南方的宋朝。元朝的建立标志着中国历史上第一次由少数民族建立的封建王朝。2.元朝的政治制度和统治特点元朝的政治制度主要包括中央集权制和行政区划制度。中央集权制是由大汗（皇帝）统治全国，设立行省和监察机构来管理地方政务。行政区划制度将全国分为行省、路和州，实行三司制和州县制来管理地方事务。元朝的统治特点包括威权主义和官僚制度。大汗拥有绝对的统治权力，各级官员都是由中央任命，政治权力高度集中。同时，元朝实行科举制度选拔官员，重视官僚的能力和资历。3.元朝在政治、经济、文化等方面的影响在政治方面，元朝实行行省制度，统一了全国的行政管理，加强了中央集权。在经济方面，元朝开拓了海上贸易，发展了农业和手工业，加强了对西亚、欧洲等地的贸易联系。在文化方面，元朝推行蒙古族文化和汉族文化相结合的政策，促进了文化的繁荣。4.元朝的兴衰原因元朝在统治初期取得了辉煌的成就，但后来逐渐衰落的原因有多方面的因素。首先是外部的蒙古族政权和中国传统文化之间的矛盾，导致政治上的冲突和内乱。其次是自然灾害和经济问题的困扰，使得元朝的经济发展受到阻碍。最后是对外战争和内部腐败的影响，导致元朝无法维持稳定的统治。三、导学活动：1.小组讨论：请同学们分组讨论元朝的建立背景和政治制度，探讨元朝的统治特点和影响。2.观看视频：观看相关视频资料，了解元朝的历史和文化，提高对元朝的认识和理解。3.阅读文献：阅读相关历史文献，深入了解元朝的兴衰原因，思考元朝的历史意义和影响。4.辩论赛：举行元朝兴衰原因的辩论赛，展示各组对元朝历史的分析和见解，提高对历史问题的理解能力。四、导学总结：通过本次导学活动，我们对元朝的建立背景、政治制度和统治特点有了更深入的了解，同时也了解了元朝在政治、经济、文