【部编人教版】二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时沙滩上的童话素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：认读生字，熟读课文，会写生字。语言运用：朗读课文，注意读好对话。思维能力：发挥想象力，想象沙滩上的故事。审美创造：发现沙滩上的童话的美和沙滩上的故事的快乐。素养分析抓住景物特点，理解比喻、拟人句式，指导朗读、准确表达。学习重点积累词语，了解春天的特点，读出童趣。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一情境激趣导入新课你去过海边吗？说说在沙滩上玩耍时的快乐情景吧。童话是什么？为什么沙滩上会出现童话？读课题

沙滩上的童话走近作者

金波：原名王金波。中国作协儿童文学委员会委员，作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。

代表作：《我们去看海》《回声》《眼睛树》《感谢往事》等。学习任务二初读课文识字学词chā

xiōng插凶补狠jiàyàohōnghé量驾商轰驳hěnchōngliángbǎo堡攻充gōng药zànbǔ赞bó合记shāngjì我会认动作识字加马扌动作识字堡：声旁是（

），形旁是（）形声识字补：声旁是（），形旁是（）攻：声旁是（），形旁是（）记：声旁是（），形旁是（）驾：声旁是（），形旁是（）保土卜衤工攵己讠加马药品药师药店图片识字生活识字商店商标liàng量liáng重量商量liáng我们一起商量怎样攻下那座城堡。多音字补充周围我会理解公主伙伴飞机地道火药合力忘记学习任务三指导书写重点示范笔画数：8部首：冂结构：半包围音序：Z组词：周边造句：______zhōu笔画数：7部首：囗结构：全包围音序：W组词：周围造句：______笔画数：5部首：勹结构：半包围音序：J组词：句子造句：_____jùwéi我会写笔画数：7部首：衤结构：左右音序：B组词：造句：bǔ妈妈帮我补衣服。补衣服补充我会写你还知道哪些带“衤”的字？这些字都和什么有关？被、褥、裤、袄……都和“衣物”有关。拓展知识chōng我会写笔画数：6部首：亠结构：上下音序：C组词：造句：辨字组词：充（）（）允（）（）小明充分利用课余时间来学习。补充充分yào我会写笔画数：9部首：艹结构：上下音序：Y组词：造句：火药是中国的四大发明之一。药物吃药火药中药西药hé我会写笔画数：6部首：人结构：上下音序：H组词：造句：我给妈妈买了一束百合花。百合花合作百合花sǐ我会写笔画数：6部首：歹结构：独体字音序：S组词：造句：李明和王舟是死党。生死死亡死党：关系特别好的朋友。反义词：死—生jì笔画数：5部首：讠结构：左右音序：J组词：造句：小明每天晚上都要写日记。日记记忆我会写1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。练习书写学习任务四再读课文整体感知

1.自由朗读文，要求读准字音。2.标出课文自然段的序号。3.本文讲了一件什么事？用自己的话说说。4.画出不理解的字词句，交流解答。朗读提示本文讲了什么内容？讲了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。主要内容童心和快乐的生活。自由表达朗读本文后，你想到什么，会说什么？学习任务五随堂小测巩固基础一、加一加，组成新字。（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）土艹约衤讠保卜己堡药记补liàngliáng力量数量饭量流量分量量角器量体温测量二、连一连。保（）攻（）驾（）堡（）改（）架（）记（）合（）狠（）纪（）舍（）狼（）三、比一比，再组词。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成我的收获1.我掌握的生字词有_____________。2.我知道这篇课文的主要内容是___________。3.我还收获了：______________________。素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.抄写本课生字新词。2.分角色朗读课文，感受大海的

魅力。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时沙滩上的童话素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS文化自信：熟读课文，认读生字，会写生字语言运用：朗读课文，读好人物对话。思维能力：发挥想象力，想象出童话梦幻般的故事。审美创造：充分发挥想象力，感受孩子们的快乐。素养分析指导朗读，联系自身，想象理解课文内容，体会情感。学习重点读懂课文，感悟课文中的故事带给孩子们的乐趣。学习难点学习重难点素养分析01SUYANGFENXI学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固导入新课我会读周围()

凶狠(

)驾驶(

)赞美(

)商量(

)句号(

)

轰炸(

)攻击()zhōuwéixiōnggōngjiàhōngzànjùshāngliang我知道补充周围公主伙伴飞机地道火药合力忘记本文讲了什么内容？讲了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。回顾文意学习任务二品读赏析领会文意自读全文，要求：

（1）边读边标出自然段。

（2）读通、读顺、读正确。（3）同桌之间互读互评。朗读提示3.“快乐”体现在哪里呢？2.你在沙滩做过什么，看见什么，

感觉是_____________________1.本句为中心句。“海边的沙滩是我们的快乐天地。”句子品析

我们玩了什么游戏？

（垒城堡——攻魔窟——救公主）梳理内容仅仅是垒了一个城堡吗？读课文，用自己的话说说孩子编织的童话。

朗读要求：

分角色朗读对话。

注意哪些句子要读出兴奋、认真的语气，哪些语句是勇敢、坚定的态度。讲述故事学习任务三重点难点集中突破指导朗读第一组对话：“凶狠”要读出重音。这组对话中有两个“！”，应读出怎样的语气？正反两方面理解“凶狠”的含义。凶狠的近义词：凶恶凶狠的反义词：善良焦急、愤怒“补充”的意思是什么？续编故事：又有人补充了一句（

）第五个小伙伴继续补充（）理解“编织”的含义。分角色读第一组对话。续编故事抓住“商量”与“反驳”指导朗读第二组对话：1.“商量”指什么？3.“反驳”指什么？2.小朋友们是怎么商量的？4.为什么会“反驳”呢？理解对话教师归纳：像这样几个人在一起讨论、想办法，就是“商量”。在“商量”的过程中，如果有不同的想法，就可以说出自己的理由进行“反驳”。

所以，读这段话时，要读出热烈讨论的感觉。我的办法得到了大家的赞赏。“赞赏”是什么意思？用“赞赏”造句：_______________反对“赞赏”的反义词：欣赏称赞赞同“赞赏”的近义词：理解词语

想象“轰塌城堡”这一部分的场面。（孩子们齐心协力、非常认真、非常欢乐。）现场表演从“四面八方”挖地道。从刚才的表演场面看，说明什么？小朋友们是怎么挖地道的？想象场面有三处“欢呼”，说明什么？我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。试着读一读（一句比一句声音高昂）（兴奋、激动）想象出来的故事为什么会有两个“救出来了”和“在这儿”？我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。带着这样的心情读一读。表达了怎样的心情？（兴奋、激动）想象出来的故事孩子们是怎么把公主救出来的？体现他们怎样的品质？天真活泼勇敢善良感受品质他们采用挖地道、炸城堡的方法，打败了魔王，救出了公主。演一演学生自由挑选角色，现场表演“攻魔窟——救公主”这一情景，看谁读得好，演得好。学习任务四课堂回顾总结梳理阅读本文后的收获和感受我知道课文以“沙滩上的童话”为题，但并不是童话故事，主要记叙了一群孩子在沙滩上玩垒城堡游戏、编童话故事的儿童生活场景，整篇文章充满了“童心童趣童真童乐”，我们从文字当中能感受到孩子们快乐的童年生活。希望小朋友们也能把生活当中这些美好有趣的场景记录下来，老师期待着。根据开头编故事，试着用上下面的词语：在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……编写故事如果是你在沙滩上，你想做什么？发挥想象学习任务五随堂小测深化理解(

)地道(

)城堡(

)飞机(

)火药(

)故事(

)魔窟挖驾攻编装炸一、选动词填空。挖装攻炸驾编快乐—（）二、写出下列词语的近义词。忽然—（）转眼—（）编织—（）反驳—（）欢乐反对编造眨眼突然

我们在（）建了一个（），想象着里面住着一个凶狠的（），他抢去了一位（），我们作为（），从（）挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了（），救出了（）。三、我会填。沙滩上城堡魔王公主勇士地下魔王公主目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结童年乐趣沙滩上的童话我们（游戏）垒城堡编童话攻魔窟（勇士）救公主（妈妈）素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.用自己的话把本文大意讲给

家人和小伙伴听。2.分享快乐：你的乐园在哪里？

都做过什么呢？课程结束10

沙滩上的童话第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。返回会认字城堡插上凶狠攻打商量驾驶轰炸反驳赞赏

堡

插

凶狠

攻

商量

驾

轰

驳赞

chāxiōnghěngōngshāngliangjiàhōngbǎozànbó城堡1.生字。

形声：围补充药记会意：周句合死

2.写字。识字提纲我会认读字理识字

“周”是会意字。甲骨文的“周”是象形字，像一块块农田长满了庄稼的样子。金文后一款在字中加上了表示嘴巴的“口”，说明周这个国家已经灭掉了商朝，能够对其他国家发号施令了。周到周密周的演变周今楷汉隶秦篆商甲周金我会认读字理识字

“合”是会意字。甲骨文、金文和秦篆的“合”，字形就像一个带盖的容器，上面的盖子和下面的器具扣在一起。汉隶以后的“合”构字符号化，把容器的盖子写成了“人”的下部加一短横了。集合合作合商甲周金秦篆汉隶今楷合的演变多音字量(liáng)测量(liàng)重量字歌：统一度量()衡，量()地用长绳。质量()需过硬，思量()好前程。liàngliángliàngliáng易读错“插、充、商”是翘舌音，不要读成平舌音；“赞、死”是平舌音，不要读成翘舌音；“量”是多音字，在“商量”一词中，本音是liáng，在词语中应读成轻声。会写字周句死补记围半包围左右结构全包围充药合上下结构周重难点字书写指导结构部首书写半包围被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，第二横写在横中线上，下面是“口”，横折稍稍往里收。冂围重难点字书写指导结构部首书写全包围注意把国字框写方正；“韦”的大小要合适，横间距均匀，第二横略短，横折钩的折点在横中线上，竖在竖中线上。囗充重难点字书写指导结构部首书写上下结构上窄下宽。“亠”的点写在竖中线上端；“允”的撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。亠药重难点字书写指导结构部首书写上下结构上下宽窄相当要写得宽而扁，覆盖“约”；“约”的绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。艹死重难点字书写指导结构部首书写半包围第一笔横写在上格的正中间，“夕”第一笔撇稍短，第二笔横撇舒展稍长；“匕”的撇不出头，竖弯钩要写得舒展。歹易写错左面是“衤”不要写成“礻”。竖弯钩不出头。词语听写周围

补充火药

合力忘记

公主伙伴飞机地道句子生死

近义词快乐—快活周围—四周凶狠—凶恶商量—商讨反驳—反对办法—方法赞赏—赞美胜利—成功忽然—突然四面八方—五湖四海反义词哭—笑快乐—悲伤凶狠—善良美丽—丑陋反驳—赞同赞赏—批评胜利—失败忽然—逐渐忘记—牢记学习内容1.理解词语。2.理解内容：说说“快乐天地”在哪儿？我们编织了一个什么“童话”？3.句式学用：欢呼着……欢呼着……欢呼着……第二阶：我会阅读理解语理解词语[快乐]感到幸福或满意。[凶狠](性情、行为)凶恶狠毒。[魔窟]魔怪的巢穴，比喻邪恶势力盘踞的地方。[反驳]说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。[赞赏]赞美赏识。[四面八方]指各个地方。也泛指周围的各个方面。课文解读总起句，写沙滩是“我们”的快乐天地。海边的沙滩是我们的快乐天地。课文中的“我们”是怎样在沙滩上玩耍的呢？垒起城堡魔王抢走公主攻城堡救公主课文解读这段话是______描写，从中看出了“我们”________________________的特点。在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。动作心灵手巧想象力丰富课文解读看图，找出“城堡”“围墙”“干树枝”。城堡围墙干树枝课文解读不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。天真活泼善于幻想课文解读近义词：凶恶课文解读展开想象，续编童话故事。又有人补充了一句：_______________________________。第五个小伙伴继续补充：_______________________________。城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应该怎样去营救呢？城堡魔窟我们勇士课文解读转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。勇敢、善良我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”展开想象：还可以用什么方法攻下城堡？有人反驳吗？团结合作、天真聪明课文解读“我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。想救出公主的急切心情锲而不舍，他们卖力地挖，想要早点救出公主。课文解读从四面八方挖着地道挖呀，挖呀我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。展开想象：孩子们会怎样欢呼呢？排比句课文解读表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。在“我们”编织的童话里，公主是谁呢？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。高兴天真可爱课文解读课文解读

真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！

雨后的花朵五彩缤纷，连花瓣上的露珠也变得五颜六色了。读一读，用加点词语写句子。为什么“我”忘记了“她是我的妈妈”？课文解读“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里。课文解读孩子们在沙滩上编织了一个怎样的童话故事？请你用自己的话说一说。城堡里住着一个凶狠的魔王，他把美丽的公主抢回来后关在城堡里。公主在城堡里伤心地哭泣。一群勇士知道后，他们挖了地道，用炸药炸平了城堡，炸死了魔王，最后成功地救出了公主。课文解读童话故事有什么特点？结合你看过的童话故事说一说。童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事。都有特殊的本领。句式学用用“欢呼着……欢呼着……欢呼着……”写句子。例句：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。解析：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫作排比。如，雪花，是晶莹的，是美丽的，是迷人的。相同结构词语组1＋相同结构词语组2＋相同结构词语组3

1.运动会上，我们挥舞着(

)，挥舞着(

)，挥舞着(

)……

2.人们都爱秋天，爱她的(

)，爱她的(

)，爱她的(

)。花环彩带花束天高云淡秋高气爽瓜果飘香练一练修筑城堡编织童话沙滩上公主被困(起因)攻打城堡(经过)找到公主(结果)结构层次主要内容

这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上

，并编织了一个

的故事，向我们展示了孩子们

，歌颂了人间的

。丰富的想象力善良、温情与正义堆了一个城堡美丽童话学习内容1.课后作业。2.内容拓展：表现童趣的古诗第三阶：我想试试课后习题11.朗读课文，注意读好对话。老师来指导本文描写儿童生活，故事性强，适合朗读。

(1)读好第一组对话。注意句子之间的逻辑停顿不要太长，要读出对话感和画面感。对话的第一句，要重读“凶狠”，突出魔王的可恶；对话的第二句和第三句，要读出感叹号里包含的愦怒、焦急的感情色