机制专业英语课程标准

课程编号：91113010《机械制造专业英语》学习领域课程标准适用专业：机械制造与自动化学分：3总学时：301.课程性质《机械制造专业英语》是机械制造等专业的专业课程。在学生完成大学英语的学习及本专业根底专业课程的根底上进行的一门专业课程，机械类专业英语的教学任务是，从专业工作的实际需要出发，通过教学，讲授科技英语的语法特点和文体结构，以及科技英语文献的翻译方法和技巧，使学生掌握一定数量的机械专业英语常用词汇、专业术语，能够根本正确地阅读和理解机械专业英语书籍和文献，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下根底。2.课程设计思路根据企业调研结果，以岗位需求为依据，以促进学生综合素质提高和职业生涯开展为目标，围绕专业人才培养目标和人才规格，按照基于工作过程系统化思想，以理实一体化为教学环境，以工作任务为驱动，构建工学结合、能力本位的课程构架。课程设计思路如下：〔1〕以职业领域分析为根底，紧扣学生就业岗位，分析各岗位的工作范围，生成工作任务和典型工作任务。〔2〕在行动领域中，针对完成这些典型工作任务所需要的职业能力、知识、职业素质进行分析、归类；凝练产生核心职业能力、职业知识、职业素质。〔3〕在学习领域中，根据所需的核心职业知识、能力要素，拟定适当教学情景，按照“理实一体化”需要采用适当教学方法、教学手段和教学活动。〔4〕在此根底上，建设课程标准，并根据企业开展和技术进步开展要求及时更新教学内容。在整门课程内容编排上，要考虑到学生的认知水平，由浅入深的安排课程内容，实现能力的递进。３.课程目标本课程为以提高学生机械类专业英语阅读和翻译能力为主要目标。通过本课程的学习，使学生显著提高学生阅读原文专业书刊和翻译国外设备技术文件的能力，同时稳固和加深已有专业知识，了解本学科的开展前沿及国外本学科领域的开展趋势。(1)能力目标1〕使学生理解阅读相关专业一般难度英文材料的能力；2〕使学生借助词典能够阅读本专业领域中等难度的英语文章；3〕翻译专业英文文章的能力。(2)知识目标1〕使学生掌握机械专业领域的一些常用词汇、词组和特殊句型结构；2〕使学生了解专业英语的特点及语法结构特点；3〕使学生掌握专业英语的翻译技巧。(3)素质目标1〕使学生在学习过程中增进对专业英语了解；激发学生的学习兴趣；开展学生的智力，提高他们的观察、注意、记忆、思维、想象、联想等能力；2〕通过知识教学的过程培养学生自学能力；3〕培养学生的创新精神和实践能力，努力为学生的终身开展奠定语言根底和专业根底。4.课课程内容与要求序号情景名称工作内容学时知识、能力、素质要求1学习情景1：FundamentalsofMachineManufacturing(机加工根底)任务1、Tolerances3读懂英文图纸充分认识科技英语与普通英语的不同之处任务2、Manufacturingprocesses任务3、Hole-basisandShaft-basisSystem2学习情景2：EngineeringMaterialsandHeatTreatment(工程材料及热处理)任务1、EngineeringMaterials3能读懂关于常用材料的专业文章,能掌握常用的工程材料的英语词汇任务2、ToolMateriais任务3、CastIrons(GrayCastIrons)3学习情景3：EngineeringMaterialsFormingMethods(工程材料成型方法)任务1、FoundryProcesses4能够了解相关的工程材料的处理工艺,对于类似的专业文章和文件之类的进行流畅的饿翻译任务2、SolderingandWelding任务3、ColdWorkingProcesses任务4、HotWorkingProcesses任务5、PlasticProcessing任务6、BlankingTechnique4学习情景4：CuttingTool,FixtureandLocation(切削刀具,夹具及定位)任务1、CuttingToolDesign3能了解切削道具设计的相关步骤,掌握一定量的专业词汇,作好课后的相关练习任务2、ChipFormation任务3、WorkholdingPrinciples任务4、JigandFixtureDesign任务1、CuttingToolDesign任务2、ChipFormation任务3、WorkholdingPrinciples5学习情景5：MachineTools(机床)任务1、Lathes4了解各类机床,能用英语说出机床构成的主要局部和功能,以便学生能读懂国外一些机床的使用说明书任务2、MillingMachines任务3、DrillingMachines任务4、ShapersandPlaners任务5、GrindingMachines6学习情景6：MachiningProcesses(加工工艺)任务1、ManufacturingProcesses2了解机加工工艺的编制,掌握齿轮轮齿的形成及轴的设计步骤,了解轴的种类及轴上的各种工艺结构的说法任务2、FormingofGearTeeth任务3、ShaftDesign7学习情景7：CAD／CAMandNumericalControlMachines(CAD/CAM及数控机床)任务1、CAD／CAM2能够看懂常用CAD/CAM、Mastercam软件的英文界面任务2、NCMachines任务3、MachiningCenters8学习情景8：NontraditionalManufacturing〔非传统加工〕任务1、NontraditionalMaterialRemovalProcesses3了解非传统的材料去除工艺,掌握现代制造方法,掌握一些现代加工方法的新词汇,对于以后的专业英语材料阅读有很大的好处任务2、ElectrochemicalMachines任务3、ElectricalDischargeMachines9学习情景9：ModernManufacturingTechnology(现代加工技术)任务1、RapidPrototypingandManufacturing2了解现代加工技术及其开展趋势任务2、AdvancedManufacturingTechnology任务3、HighspeedMachining学习情景10：QualitiesofMachinedSurface(已加工外表的质量)任务1、MeasurementandInspection3了解影响加工外表质量的因素，了解质量检测的方法和手段任务2、SurfaceQuality任务3、MeasuringandGagingInstruments5.课程实施建议〔１〕教学条件和环境为保证学生顺利实施与完成工程任务，本课程的教学场地包括：多媒体教室、相关实验、实训室。运用现代化教学设备，能够提高实质教学内涵，能够增大课堂的信息量，同时增大在实训教学力度，实行理论教学与实习、实训相结合的一体化教学方式，让学生真正学到实用的专业英语知识与技能，全面提升他们的综合应用能力。〔2〕教学方法的特殊性采用合理的教学手段和教学方法有利于培养学生学习英语的兴趣。1〕情景式教学法。情景式教学法是《机制专业英语》最重要的方法之一。它源于观察真实的现场，让学生置身于该环境中体验和感受数控机床，以到达训练学生对数控机床的认知和实际运用能力。同时，也使学生从知识的被动接收者转变为积极的参与者和热情的探索者。2〕讨论式教学法。课堂教学应尽量防止教师的“一言堂”。课题组在理论教学中就把学生分成假设干个小组；各组就课程所学的理论知识展开专题讨论，最后，集思广益，提出各组的解决方法。在讨论式教学中，即发挥了教师主导作用，同时又充分展示了学生的主体作用。六、成绩评定与考核方法为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核由平时成绩、期末考试组成，具体比例如下：测试成绩〔%〕成绩比例〔%〕平时成绩〔%〕期末考试〔%〕1004060平时成绩：包括考勤〔5%〕、工作过程各环节质量〔15%〕、课堂提问测验和练习〔5%〕、课程实验〔5%〕。期末考试：采取开卷考试，考试时间120分钟。七、教材与参考资料选用教材类别教材名称主编出版社出版时间主体教材《机械制造专业英语》王晓江机械工业出版社2009年5月参考教材《机电一体化概论英文文选》朱超甫北京理工大学出版社1996年1月参考教材MnufacturingEngineeringandTechnology--MachiningSeropeKalpakjian机械工业出版社2004年3月参考教材《机电工程专业英语》施平电子工业出版社2003年