Unit1Welebacktoschool(导学案)-人教PEP版英语三年级下册

Unit1WeleBacktoSchool！【单元主题】本单元学习的主题是:Welebacktoschool.该主题属于“人与社会”范畴，涉及“同伴交往”。本单元是人教版（PEP）小学三年级下册第一单元，经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。【单元目标】1、通过图片、视频、情境教学，能够听、说、认读本单元重点单词：China,Canada,theUK,theUSA,he,she,pupil,student,teacher.2、通过图片、视频、音频、合作探究的方式，能听懂、会说句型：Whereareyoufrom?I’mfrom...He/Sheis...Thisis...；在创设的情境中使用所学句型与同伴进行角色扮演并开展对话交流。3、通过自主探索、教师教授的方式，能知道元音字母a在单词中的短音发/æ/，并能够自然拼读单词cat,hand,dad,bag.4、通过图片、视频等方式，学习国家名称，了解中国和主要国家的国旗以及标志性的建筑物，养成自身文化意识。第一课时PartALet’slearn&Let’schant【学习目标】1、通过图片、视频、教师教学等方式，能够听说、认读、熟记单词China,USA,UK,Canada.2、通过情景教学，能够运用句型I'mfrom....来介绍自己的国籍或籍贯进行简单的交流。【学习重难点】1、学习重点：（1）能够听说认读单词China,USA,UK,Canada.（2）能够在真实或模拟的情景中运用句型I'mfrom...2、学习难点：（1）能够正确掌握并区分Canada和China的发音。（2）能够了解缩写国家名UK和USA的含义，知道在交流中需在其前加冠词the.【自主学习我最棒】预习检测一、词汇预习：指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读。二、句型预习：1、听音频指着对话跟读/模仿。2、标注课文生词，写上词义。3、找出不懂得单词和句子，做标记。4、根据课文补全句子。a、I’m__theUK.b、I’mfrom___USA.【合作探究我掌握】Step1学习新知一、Warmup出示人物图片以及句型“Thisis...”，创设情境进行导入。二、Let’sLearn（一）单词、句型教学根据人物图片依次进行自我介绍，教授四个新单词以及句型“Iamfrom...”（二）Languagepoints1、了解国家缩写，以及缩写前应加定冠词“the”.2、表示“你来自哪里？”的句型：Whereareyoufrom?3、表示“我来自......”的句型：Iamfrom+地点。Step2操练1、出示相应国家的地标性建筑物，让学生说出国家的名字。2、师生合作教师出示国旗并询问：Whereareyoufrom?学生根据国旗回答：Iamfrom...Step3练习1、选择与图片相符的句子。A.I'mfromtheUK.B.I'mfromtheUSA.A.TheboyisfromCanada.B.ThegirlisfromCanada.—3—A.Weliketoplay.B.Weliketoeat.A.WearefromChina.B.WearefromtheUK.2.选出下列每组单词中不同类的一项。（）1.A.UKB.ChinaC.are（）2.A.USAB.CanadaC.hand（）3.A.boyB.AmyC.Mike（）4.A.helloB.catC.dog【反馈拓展我提高】一、Summary1、学习了以下词汇：China,Canada,theUK,theUSA.2、学习了以下句型：Whereareyoufrom?/Iamfrom...3、国名缩写前应加定冠词：the.二、Homework1、基础性作业:听音跟读新单词。2、发展性作业：完成配套练习题。3、提高性作业：利用所学新句型编写小对话。【课后反思我收获】第二课时PartALet’stalk&LookandSay【学习目标】1、通过对话的音频、视频学习，能够听说、认读、熟记单词new,wele,from.2、通过情境教学能够运用句型I'mfrom....来介绍自己的国籍或籍贯。3、通过游戏操练，能够与同伴进行大胆的交流，从而掌握所学单词和句型。【学习重难点】1、学习重点：（1）能够听说认读单词new,wele,from.（2）能够在真实或模拟的情景中运用句型I'm...,Iamfrom....介绍自己。2、学习难点：（1）能够正确掌握单词wele的发音。（2）能够在真实语境中运用所学句型进行交流。（3）能够大胆表达，用英语来介绍自己。【自主学习我最棒】预习检测一、词汇预习：指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读。二、句型预习：1、听音频指着对话跟读/模仿。2、标注课文生词，写上词义。3、找出不懂的单词和句子，做标记。4、根据课文补全句子。a、Hi,I’m__.b、I’mfrom__.【合作探究我掌握】Step1学习新知一、Warmup教师播放视频，学生跟随视频和音乐做律动，以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。二、Let’stalk（一）Askandanswer1、看视频、听音频学习句型，学会使用句型打招呼和介绍自己。2、听音频跟读Let’stalk的句型。（二）Languagepoints1、用来表示“......拥有......”的句型：主语+have/has+名词+其他。2、用来介绍自己是哪里人的句型：I’mfrom+地点（国名/地名）。eg.—Whereareyoufrom?—I’mfromChina.Step2操练1、Pairwork:Introduceyourselftoeachother!2、接龙游戏：以小组为单位，一个接着一个用所学句型介绍自己。3、Guess：出示图片，师生进行猜一猜游戏。Step3练习一、根据情景选择合适的句子。()1.当你想向同学介绍自己的名字，你应该说：A.Hello!B.What’syourname?C.Hello!I’mSarah.()2.当你告诉别人你来自英国，你应该说：A.I’mfromUK.B.I'mfromtheUK.C.I'mfromtheUSA.()3.当你介绍完自己的情况，想问别人同样的问题，你应该对对方说：A.What’syourname?B.Whataboutyou?C.Wele!二、连词成句。1.am,the,I,from,USA(.)___________________________________2.two,friends,have,we,new,today(.)___________________________________3.about,what,you(?)___________________________________【反馈拓展我提高】一、Summary1、学习了介绍自己来自某地的句型：I‘mfrom...2、学习了欢迎别人的句型：Wele!3、学习了询问别人同一件事的情况的句型：Whataboutyou?二、Homework1、基础性作业：听录音跟读Let’stalk部分对话并复述对话。2、发展性作业：抄写Lookandsay部分对话并向朋友介绍自己。3、提高性作业：制作一张姓名卡片。【课后反思我收获】第三课时PartBLet’slearn&Let’schant【学习目标】1、通过图片、音频、教师教授等方式，能够听说、认读单词teacher,student,he,she,pupil.2、通过游戏、对话、同伴合作等方式在教师创设的模拟情境中运用句型Heisa..../Sheisa...来介绍他人的职业，与同伴展开交流。【学习重难点】1、学习重点：（1）能够听说认读并掌握单词teacher,student,he,she,pupil.（2）能够使用句型：Thisis...,Heisa..../Sheisa...来介绍他人。2、学习难点：掌握he和she的正确用法。【自主学习我最棒】预习检测一、词汇预习：1、指着词汇表听音频跟读、模仿。2、熟读复习unit1所学过的单词并补全下列单词。美国___英国___加拿大___中国___欢迎___来自___二、句型预习：1、听音频指着对话跟读/模仿。2、标注课文生词，写上词义。3、找出不懂得单词和句子，做标记。4、根据课文补全句子。a、ThisAmy,isastudent.b、ThisisMrJones,isateacher.【合作探究我掌握】Step1学习新知一、Review出示国旗图片，学生根据图片说出国名，复习第一课时的单词。二、Warmup看图猜一猜引出今天的单词和句型学习。三、Let’sLearn（一）单词、句型教学—8—1、创设情境猜图导入。2、教授单词：he,teacher,she,student,pupil.3、教授句型：先听录音，再教读单词和句子，讲解he和she的用法。4、听录音，学习如何介绍别人。（师生搭档进行演示）（二）Languagepoints1、讲解he和she的用法：主语是女生时，用she;主语是男生时，用he.2、单数：student复数：studentsStep2操练（单词、句子）1、图片与单词匹配。2、Pairwork:旋转转盘，指针指向其中一位，另一位学生要根据画面信息做介绍。3、个人展示：学生向朋友介绍图片所展示的人物。4、同声翻译。5、Let’schant.Step3练习一、说出下列单词的汉语意思。Hesheteacherstudentpupil二、单项选择。()1.当你想向你的妈妈介绍你的同学Amy时，你应该说：A.Mum,thisisAmy.B.Mum,she'sAmy.()2.当你想告诉别人“她是一个学生”时，你应该说：A.He'sastudent.B.She'sastudent.【反馈拓展我提高】一、Summary1、学习了下列单词：she,he,student,pupil,teacher.2、学习了下列句型：Thisis...He/Sheisastudent/pupil/teacher.二、Homework1、基础性作业：抄写单词和句型。2、发展性作业：跟读并模仿课本P8录音。3、提高性作业：用所学句型给大家介绍一个新朋友。【课后反思我收获】第四课时PartBLet’stalk&Lookandsay【学习目标】1、通过视频、音频学习，学生能够流畅地读准句子的语音语调。2、通过角色扮演，学生能够在教师创设的情境中运用句型Whereareyoufrom?/Iamfrom...询问他人的国籍或籍贯并回答。【学习重难点】1、学习重点：（1）能够认读课文对话，发音准确，语音语调自然。（2）能够掌握询问他人国籍或籍贯并回答的句型：Whereareyoufrom?/Iamfrom...2、学习难点：能够在真实或模拟的情境中运用所学句型：Whereareyoufrom?/Iamfrom...来询问他人的国籍或籍贯并回答。【自主学习我最棒】预习检测一、词汇预习：1、指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读。2、熟读本单元所学过的单词，并将下列单词补充完整。他___她___老师____学生____来自____中国____st_dentte__cherP_pil二、句型预习：1、听音频指着对话跟读/模仿。2、标注课文生词，写上词义。3、找出不懂得单词和句子，做标记。4、根据课文补全句子。a、areyoufrom?b、I’mfrom【合作探究我掌握】Step1学习新知一、WarmupTeacherandstudentsdoachanttogethertogetreadyfortheclass.二、Let’sTalk（一）Sentencepatterns1、情景导入：MrJonesmeetsWuYifanatschool.—11—2、创设情境教授新句型：Thisis.../Sheisa.../Whereareyoufrom?/Iamfrom...3、播放音频和视频Let’sTalk,学生先看视频，再听音频跟读。4、角色扮演：学生两两一组，进行重点句型的问答游戏。（二）Languagepoints1、用来介绍他人的句型：Thisis+名词（人名/身份）。2、用来描述他人的职业或身份的句型：主语+be动词(am/is/are)+(描述职业、身份的)名词。eg:She'sanurse.Myfatherisabusdriver.3、用来询问对方是哪里人的句型：句型结构：Whereareyoufrom?回答：I'mfrom...Step2操练1、Actout:邀请两位学生上讲台，分别抽取一张头饰和一张国旗卡片，根据头饰和国旗信息进行对话交流。2、Lookandsay：根据动物图片用完整的句子“Iamfrom...”来回答。Step3练习一、情景选择()1.MrJones,this____Amy.A.amB.isC.are()2.—____areyoufrom?—I'mfromChina.A.WhatB.WhereC.How()3.She's____newstudent.A.aB.anC./【反馈拓展我提高】一、Summary1、学习了询问他人国籍或籍贯的句型：Whereareyoufrom?回答：Iamfrom...+国名或地名。2、学习了不同国家的代表性动物。二、Homework1、基础性作业：听录音跟读Let’stalk部分对话并复述对话。2、发展性作业：抄写Lookandsay部分对话并询问其他人的国籍或籍贯。3、提高性作业：用英语和父母介绍本课所学动物来自哪些国家。【课后反思我收获】第五课时Let’sspell&Storytime【学习目标】1、通过音频跟读，学生能够模仿故事人物的语音、语调读本课内容。2、通过自主探索、教师教授知道元音字母“a”在单词中的短音发/æ/，并能够自然拼读单词cat,hand,dad,bag.3、通过能借助图片和音频，学生能够读懂Storytime中的故事。【学习重难点】1、学习重点：（1）能够读懂课本中的故事，并模仿其语音语调进行朗读。（2）能够学会并熟记字母“a”的发音，并能拼读课本中的单词。2、学习难点：（1）能够学会并熟记字母“a”的发音，并能拼读课本中的单词。（2）能够读懂课本中的故事，并模仿其语音语调进行朗读。【自主学习我最棒】预习检测一、词汇预习：指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读。二、句型预习：1、听音频指着对话跟读/模仿。2、标注课文生词，写上词义。3、找出不懂得单词和句子，做标记。4、根据课文补全句子。a、I’mthe——b、Wait——minute.【合作探究我掌