关于小学教师述职报告

关于小学教师述职报告关于小学老师述职报告篇1

20xx年的辛苦耕耘即将结束，无论是成果还是教训，粒粒皆辛苦。现在做个回顾盘点，下面是本人的述职报告：

本人酷爱教化事业，酷爱学生，酷爱本职工作，恪尽职守，虚心谨慎。坚持党的教化方针，面对全体、教书育人。广泛的学习教化教学理论学问、学科基础学问，充溢自己，树立大教化观，为学生的主动发展夯实基础。敬重家长，主动传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。

在长期的教化实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生爱好深厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充溢才智，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，仔细研读教材，把握学问的'内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的学问体系。擅长发觉问题，利用问题的主动面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培育学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维敏捷性和多样性的要求。在一个个活泼好玩的数学情境中，激励学生沟通、共享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发爱好，树立信念，从而体现了数学的价值。

由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造惊慌气氛，让他们和大家有同等自由的学习空间。设计嬉戏激发爱好、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最终，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用老师的良好人格影响学生、家长。

作为数学老师，我不仅留意做好自己的本职工作，还主动协作两位班主任老师进行班级管理。对于本年级组内的活动和任务,我本着主动参加互助团结的看法，为团队的共赢做出应有的贡献。在校党支部开展的“我举荐、我评议身边好人活动中，我被同事们推选为年级组代表。

关于小学老师述职报告篇2

理学家马斯洛认为：一个学生假如失去爱和敬重，那么他将很难健康地发展。因此老师务必在明白、敬重、爱惜学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、明白、敬重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，唯恐每个人都有自己的相识。我认为：

一、师德是教化工作者的灵魂

国家的兴衰，取决于教化；教化的兴衰，取决于老师。

老师是立校之本，而师德则是教化之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。闻名教化家斯霞以前说过：“要使学生的品德高尚，老师自己首先就应是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

任何教化的结果，都是伴随着必需的师生关联产生的，其结果的好坏有时受师生关联好坏的影响，不一样的师生关联往往导致不一样的教化结果。这天的学生须要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。倘如老师没有敬重，关切和酷爱学生，即没有与学生沟通关联的法宝“博爱之心”。酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关联的基础。在建立和谐社会的时代背景下，老师在课堂教学中也就应发奋营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与肃穆守纪的辨证统一，因材施教与面对全体相结合。从某种好处上来说，这种师生关联是老师正确的学生观和良好素养的反映。

二、教书育人是师德的关键

在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选取了老师职业就选取了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是透过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。

三、酷爱学生是师德教化的核心。

老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针；看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。

老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。在教化中，我们对学生的爱就应是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。假如我们期望学生成为有酷爱完备事物而仇恨丑恶等行为的`真正公民，我们就应当真诚地对待他。

在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种开心简洁的学习，我的感受是：明朗而高效的节奏感，肃穆而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发学生学习语文的内趋力，引导学生主动探求语言学问；指导学生学习语文的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。正正因如此，学生们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对语文学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在语文课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消退学习惊慌感和焦虑感，激发学生探究未知的本能和剧烈的新奇心、求知欲，这样既充溢丰富了课堂，又提高了学生学习语文的爱好。

爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝――博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。我们就应用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的学问与技能，发奋培育出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芳香，因奋斗而更漂亮。

关于小学老师述职报告篇3

我是老师，大专毕业，共青团员，20xx年7月参与工作，自任职以来，我曾担当过五年级的语文、五年级的数学以及两届毕业班的数学教学工作，担当过三年的班主任老师工作，20xx学年兼任学校高年级组成员和学校广播管理员工作。本人工作勤恳，尽职尽责，主动探究，勇于创新。回顾过去的4年，主要工作状况如下：

一、思想觉悟高，老师形象好

身为老师，我深刻地相识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。多年来，始终具有崇高的品德修养，坚持党的方针政策，仔细贯彻教书育人的思想，不断加强自身的政治修养和道德修养。工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的品德素养，酷爱、关切、爱惜学生，对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观和科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的规章制度做好各项工作。甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益听从集体利益。

二、以特色促教学

教学上，我能坚持学习新课标，制定合理的教学目标，深化钻研教材，把各种教学方法有机地结合起来。坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的“特性体验”放在教学的核心位置上。我信任每个学生都有各自的爱好、特长和实际状况，其理解、分析、体验、感悟的实力也不同。在教学内容和目标的.实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主题意识，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，较好地激发学生的求知欲望。作为一名一般的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的每一个环节，特殊是在备课和辅导两个环节，花了不少工夫，进行了深化的探讨和探讨，备课中既备学生、备教材、备重点、备难点又要备课堂教学中的突发事务。辅导做到既辅导优生、辅导学困生、更要辅导“边缘生”。教学过程当中，能依据学生的实际状况，刚好调整教学安排和教学措施，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生的分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性，特长顺当发展，学问水平明显得到提高。

三、以爱促教化，以情促工作

带着爱去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生间的距离；带着情去教化，可以让学生感到你真挚的爱，使学生简单接受你的教化，并诚意地加以改进。在班主任老师工作中，我总是带着爱和情去开展班级工作，坚持一视同仁、亦师亦友的原则，对待学生，不论是优生还是学困生，我都以真诚待他们，时刻以“既是老师，更是挚友”的身份教化、引导、帮助、关切学生，和他们谈人生，谈志向、谈学习、谈作风，做学生的有心人，因为我的爱和情，不仅赢得了学生的敬重，也赢得了他们的友情。工作中，我特别重视了解和探讨学生的个体思想品质、学业成果、爱好爱好、性格特征、成长经验以及家庭状况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析，把握整个班集体的发展状况。因此，在建设班风、学风，以及转化差生上，取得了较好的成果。

20xx学年，我担当五（1）班的班主任老师工作，我深知高年级学生的逆反心理，工作上我到处以身作则、宏观调控，让学生高度自治，注意与家长的联系，提高社会和家庭的教化功效，结果这一学年的文明班级评比一路绿灯，期末也被评为学校的先进班级。20xx学年，我又担当新的五（2）班的班主任老师工作，因为有了一年的班主任老师工作阅历，因此对学生思想、学习和生活状况都有了更深更细的洞悉和了解，所以工作做得更加地细致周到，这一学年的期考，我班学生取得了语文其次、数学第一、英语其次的好成果。20xx学年，我担当的六（2）班，在全镇的数学统考当中，获得全镇其次的好成果。20xx学年，我任教的六（3）班，是全年级出了名的差班，不但养成习惯差，成果也差。因此我先从稳定学生心情入手，利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，具体了解和驾驭学生的详细状况，注意发挥学生的特性特长，调动他们的学习主动性。通过一学年的努力，进步很大。

四、主动钻研，完善自我

教学能否有新的进展和突破，教化科研是关键。作为一名新老师，我主动参加学校开展的各项教研活动，深化听课、评课，共同探讨课堂教学方法，取长补短，相互促进，共同前进。在听课的过程当中，我从他们身上学到了驾驭课堂教学的技巧；在备课过程当中，我和他们一起确定教学的重点、难点、教学结构和方法，探讨学生学习的有效方法；每次公开课前，我和他们一起商议公开课的内容、过程和讲课的艺术；当我在教学上遇到困难时，我向他们请教教学中出现的疑难问题；平常，我们一起设计课堂的教学程序，探讨网络环境下多媒体的有效利用和借助网上资源提高教学质量的方法，相互沟通教学阅历和体会。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探究，在探究中教书，在思想的升华过程当中育人。

关于小学老师述职报告篇4

xx年转瞬间就过去了，在这里我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。回忆这23年，有收获也有失落，有精彩也有黯淡。但我的内心却是充溢的、愉悦的。为了自己所酷爱的幼教事业而付出是心甘情愿的。

一、思想方面

这些年来我能主动地参与园里组织的'各项学习，仔细、具体地做笔记，主动参与组里的各项活动，酷爱集体、团结同事，对待幼儿有爱心，严格遵守园里的各项规章制度、不迟到、早退，主动响应园里面的各项活动。

二、工作表现，教化教学方面

“努力成为孩子们喜爱的老师”，是我的工作目标。当孩子有困难时，我会随时关注赐予帮助。尤其对有特别状况的孩子，我更是赐予特别的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信念，教会他们敬重别人，培育他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手找寻答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。

对于班级各项工作，我主动仔细地担当，虽然没有辉煌的业绩，但在教学中我虚心向有阅历的老师学习，仔细备课，充分打算教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这些年，我带过大、中、小、、班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的，在设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身开展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

为了适应提高根底教化质量的须要，跟上时代的步伐，我先后参与函授考试，已到达大专水平。我还参与了各种专业技能的培训，通过看一些专业书籍，不断更新学问，不断提高教化理论水平和业务实力。

付出的同时，也收获希望。在园领导和同行的帮助和指导下，我先后有多篇论文在省、市级获奖。如：《运用多媒体教化资源，优化幼儿数学教化》在20xx年度镇江市现代教化技术论文评比中获壹等奖，江苏省现代教化技术探讨论文及教化叙事评比中获贰等奖，《唤起幼当心灵培育幼儿环保意识》在江苏省第七届“蓝天杯”中小学老师优秀论文评比中获得二等奖，《浅谈用情感教学激发幼儿学习数学的爱好》在江苏省第七届“蓝天杯”中小学老师优秀论文评比中获得三等奖，在今年的素养教化活动中，还有多篇教化随笔、教学设计、课件在市教化课程改革上发表。

我虽然取得了肯定的成果，但同时还有许多缺乏的须要学习的地方，在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关切和爱护每一位孩子，让他们健康成长。在业务上更加努力进取，提高自身的业务水平，通过各种不同的途径获得专业学问，主动思索，不断充溢自己，努力使自己成为一名合格的幼儿老师！

关于小学老师述职报告篇5

本人于11015年6月毕业于的xx县老师进修学校，被安排到潭湾小学，调到熊首山小学任教至今，12月被评为小学一级老师，7月参与一般话培训考核达到二级乙等，5月参与了省职称计算机考核，成果合格。

自从踏上工作岗位到现在，本人曾担当过数学、体育教学（自调入熊首山小学后就始终担当体育教学）。回顾过去的12年，主要工作总结如下：

一、倾心教化，为人师表。

身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”的重要性和艰难性。多年来，始终具有明确的目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切全体学生，帮助学生树立正确的人生观。每天坚持早到晚归，严格遵守学校的各项规章制度，根据学校的要求做好各项工作。

二、细心施教，形成特色

从11015年踏上讲台以来，我狠抓课堂教学，严格要求，一着不让；能主动接近学生，与学生打成一片；时刻关切学生的'学习和身体状况，询问他们对体育课的感受；刚好驾驭学生的反馈信息，刚好订正教学方法；熟读《体育与健康课程标准》，加强探讨，力争使自己的课成为学生真正喜爱的课，让每一个学生都体验运动的乐趣。

经过多年的教学，我认为，要想让学生喜爱上体育课，只有“寓教于乐、乐中求学、学中益智、练中健体，”才能激发学生的学习热忱。在课上，只有坚持“以人为本，健康第一”的教学理念，才能接近学生，与学生打成一片；只有以学生为主线，思、探、学、练、评结合，才能提高学生的身体素养。

三、潜心钻研，完善自我

从教12年，在较好地完成教学工作的同时，我还擅长进行教学探讨，积累教学阅历，不断锤炼自己的教学基本功。

1、评优课竞赛：

上学期在熊首山小学青年老师课堂教学比武中荣获二等奖。

上学期在辰阳镇教化办组织的教学常规检查中被评为优秀。

2、撰写教学论文：

4月撰写《班主任如何对学生进行心理健康教化》获怀化市教化科学探讨院组织的论文评比中获一等奖。

3、课题探讨：

主动参与课题探讨，本人探讨的课题《关于小学传统体育与创新体育的对比探讨》被全国218课题批准立项，同时本人被《二十一世纪中国学校体育发展探讨》聘为课题代表。

4、接着教化：

几年来，我坚持参与成人高等教化，6月毕业于湖南广播电视高校汉语言文学专业大专文凭，此外，我坚持参与自考,在6月，完成湖南师大教化学院13门自考课程取得汉语言文学本科毕业证书。

成果属于过去，教学永无止境，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，为熊首山小学竞技体育的明天出力，流汗。小学老师申报高级述职报告篇2

我xx年6月武进师范毕业，xxx年8月评为小学高级老师，7月取得小学教化本科学历。xx年至xx年6月在访仙中心校工作，11019年8月至今在开发区中心校工作，始终担当小学五、六年级语文教学及班主任工作。本人曾3次被评为丹阳市优秀教化工作者，xx年被评为丹阳市骨干老师，被评为丹阳市学科带头人，xx年被评为丹阳市文明新风家庭。

本人始终担当班主任工作，擅长寓教于乐，培育学生良好的心理品质，提高学生的综合素养。因此，所带班级多次被评为文明班级，素养教化先进班级，辅导的学生参与全国及省市各类征文中活动有二十多人次获奖，本人曾被评为江苏省优秀科技辅导员、丹阳市十佳辅导员，多次被评为辅导区优秀辅导员。

几年来，本人致力于课堂教学改革，讲课生动好玩，学生很喜爱我的语文课，语文成果名列前茅。本人也多次在辅导区及市级以上开公开课、讲座，得到了听课老师的一样好评。

在教学之余，我刚好总结教化教学阅历，主动撰写教化教学论文。近几年来，撰写论文多篇，3篇在省级报刊杂志上发表，多篇在省级和市级论文评比中获一二三等奖。

近几年来，曾指导过多名语文老师，重点指导了zz已被评为丹阳市教学骨干，并多次在市赛课中获一二等奖，有多篇论文在省市级获奖。

关于小学老师述职报告篇6

张XX，一名一般而平凡的老师，但是在教化教学中，我却不甘心平凡。始终以来，我都坚信学习能使我进步，教科研能使我成长。下面，我就将自己在教科研方面的工作做一下总结：

一、让课题探讨引领教科研

我全权负责学校的课题工作，主动运筹教科研工作，力求做实做真做好。20xx年市教化局开展了“优质教学理论探讨与实践”的三年课题探讨规划，我校申请了四个子课题，在统筹全校课题探讨的同时，我还主持了《后进生转化与管理探讨》的课题探讨，自从我们的课题被立项以来，我就与课题组成员进行了课题详细探讨实施方案的探讨，并组织定期召开全体课题组成员会议，合理安排每位成员在课题探讨中应担当的任务，制订了具体的探讨安排，全面着手进行课题的探讨工作。

在整个课题的探讨过程中，我详细负责课题的立项申请，方案的制定，课题的探讨，课题的结题等工作。在引导老师们从“老师型”向“探讨型”老师的转变中，我始终在努力着。教化教学中，我擅长发觉问题;课题试验中，我大胆进行推想;教化实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的课题研讨会中，我都会思索许多问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得探讨方案不断完善、精益求精。

为了更加精彩的完成教化科研的任务，我不断地加强自己的学习，在学习中，我融入了网络研修这个大的平台，在我主动进行网络研修过程中，我还努力地引导学校的老师，也走上网络研修这条路。在我的引导下，已经有许多老师，起先在博客上撰写博文，与其他老师进行阅历沟通、学习与探讨。

历时三年的潜心探讨，我们的探讨课题已经顺当结题。基本形成符合我校实际的“高效课堂的规划与实施”理论，并构建了新授课、讲评课、复习课的教学模式，有效提高了课堂教学效率，近几年年我校教学成果斐然就是最好的例证。

二、让教科研为课堂教学添彩

教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题。作为一名坚持在一线的业务领导并兼任课老师，我特别注意教化科研理论学问与实践的结合探讨。平常仔细阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，仔细倾听各类讲座。通过一系列的学习，促使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道：只有学习，也只有不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。为了提高自己的课堂教学水平，我主动参与各类教化科研等活动，虚心向同行们学习;回校后，并组织老师一起备课、听课、评课，不断汲取养分，以适应现代化教学的须要，使自己的课堂教学和自己学校老师的教学能够渐渐跟上时代发展的脉搏以及新课程改革的须要。20xx年我参与了“XX市20xx年度教化科研培训班”;20xx年6月我圆满完成中小学老师远程培训项目“国培安排“(20xx)”;20xx年12月我参与XX省中小学老师全员培训研修，被评为优秀学员。

三、让教科研激发思维的火花

在教学中，我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间，对自己每一次胜利与失误进行了反思与整理。主动地撰写教科研论文，对教科研进行深刻地反思，对先进的阅历进行总结推广。

我校的优质教学探讨通讯自创刊以来由我主编，并多次受到市教科所领导的表扬，我撰写的《初中地理多媒体教学的误区及对策》，《谈地理教学与历史学问的联系》，《素养教化呼喊魅力老师》，《给学生被苹果砸的机会》，《老师的职责》，《做英勇的教化实践者》先后发表于校刊，引起老师们的广泛反响。

20xx年我所写的《运用多媒体优化地理教学》在XX省教化科学探讨所论文评比中荣获二等奖;20xx年我的专题报告《优质教学的反思与实践》被举荐发表于我市《优质教学探讨通讯》第三期;20xx年我撰写的《当前班主任工作存在的问题与解决策略》荣获XX省教科所论文评比一等奖，该论文并发表与中央教科所课程教化探讨中心主办刊物《素养教化论坛》。20xx年我依据农村教化实际撰写的《浅析农村学校素养教化的逆境》荣获XX省中小学教化科研优秀成果二等奖。不断地学习潜移默化地提升着我的业务素养，20xx年9月我在全市初中老师专业学问地理大赛中，荣获三等奖;20xx年10月我荣获XX市教化科研先进个人;20xx年9月我被评为XX市教学能手。

在从“老师型”向“探讨型”老师的转变中，我始终在努力着。在今后教科研的道路上，我将接着探究和追求。

一、思想转变

学校提出课改之初，我主动响应，快速转变传统的思想观念，用新的教化思想思索问题、解决问题，主动探究“1+4”课堂教学模式。学校课改的目的是为了日益激烈的竞争态势，作为试验中学的一名老师，个人与学校是荣辱与共的，个人成长与学校发展是一样的。记得杨澜曾经在书中写的`一句话，人可以不胜利，但是不能不成长，“1+4“课堂教学改革发展学生成就老师。

二、加强学习

1、首先向身边阅历丰富的老师学习，我们物理组前辈们，他们教学阅历丰富，课改领先垂范，通过观摩他们的示范课，让我对“1+4”教学模式有了清楚的相识，有了他们的帮助我在最短的时间内实现了课堂教学模式的转变。

2、自课改一来，我深深感受到自己理论学问的贫乏，要想深刻理解“1+4”教学模式，必需加强理论学习。因此近几年来，我持续不断的购买理论书籍，充分利用课余时间进行理论学习，并把理论学习与自己的教学实际相结合，用科学的方法指导自己的课堂教学。苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一书中给了老师101条建议，第一条建议就是老师要无限信任学生，在“1+4“课堂上，有了对学生的信任就敢于放手，就会静心等待学生的转变。

3、在活动中学习。主动参与学校举办的各种赛课与示范课，在活动中磨练自己提在课堂上我主动探究如何实施“1+4”教学模式，课堂的转变不是一撮而就的，起先并不顺当。但我坚持每天课后写反思笔记，随着自己的积累与沉淀，对“1+4“教学模式理解的越来越深化，课堂驾驭实力也不断增加。由于坚持实施”1+4“教学模式，去年高三我所带的班成果志向，尤其是今年新高一，学生入学经过两个月的适用，课堂上已于开学之初发生了突变，学生展示主动思维活跃，学习爱好大大提高，可以说是看到了期盼已久的结果。，我将接着坚决的实施“1+4”教学模式。

关于小学老师述职报告篇7

真快！又是一年在转瞬间过去了，我有幸陪伴一群首届慧润阶梯外国语小学的孩子们度过了一年美妙的时间，内心涌动着一种莫名的华蜜与感动。

有句话说：“埋头苦干，更要抬头看路。”是啊！进入小学整整一年了，在这充溢收获的日子，停下来，抬起头望望前方的路，不防再回头看看走过的每一步脚印……

去年的暑假，我带着一种新奇、一种激烈、一种豪情，加入了小学老师的行列；暑假后的我信念十足接到了一个班级——一（2）班。从今，我便走上了从教小学的道路。这也曾是自己的幻想吧？因此而感动！生命也因此而变得更加美妙而富有朝气。然而，往往有许多事情并不像我们想像中的那样简洁而富有诗意。原本想着进入小学就不会有那么多繁杂和琐碎的事情，经验了才知道，小学依旧是劳碌的、辛苦的。工作中，也曾乐过，也曾埋怨过。但无论如何，我都清晰地知道，面对每一次选择都不会轻言放弃的。要坚决自己的选择。

作为班主任，本学期的一些详细工作，有了班干部和小组长的分工与协作，我的负担明显减轻了，真的要感谢孩子们了。如：一些练习作业、书香阅读记录的批改与检查，古诗词的背诵过关与盖章，各科作业的收交与发放，都是由他们来完成的，我只是做最终的'验收与检查。本学期，最欣慰的是看到小组长们明争暗赛，在不断的实践管理与尝试中更让自己得到了进步与成长。从而，使整个班级始终趋于主动向上、乐于进取的良好状态。其中，王惟妙自始至终惊人的改变是最好的见证，从行为习惯到学科学习，他简直像变了一个人，一个学期下来，从未接到一次家长投诉，而且在末考中双科成果都高出弟弟十几分，这是一个“奇迹”啊！

针对我的语文教学，修炼自己的语言，提高语文素养是我始终努力去做的，这是一个长期的目标，修炼是须要过程的。我会接着努力的。本学期在教学方面很重视阅读分析与看图写话，平常总是利用网络资源让学生练习。结合学生一个学期的短文练笔，明显看到孩子们一每天的点滴进步与成长。感受最深的是，每一次读孩子们的文字都会有不同的感受与惊喜，惊喜于他们在好词好句方面恰到好处的敏捷运用；感慨于他们一每天更加流畅的语言与文笔，感动于他们文字中流露出的每一份真诚与真情。另外在最终的复习中，通过归类复习，感受到了做为语文老师要有极强的归

纳与整理实力与技巧，才能高效。纵观本学期的每一次月考，发觉学生每一次都是在进步的。尤其最终一次末考，虽然我班与其它两班是有差距，但我已经很欣慰地看到我班两极分化的现象没有了，学生的成果都在向上等和偏上等靠拢。很欣慰几个插班生的成果，就连从没及格过的张鑫这次也考了七十多分，王维妙也考了八十多分。看到张鑫妈妈和惟妙爸爸满足的笑容，我心欣慰。

学期结束，印象中几位新生家长始终对我们的工作协作很好，个别老生家长可能是时间长的缘由吧，有点“疲沓”了，下个学期肯定要对他们刚好实行措施，进行小组家长会。以便更好地促进家校共育。

面对我的个人成长，我感受最深的是我真正收获了这5句话：

1、再烦，也别遗忘微笑；再急，也要留意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。

2、胜利的时候不要遗忘过去；失败的时候不要遗忘还有将来。

3、无论输赢都要高姿态。

4、看穿但不说穿。许多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来。

5、即使输掉了一切，也不要输掉微笑……。

总之，过去的一年是步入小学后刚刚上路的一年，回头望望，深一脚浅一脚，不过都过来了。转过头来再抬头远眺远方，只希望能在阶梯这条路上走得更远……

关于小学老师述职报告篇8

老师是一种很开心的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了十年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。一九九四年，当我跨出上海市浦明师范学校的大门，信念十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真、渴望、信任的眼睛，一种责任感油然而生。当我用十二分的耐性与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能强壮成长，我总有一种农夫面对五谷丰收好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋、甜丝丝的感觉。我爱老师这一崇高的职业。

要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。

为了提高自己的业务水平，我放弃休息时间，利用业余时间不断学习。11016年，我参与了教化学院“三结合”大专班的学习，成果优良，连续三年获得奖学金，于20xx年顺当毕业；之后，我又通过了成人高考，参与了高校本科的学习，将于20xx年6月从上海师范高校汉语言文学专业毕业。我想，教学相长，学生就是老师最大的力气源泉。我是教化者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。我通过了一般话水同等级考试，并参与了电脑多媒体软件制作的培训和考核，成果优秀；20xx年通过了计算机网络考核和老师课堂英语101句的考核；20xx年的8月，我又顺当地通过了上海市职称计算机应用实力考核。

九四年至今，我始终担当班主任工作，同时担当语文、思品、社会等学科的教学工作。我对任何事都仔细负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关切学生健康成长。

教化是老师的本职工作，是一项艰难、困难而又讲究细致的工作，教书育人，是老师全身心地把学问、才智、爱心、时间奉献给每一位学生。当素养教化逐步替代应试教化的时候，老师必需在教给学生学问的同时，也要教会学生做人的道理。

俗话说“江山易改，本性难移”，但我却在实践中体会到本性是会在集体中得到变更的。20xx年，我接的一个班中有一名留级生，他刚来到我班时，总是不声不响，单独一人，但当有同学不当心侵扰了他的利益时，他要么破口大骂，要么拔拳就打，是个典型的问题学生。我利用晨会课，思品课对他进行教化，让小干部成立帮困小组，每天一人，轮番帮助他，使他的脸上重新出现了笑容。他在周记中写到：“……朱老师不但没有看不起我，而且让其他同学和我交挚友，并让我参与班会节目排练，使我感到了集体的暖和，老师就像妈妈一样对我谆谆教育，谆谆教导，老师比妈妈还亲，我肯定努力赶上大家……”看了他的'周记，我不禁泪流满面，我的一点工作竟然会给一个学生如此大的触动。

随着学生年龄的增长，内心世界更加丰富了，对老师的要求也就更高了。在以往的教化过程中，老师总喜爱支配学生的方方面面，认为好学生非当干部不行，当干部是极少数学生的专利。而这样的教化，使学生没有了特性，没有了主见，只是被动地接受。而这一切与社会的开展和世界的潮流大相径庭。随着素养教化的全面推动，我就在中队集体中实行了队干部轮番制和任期制。实行之后，班里的每一个队员得到了真正熬炼的时机。通过开展“非常钟队会”、“中队主题会”、“双休日的公益劳动”等各种活动，使他们在自己的空间里，发挥出最大的潜能，表现出高涨的主动性和主动性。这一教化改革，使得我们这一中队在活动中得以成长，20xx年，我班学生参与区少先队队列操竞赛，表现出极高的集体主义精神，获得铜号奖。

作为一名班主任，我所任教的班级都具有良好的班风和学风，工作得到学校领导和学生家长的满足。

随着应试教化向素养教化的转变，学校教化不仅要让学生在根底学问、根本技能上打好根底，更要让学生在学习实力上渐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上到达“要我学”到“我要学”的转化。

在教学上，我始终担当中高年级的语文教学工作。我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的实力，在语文教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭最好的学习方法，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的主动性，一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是激励学生多讲，多练，大面积铺开，激励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的创建力，提高学生的语文素养。我在20xx年送走了一个毕业班，于20xx年又送走了一个毕业班，这两个毕业班的学生全都顺当毕业，而且成果优良。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到特别欣慰。

在任教高年级语文时，由于作文教学历来是语文教学中的薄弱环节，就目前学生实际的写作实力而言，是不容乐观的。因此，我就依据这一现状，进行了《视察探讨感悟优化作文教学》的课题探讨。通过一系列的探讨实践，使学生视察有了途径；表达有了内容；仿照有了范例；思维有了方向。从中，学生的视察实力有了提高，他们的说话、写作实力也随之“水涨船高”。

于是，在班内出现了由学生自发创办了“文苑”，出现了一批取材于身边，情趣十足的优秀作文。在探讨过程中，试验对象找了我任教的年级组里属于较差的班级作为试点班，中等的一个班作为比照班。通过实践，试点班的学习成果跃入全年级第一，在五年级毕业考时语文成果80分以上有22人，作文局部的得分率最高的也是这个班。另外，谈xx同学在黄浦区小学生“亲近大自然”征文活动中荣获一等奖。从中，学生体会到了胜利作文的喜悦，写作的热忱越来越高，变得乐于作文，作出好文。

当今世界，学问的更新日新月异，随着创业社会的到来，网络通讯技术的开展，这一切对传统的教化教学模式提出了严峻的挑战。作为老师的我深深地意识到：在当今社会，要做一名合格的老师，不但要对所教的课程有精深的相识，还应有广博的学问。因此，我从各方面努力，不断提高自身的修养。

1、我利用业余时间进行高