江苏省南京师大附中2023年高三语文第一学期期末质量检测模拟试题含解析

江苏省南京师大附中2023年高三语文第一学期期末质量检测模

拟试题

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷

上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非

选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

数据统计显示，全世界垃圾年均增速为8.42%,而中国垃圾增速超10%。中国城市

生活垃圾累积堆存量已达70亿吨。目前，全国已有2/3的大中城市陷入垃圾包围中，

且有1/4城市已无合适场所堆放垃圾。

随着城市化进程和经济社会的高速发展，垃圾问题已成为近年热议的话题。对于生

活垃圾、农业垃圾、建筑垃圾等，如何实施无害化处理，变废为宝，成为每个城市实现

可持续发展、建设科学生态系统的重要工作。

国内外广泛采用的城市生活垃圾处理方式主要有卫生填埋、焚烧发电等。其中，继

传统的卫生填埋之后，考虑到垃圾增量、土地资源紧张、循环利用等因素，不少国家开

始加大焚烧发电的规划。从20世纪70年代起，一些发达国家便着手通过焚烧垃圾来发

电。据统计，目前日本、丹麦、瑞士等国家的生活垃圾焚烧率达到70%~80%。

不过，焚烧发电也并非是直接“变废为宝”。焚烧是一种能够处理混合垃圾的典型

技术，垃圾分类是焚烧的充分条件，它可以起到减少垃圾处理量、减少污染排放量、改

善燃烧工况、提高发电效率等作用。受技术和工艺制约，发电时燃烧产生的有毒废气如

果得不到有效处理，将严重威胁居民生命健康，这也是居民担忧并导致焚烧厂建设受阻

的原因。另外，垃圾发电原理是将纸张、塑料、菜叶等生活垃圾经过分拣、干燥等工序

处理后，进行高温焚烧，将焚烧中产生的热能转化为高温蒸汽，推动汽轮发电机发电，

发电所需助燃物量大，因此垃圾发电成本很高，投资惊人。目前垃圾分拣存在很大难度，

世界上采用垃圾焚烧的城市中约有一半城市没有做到垃圾完全分类。

给垃圾分类是解决问题的有效手段，是世界一些发达国家通行做法。我国垃圾分类

仍然困难很大。一方面，巨型垃圾场内建筑与生活垃圾混倒，无必要的分类，使垃圾处

理难度加大；一方面，民间自发拾荒大军，在一定程度上变废品为资源，但大多缺乏规

范和检验，使垃圾在捡拾、收集、运输、加工过程中造成严重的二次污染。

（根据霍文琦《直击城市垃圾之困》改编）

材料二：

常有人拿垃圾问题来批判工业文明。有学者反驳说，垃圾问题不是工业社会所独有，

传统社会也存在。“垃圾”一词，至少从宋代开始，就已经有了与现在大体一致的含义

和用法。但是工业化之后的垃圾，无论从量还是从质上看，与“传统垃圾”有着天壤之

别，因此，批判的矛头指向了工业文明。

从质的方面看，批判对象指向了作为工业文明基础的科学与技术。构成“传统垃

圾”的物质大多是大自然在自身的漫长演化中产生出来的，来于自然，也容易回到自然，

所以传统垃圾即使存在问题，也是局部的、缓慢的；构成现代垃圾的物质则大多是人类

在生产生活中制造出来的，这些物质在自然界缺少与之对应的微生物，难以降解。因而，

垃圾问题以及与之相关的污染问题、环境问题、生态问题，是科技广泛应用的结果。

从量的方面看，批判对象指向了工业文明的经济模式与核心理念。工业文明的核心

理念就是“赚钱”，整个社会都以资本增值为核心运行。一切经济链条，归根结底，都

伴随着物质与能量的转化链条，资本运行起来，则必然以科学技术为利器，不断地把森

林、矿藏和天然水体变成各种形态的垃圾——固态垃圾、液态垃圾、气态垃圾等。因而，

垃圾问题是内在于工业文明的，在工业文明的社会结构之内是难以解决的。由于垃圾问

题之不可解决，工业文明注定是一种不可持续的文明形态。

近年来，垃圾问题频频成为新闻头条。表明工业文明的惯性过大，及时转向生态文

明，人类文明或许才能得以延续。生态文明是超越工业文明的新文明形态。它的建设需

要的前提：一是要对工业文明进行全面批判，二是要从各个传统文明中汲取滋养。

国际“零废弃联盟”在全球推广“零废弃”理念，促垃圾减少。如，洛杉矶克莱蒙

的生态屋，经过特殊设计，可最大限度地节省能源和水源；波士顿展出的洛克菲勒・艾

比马桶，完全不用冲水，经过自身沉淀，粪便和厨余垃圾自然地转化成有机肥，可以直

接送到农田或者花园。

（根据田松《在生态文明形态下解决垃圾痼疾》改编）

材料三：

垃圾资源化可行毋庸置疑。当前，我国已有不少城市提出“垃圾分类”“垃圾资源

化”的理念。20世纪九十年代以前，一些地区传统经济发展模式为“资源T产品今

废弃物排放”的物质单向流动。照此运行，其结果必然发生资源和环境两个危机：资源

日益减少、废弃物日益增多。因此，需要从根本上尽快改变它，走上人类多年实践总结

出来的循环经济发展之路——“资源T产品T再生资源T再生产品”。

这是一种按照自然生态系统模拟出的物质反复循环流动的过程。自20世纪八九十

年代起，发达国家以生态理念为基础，提出新型循环经济发展思路。垃圾中的大多数成

分是可利用资源，垃圾减量化的目标应放在综合利用上：即先把垃圾分类，再将不同类

别的垃圾利用起来，形成再生资源。分开就是资源，混合就是垃圾。当前严峻的环境危

机迫使人们对垃圾处理展开一场更加深入的绿色革命。用循环经济的思维对垃圾进行综

合利用，便垃圾资源化，生产再生产品，才是垃圾处理的必然趋势。

垃圾危机也可变成商机。据报道，德国一些企业的服务营业额丰厚；瑞士环保产业

有最高效的垃圾再循环处理系统，进口国外的垃圾，经回收处理后，赚取高额回报。这

让我们看到垃圾处理的一线曙光。

（根据赵章元《用循环经济思维处理垃圾》改编）

1.根据相关内容，下列关于“垃圾分类”的说法最恰当的一项是

A.先把垃圾分类，再将不同类别的垃圾利用起来，形成再生资源，其发展模式为“资

源一产品一废弃物排放”。

B.批判者认为工业文明把垃圾分为固态垃圾、液态垃圾、气态垃圾等，垃圾问题不可

解决，注定工业文明不可持续。

C.垃圾分类是焚烧的充分条件，分类后可起减少垃圾处理和污染排放量、改善燃烧工

况、提高发电效率等作用。

D.波士顿展出的洛克菲勒•艾比马桶，把粪便和厨余垃圾分类并转化成有机肥，可以

直接送到农田或者花园使用。

2.根据材料二和材料三，下列对“工业文明”“生态文明”的解释，不符合原文内容

的一项是

A.工业文明的科学和技术，制造了难以自然降解的垃圾物质。

B.工业文明的科学技术应用越广泛，制造的垃圾就会越多。

C.生态文明是对工业文明的超越，建设它是对各种文明的回归。

D.用循环经济思路指导垃圾利用问题，是垃圾处理的必然趋势。

3.下列说法中，符合相关材料中的议论文文体特征的一项是

A.“城市垃圾困境的破解之道”可以作为材料一的论点，它给人们敲响了治理垃圾问

题的警钟。

B.材料二说传统垃圾大多是自身演化而生，易回自然，因此纯棉衣物是最合零废弃理

念的商品。

C.材料三先作出“垃圾资源化可行毋庸置疑”的判断，然后用发达国家实践成果作为

论据证明。

D.材料一先摆出现实数据引起读者兴趣，然后证明垃圾焚烧是解决问题的关键因素，

但实施困难。

4.请简要说明材料二在论证上有哪些特点。

5.请结合三则材料，简要概述解决城市垃圾之困的主要办法。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

人工智能从概念到落地，经历了六十余年的探索。1956年，达特茅斯会议首次提

出“人工智能”的概念，成为AI的起源地。其后，人工智能在上世纪经历了两波高潮

和低谷。进入21世纪，大数据出现和深度学习崛起后，AI又得到飞跃式的发展，但就

技术本身而言，人工智能还有很大的进步空间。人工智能技术的核心是深度学习，深度

学习本身仍在不断发展进化，目前深度学习需要大计算、大数据，而且能耗很高。从基

础技术原理角度来看，未来深度学习需要发展基于小数据、低能耗的人工智能算法。此

外，人工智能在应用的过程中不再仅仅是核心算法，而是结合硬件以实现一体化。从更

宏观的层面来看，人类经历的三次工业革命，分别以机械、电气和信息技术为核心驱动

力。驱动工业革命的核心技术表现出很强的通用性，而每一次工业革命到达高潮时，驱

动它的核心技术就进入工业大生产阶段，呈现出标准化、自动化、模块化的工业大生产

特征。目前，人工智能技术已经具备很强的通用性，呈现出标准化、自动化和模块化特

征，这意味着其将进入工业大生产阶段。因此，如今深度学习框架起到了承上启下的作

用，下接芯片、大型计算机系统，上承各种业务模型、行业应用，将成为“智能时代的

操作系统”。

（摘编自2019年11月新京报《人工智能：进入工业生产阶段，推动产业智能化》

材料二：

7月3日，百度AI开发者大会上，百度大脑迎来了史上最重磅的5.0版本升级，

成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI大生产平台。百度CT0王海峰表示，人工智能

即将进入以“标准化、自动化、模块化”为特点的工业大生产阶段。这将驱动工业革命

进入高潮，人工智能会将人类社会带入智能时代。尹世明则在8月29日刚刚结束的2019

云智峰会上，承接了这一观点，并进一步表示，“百度智能云希望更多行业都能享受到

AI工业化带来的智能红利，完成降本增效，加速产业智能化，成就智能中国”。因此，

百度将集中更多资源支持智能云业务发展，把AI技术、云计算、基础技术体系进一步

整合，充分打通在人工智能领域多年积累的优势，加强内部紧密配合，增强内部体系化

联动，使更多的领先技术能够通过云输出到更多行业。

（摘编自2019年9月凤凰网《百度再次升级智能云加速中国产业智能化》）

材料三：

本地云计算公司在中国占据主导地位

（英国调研机构Canalys报告）

材料四：

中国工程院的专家指出：智能制造在西方发达国家是一个“串联式”的发展过程，

包括数字化、网络化、智能化。我国不能走西方顺序发展的老路，而必须“并联式”发

展，一方面应实事求是推动数字化改造，另一方面需创新引领，因企制宜进行智能转型

升级。而智能化转型升级现面临三个突出的挑战：

一是智能化转型亟需突破设备终端全面连接的瓶颈。据统计，在机械制造领域，设

备的数字化率大概为47%,而这些设备的联网率只有40%,就是说设备数字化联网率不

到20%.因此想要真正实现转型，设备数字化联网率是极为核心的基础性问题。

二是企业内部业务全面集成管控水平不高，跨企业协同难度大。如果内部的管控难

以一体化，即无法进行资源综合优化配置，云平台的作用也挖掘不出来。这不仅是技术

问题，而是价值与组织职责的博弈。

三是工业技术软件化能力不足，工业APP供给能力亟待提升。现时大约只有10%左

右的企业工业软件总体应用较好，其它的如ERP等工业软件应用比例虽然较高，但其对

企业的综合效益并不那么明显。更重要的是，过去的生产技术，跟现在的数据科学之间

如何融合，怎么转化为可以快速迭代、柔性共享的工业APP,还需要探索。

（摘编自《智能制造的发展趋势》）

1.下列不属于人工智能特点的一项是

A.探索时间长，历经波折。B.技术本身尚有缺陷。

C.技术已经具备很强的通用性。D.是“智能时代的操作系统”。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.AI的发展和深度学习关系紧密，既得益于深度学习的崛起，又受制于深度学习自身

的发展进化。

B.随着人工智能具备强通用性和标准化、自动化和模块化特征，我们已经进入了工业

大生产阶段。

C.百度大脑迎来史上最重磅的5.0版本升级，成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI

大生产平台，有助于加速中国产业智能化。

D.百度云虽然在中国云市场中排名比较靠前，但要想使更多的领先技术能够通过云输

出到更多行业，是要面临挑战的。

3.以上三则文字材料，内容侧重点和阐释方法分别有何不同。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

疫灾的发生，既受社会规律制约，也受自然规律制约。随着社会历史的发展，人口

密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的

时间也越来越长。同时，随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深，疫病种群不断增多，

疫灾的破坏性不断增强。从自然规律看，寒冷期气候变化大，疫灾相对频繁；温暖期气

候较稳定，疫灾也相对稀少。同时，有的病原体具有自然疫源性，这类疫病所导致的疫

灾流行，具有明显的地方性，如鼠疫、血吸虫病等。还有的病原体存活需要较严格的生

态环境，这类疫病也有一定的地方性，如疟疾、黑热病、霍乱等。

从春秋战国到中华人民共和国成立2720年间，我国至少有13年为疫灾流行之年。

其中，魏晋南北朝时期的疫灾频度为20.99%,为中国历史上第一个疫灾高峰期；北宋

以来，疫灾频度不断上升，明清疫灾频度高达78.34%,是第二个疫灾高峰期。在中国

古代，每当疫灾发生，政府蠲免租税，赈济钱粮，施医给药；下罪己诏，祭祀神灵，请

求上天宽宥。民间则捐钱捐粮，施医给棺；行巫道术，驱逐厉鬼；抬神巡游，求神保佑。

民国时期，疫灾的应对渐渐步入科学的、制度化的轨道。但是，当时公共卫生体系毕竟

处于草创阶段，社会又动荡不安，疫灾流行之时，政府和民间的应对效率，总体而言仍

然非常低。

（摘自《疫灾的历史地理学思考》，有删改）

材料二：

“新冠肺炎”具有强大的人传人特性，从很大程度上说，普通民众的行动决定了这

场战“疫”的成败。关注普通民众在这场重大公共危机中的行动，具有非常重要的意义。

一般来说，在全能型政府背景下，民众的“等、靠、要”思想会比较严重，被动等

待政府的“上门服务”，与国家、政府对应的社会能动性不强。但自新冠肺炎爆发以来，

广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问

题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能。这为全能型政府背景下社会能动性

的发挥提供了一个全新的样本。

为了防疫需要，封城、封路等隔离手段，客观上给广大民众的生产、生活造成了很

大的不便。但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式

的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗。整个城市，运行井井有条。这不仅节约了宝

责的疫病防控资源，而且为疫病防控提供了良好的工作基础。

在这次疫情中，最初几天出现了一些谣言，这完全符合谣言产生与传播的规律，但

这些谣言很快就因政府特别是知情民众主动辟谣而消失，后续几乎没有产生传播范围较

大的谣言。这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要

还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关。但民众对新冠肺炎的认知显然不是提

前储备的，而是海量的民间科普在短期内发挥了重要作用。

这次新冠肺炎疫情，在舆情的内容上，速设性的批评逐渐取代了泄愤式的批判，客

观的监督性行动取代了情绪性的破坏;在应对舆情的行动上，广大民众一改初期的狂躁，

非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论，以及基于冷静的反思。与此同时，

在较多细节的披露和媒体的引导下，民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不

再盲目指责，社会包容度显著提升。

虽然广大民众表现出了巨大的进步，但我们仍然需要冷静、客观地关注和反思与普

通民众进步不匹配的一些问题。民众参与应对重大公共危机缺乏制度支持，渠道仍需拓

宽。同时，这次新冠肺炎疫情，爆发之初，疫情信息由于种种原因披露不及时、细节不

够，才酿成后续的疫情危机和舆情事件。这是我们以后在应对各种危机时需要重点关注

的。

（摘自《新冠肺炎战“疫”中普通民众的转变与进步》，有删改）

材料三：

2019年底，党的十九届四中全会提出要推进国家治理体系和治理能力现代化，此

次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考。

随着收入和学历的不断提高，人们越来越注重提高安全、健康、智识等方面的生活

质量，而长期以来在这些方面的投入欠账和重视不够，需要尽快扭转。特别是要转变单

纯注重经济增长的发展理念，更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和

管理。与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领

导和协调有力。

目前我国国家治理制度体系基本健全，但是在野生动物保护、公共卫生、应急管理

等方面还有待补足相关制度。要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，避免由此可

能诱发的潜在风险。与此同时，要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威

性，避免制度停留在纸面上，使制度真正发挥预定作用。

此次疫情应对，广大医护人员、领导干部、基层人员和每一个中国人在此次疫情防

控中都展现出了巨大的集体意愿，使全政府和全社会的防控策略得以奏效。但是总书记

也指出，这次疫情防控工作中，一些领导干部的治理能力和专业能力明显跟不上，必缅

引起高度重视。比如，湖北等地领导干部在疫情防控中存在形式主义、官僚主义乃至一

问三不知现象，暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺。要提高领导干部的

执政本领，使其在专业知识和综合能力上能够适应国家治理的新需求。

此次疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键，必将在各个方

面加快国家治理转型，把我国制度优势更好转化为国家治理效能。

（摘自《疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键》，有删改）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.疫灾的发生与人类活动、自然环境密切相关，既有人类社会原因，也有自然生态原

因。

B.受社会规律的制约，疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地

区。

C.从自然规律看，疫灾流行受气候变化的制约，同时，有些类型的疫灾具有地方性特

征。

D.近三千年来，中国疫灾频度总体呈现增高的趋势，平均3年左右的时间就发生1次。

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.从科学角度看，古代部分防疫措施带有迷信色彩，甚至有些结果会适得其反，使疫

病流行速度更快。

B.全能型政府背景下民众的社会能动性不强，疫情中城乡基层社区组织的做法有效地

解决了这一问题。

C.广大民众不断丰富疫情的相关知识，提升判断力，主动辟谣，就能够完全阻止谣言

更大范围的传播。

D.实现国家治理现代化，从而满足人民日益增长的美好生活需要，需要转变注重经济

增长的发展理念。

3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.材料二分析了民众在疫情防控中的表现，同时指出了存在的不足，体现出辨证的态

度。

B.材料二和材料三都是运用了先总后分的论证结构，分别从民众和国家角度展开论述。

C.材料三运用引用论证和举例论证，指出疫情防控中存在的问题，增强了文章的说服

力。

D.三则材料将古代和现代防疫措施作了的对比，体现了国家疫情防控能力的大幅提升。

4.在新冠肺炎战“疫”中，普通民众的转变与进步具体表现在哪些方面？请简要概括。

5.材料三指出“此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考”，在这场“大

考”中，政府在哪些方面尚需改进和完善？

4.阅读下面的文言文，完成下列小题。

寇恂字子翼，上谷昌平人也。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。王莽败，更始立，

使使者拘郡用，日“先降者复爵位”。恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者纳之，

一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂

进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。及王郎起，遣将徇上谷，急发况

兵。恂与门下椽闵业共说况目：“邯郸拔起，难可信向。"况目：“邯郸方盛，力不能

独拒，如何？”恂对口：今上谷完实控弦万骑举大理之资可以详择去就恂请东约渔阳齐

名合众邯知丕是图也况然之,乃遣恂到渔阳，结谋彭宠。恂还，至昌平，袭击邯郸使者，

杀之，夺其军，遂与况子奔等俱南及光武于广阿。光武南定河内，而更始木可与朱^等

盛兵据洛阳，又并州未定，光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹日：

“寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可便也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。

朱鲂闻光武北而河内孤，使讨难将军苏茂、副将贾疆将兵三万余人，度巩河攻温。檄节

至，恂即勒军驰出，并移告属县，发兵会于温下。旦日合战，而偏将军冯异遣救及诸县

兵适至，士马四集，幡旗蔽野。恂乃令士卒乘城鼓噪.大呼言日：“刘公兵到！”苏茂

军闻之，阵动，恂因奔击，大破之，追至洛阳，遂斩贾疆。自是洛阳震恐，城门昼闭。

恂归颍川。速武三年，遣使者即拜为汝南太守，又使骤臆将军杜茂将兵助恂讨盗贼。盗

贼清静，郡中无事。恂素好学，乃修乡校，教生徒，聘能为《左氏春秋》者，亲受学焉。

恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。时人归其长者，以为有

宰相器。十二年卒，承日威侯。

（选自《后汉书•寇恂传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.今上谷完/实控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约/渔阳齐心合众/邯郸不

足图也/

B.今上谷完实/控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约/渔阳齐心合众/邯郸不

足图也/

C.今上谷完/实控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约渔阳/齐心合众/邯郸不

足图也/

D.今上谷完实/控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约渔阳/齐心合众/邯郸不

足图也/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.大司马，古代官名。汉武帝时废太尉设大司马，后世用作兵部尚书的别称。

B.檄书，古代官方用以声讨、晓喻、征召的文书的通称。

C.郡国，诸侯王的封地，西汉时经过朝廷“削藩”“割地”后逐步变小，略等于郡，

常“郡国”相连。

D.谥，指封建时代在帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷按其生前行迹而加给的一种称号

以寓褒奖。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.寇恂胁迫使者，取回印绶。更始帝的使者收取了耿况的印绶，不打算还给耿况，寇

恂喝令使者召见耿况，耿况到来后，寇恂上前取印绶佩带到耿况身上。

B.寇恂才华出众，受到重用。光武帝南下平定河内后为太守的人选感到为难，邓禹说

寇恂文武兼备，是不二人选，于是光武帝任命寇恂为河内太守。

C.寇恂巧用计策，大败敌军。在温县会战时，寇恂在援军到来之时，命令士兵爬上城

墙大喊“刘公兵到”，扰乱了敌军军心，并乘机指挥部队出击，大败敌军。

D.寇恂仗义疏财，受到称赞。寇恂将得到的俸禄送给朋友、熟人以及跟随他的人，当

时的人称他是道德高尚的人，认为他有宰相的才能。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）旦日合战，而偏将军冯异遣救，及诸县兵适至，士马四集，幡旗蔽野。

（2）恂素好学，乃修乡校，教生徒，聘能为《左氏春秋》者，亲受学焉。

5.王郎起兵后，面对耿况对王郎（邯郸）势力的过分担忧，寇恂提出无需过于顾虑的

理由有哪些？

5.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

重阳日荆州作闺

吴融

万里投荒已自哀，高秋寓目更徘徊。

浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开。

上国莫归戎马乱，故人何在塞鸿来。

惊时感事俱无奈，不待残阳下楚台。

［注］吴融，晚唐诗人。此诗作于诗人被贬荆州的第二年。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首句“万里投荒”从空间的角度，写出了贬谪之地的遥远；“哀”字直抒胸臆，奠

定了全诗沉郁哀伤的感情基调。

B.第二句“徘徊”为动作描写，透露了诗人沉重愁苦的情绪；“更”与首句的“已”

呼应，将这种情绪表达得更为浓重。

C.颈联妙用意象，“戎马”写出了国家战乱不息的时局，“塞鸿”则寄托了身处异乡

的诗人对朋友的思念。

D.尾句中的“下楚台”，与杜甫《登高》中的“独登台”，都呈现了饶有意味的场景,

蕴含着相同的情感。

2.诗歌颔联“浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开”有何含意？请简要分析。

6.（1），云之君兮纷纷而来下。（李白《梦游天姥吟留别》）

（2），不如登高之博见也。（荀况《劝学》）

（3）夕阳下，两三航未曾着岸。（马致远《远浦帆归》）

（4）锦江春色来天地，。（杜甫《登楼》）

（5）悍吏之来吾乡，，黑突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）

（6）了却君王天下事，.（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以

寄之》）

（7）高山仰止，。（《诗经》）

（8）穷则独善其身，o（《孟子》）

7.《红楼梦》里用“一个是阖苑仙葩，一个是美玉无瑕”描写两个主要人物，请写出他

们的名字，并选择其中一个人物，结合具体事件介绍其性格特点。80字以内。

8.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。

①中华民族有着英雄书写的悠久历史。远古时代，“鳏禹治水”“精卫填海”等故事，

让我们感受到坚忍不拔和一心为民的品质与情怀；在现当代，英雄主义的书写被赋予极

强的“唤醒”功能。请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物,

谈谈他（她）的“唤醒”功能。要求：符合原著，表达清晰。

②垃圾分类是一种文明健康的生活方式，有助于改善生活环境，节约使用资源。继上海

之后，北京将于2020年5月1日大力推行垃圾分类。为助力此项措施的推行，请提出

你的合理性建议。要求：观点明确，条理清晰。

③“逆行者”是指那些灾难来临之际逆着逃生的方向朝着灾难点儿进发的人们。不管是

在扑灭四川凉山森林火灾时不幸殉职的多名消防战士，还是在疫情蔓延时临危受命的

84岁的钟南山、73岁的李兰娟和那些不惧生死的白衣天使，他们都是和平年代的''最

美逆行者”。请你为他们写一段抒情文字或一首诗歌。要求：感情真挚，语言流畅。

9.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

①“快乐教育”概念的创造者斯宾塞说：“教育的目的就是让孩子成为一个快乐的

人，应该让孩子在快乐的状态下学习。”

②现如今，有很多父母都崇尚“快乐教育”。他们认为，孩子的感觉最重要,应该让

孩子在快乐中学习。如果孩子对学习感到痛苦了，那么就不要逼着孩子学习。

③郎朗在他的自传里，记录下了父亲小时候逼他练琴的样子……成功后的郎朗回忆

说：“那是一段残酷的岁月，但如果没有我父亲的那种逼迫，也许就没有今天的自己。”

④著名教育家乌申斯基说：“任何国家都一样,精英教育从来就不是放养出来的!”

⑤清华教授就曾愤慨地说：“中国教育最大的骗局就是，快乐救育，释放天性和学习

无用论。”

请结合材料内容，在班内以“快乐教育真的是骗局吗？”为辩题举行一次辩论会，请你

选择其中一方，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，表达你的态度。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

参考答案

1、1.C

2.C

3.B

4.①首段先举出常有人拿垃圾问题批判工业文明，接着列出学者的错误观点进行驳论。

“但是”一转，做出“因此”的结论，开启下文。

②全文采用提出问题、分析问题、解决问题的思路组织全文。首段，先提出垃圾问题根

源在于工业文明；然后从“质”和“量”两个方面展开议论。最后提出解决垃圾问题的

办法以“生态文明”代替“工业文明”。思维缜密，逻辑严谨，不回避问题，论证有力。

③文章综合运用了举例论证、对比论证等方法。例如，用传统垃圾与现代垃圾的形成与

消解不同作对比，批判学者论断的荒谬；末段列举洛杉矶克莱蒙的生态屋和波士顿展出

的洛克菲勒•艾比马桶的例子，说明“零废弃”理念与创新。

5.①对垃圾进行分类处理，焚烧发电，变废为宝；②建立生态文明，倡导“零废弃”

理念，减少垃圾产生；③用循环经济模式处理垃圾问题，使垃圾资源化。

【解析】

【分析】

1.本题考查对文章的理解、分析和推理的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把

握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析

的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。

A项，“其发展模式为'资源一产品一废弃物排放'”错误，发展模式应为“资源一产

品一再生资源一再生产品”。

B项，”工业文明把垃圾分为固态垃圾、液态垃圾、气态垃圾等”错误，原文内容为：

“资本运行起来，则必然以科学技术为利器，不断地把森林、矿藏和天然水体变成各种

形态的垃圾一一固态垃圾、液态垃圾、气态垃圾等”。

D项，“把粪便和厨余垃圾分类并转化成有机肥”错误，原文为“粪便和厨余垃圾自然

地转化成有机肥”。

故选C。

2.本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，

首先要审题，明确题干的要求,如本题“根据材料二和材料三,下列对'工业文明''生

态文明'的解释，不符合原文内容的一项是“，然后到文中圈出有关“工业文明”“生

态文明”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较。

C项，”对各种文明的回归”无中生有，原文为“它的建设需要的前提：一是要对工业

文明进行全面批判，二是要从各个传统文明中汲取滋养”。

故选C。

3.本题考查对文章的理解分析和推理的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如

本题“下列说法中，符合相关材料中的议论文文体特征的一项是”，既要对文章进行整

体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项

中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。

A项，“城市……之道'’不是论点，而是引起论点的话题。

C项，概括不全面，缺少了“生态理念”这一重要“道理论证”因素。

D项，“然后证明垃圾焚烧是解决问题的关键因素”错误，原文写的是“给垃圾分类是

解决问题的有效手段”。

故选B。

4.本题考查对议论文的理解分析和概括能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如

本题“材料四在论证上有什么特点？请简要说明”，论证特点分析一般从三个角度答

题：论证思路：①提分解式：提出论题（论点）、分析问题（展开论证）、解决问题（得

出结论）；②驳论式：提出错误观点、批驳错误观点、提出正确观点。论证的结构模式:

a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构。也有可能是两种结构

相结合，称作综合式。论证方法：掌握几种常见的论证方法及其表达效果。如引证、例

证、比喻论证、正反对比论证等。

结合“常有人拿垃圾问题来批判工业文明”“有学者反驳说，垃圾问题不是工业社会所

独有，传统社会也存在”“但是”“因此”等分析，先提出问题，然后进行驳论，“但

是”一转，做出“因此”的结论，开启下文。

结合“常有人拿垃圾问题来批判工业文明”“因此，批判的矛头指向了工业文明”分

析，提出问题。结合“从质的方面看，批判对象指向了作为工业文明基础的科学与技

术”“从量的方面看，批判对象指向了工业文明的经济模式与核心理念”分析，然后从

“质”和“量”两个方面展开议论。结合“表明工业文明的惯性过大，及时转向生态文

明，人类文明或许才能得以延续。生态文明是超越工业文明的新文明形态”等，提出解

决办法。全文采用提出问题、分析问题、解决问题的思路组织全文。

结合“如，洛杉矶克莱蒙的生态屋，经过特殊设计，可最大限度地节省能源和水源；波

士顿展出的洛克菲勒•艾比马桶，完全不用冲水，经过自身沉淀，粪便和厨余垃圾自然

地转化成有机肥，可以直接送到农田或者花园”分析，运用举例论证。结合“构成'传

统垃圾'的物质大多是大自然在自身的漫长演化中产生出来的，来于自然，也容易回到

自然，所以传统垃圾即使存在问题，也是局部的、缓慢的；构成现代垃圾的物质则大多

是人类在生产生活中制造出来的，这些物质在自然界缺少与之对应的微生物，难以降

解”分析，运用对比论证。

5.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文

章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，

从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛

选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

结合“即先把垃圾分类，再将不同类别的垃圾利用起来，形成再生资源”“垃圾发电原

理是将纸张、塑料、菜叶等生活垃圾经过分拣、干燥等工序处理后，进行高温焚烧，将

焚烧中产生的热能转化为高温蒸汽，推动汽轮发电机发电，发电所需助燃物量大，因此

垃圾发电成本很高，投资惊人”“很多非政府环境组织成员联合成立了国际性的‘零废

弃联盟'，在全球范围内推广'零废弃’理念，以减少垃圾的产生”“用循环经济的思

维对垃圾进行综合利用，使垃圾资源化，生产再生产品，才是垃圾处理的必然趋势”等

分析概括即可。

2、1.D

2.B

3.材料一侧重阐释人工智能产生的背景和发展状况，主要运用作比较阐释；材料二侧

重介绍百度人工智能及其发展方向，主要运用引用论证；材料三侧重介绍我国智能化转

型升级面临的挑战，主要运用列数字论证。

【解析】

【分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明

确题干的要求，如“下列不属于人工智能特点的一项是"，然后浏览选项，到材料中圈

出相关的内容，进行比对，做出判断。

D项，“是'智能时代的操作系统'”不属于人工智能的特点，深度学习框架是智能时

代的操作系统，见材料一原文”如今深度学习框架起到了承上启下的作用，下接芯片、

大型计算机系统，上承各种业务模型、行业应用，将成为‘智能时代的操作系统'”。

故选D。

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力。解答此类题目，首先

要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题

“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈

出相关的句子，再一一进行比对。

B项，“我们已经进入了工业大生产阶段”说法有误，材料一原文是“这意味着其将进

入工业大生产阶段”，选项将未然说成了已然。

故选B。

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模

式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点

的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

解答本题，首先需要分别概括每则材料的内容。如材料一介绍了人工智能发展的经历，

对一些概念的阐述；材料二结合材料的出处“《百度再次升级智能云加速中国产业智能

化》”，讲述了百度人工智能的有关情况，由“百度CTO王海峰表示”、“并进一步

表示”可知运用了引用论证的方法;材料三主要是讲述“智能化转型升级现面临三个突

出的挑战”，材料中列举了很多的数字，运用的是列数字论证的方法。

【点睛】

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三

个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概

括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别

是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突

破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方

法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个

方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三

个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词

句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。

即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答

题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。

3、1.B

2.A

3.D

4.①积极主动参与社区防控。②高度配合政府。③辨别谣言的能力提高，能够主动辟

谣。④认识上更加理性和包容。

5.①应更加重视在医疗、教育、文化等民生公共服务的投入弥补和管理；加强价值共

享，实现国家治理的协调统一。②弥补野生动物保护、公共卫生等领域的制度盲点和漏

洞；提高对制度的执行力，增强制度的权威性。③提升领导干部的治理能力和专业能力，

增强责任意识。

【解析】

1.本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题

干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：

因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题选“下

列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项“。

B项，“疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区”说法有误。

原文中说的是“随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅

疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长”，选项曲解文意。“自然

疫源地地区”应是受自然规律制约。

故选B。

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问；

然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所

问是否一致。这类题目考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选“根据原文内容，

下列说法正确的一项”。

B项，“疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题”说法有误。原文中说

“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协

调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”，选项

曲解文意。

C项，“广大民众……，就能够完全阻止谣言更大范围的传播”说法有误。原文中说的

是“这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与

广大民众知识的增长、判断力的提升有关”，选项以偏概全。

D项，“需要转变注重经济增长的发展理念”说法有误。原文中说的是“特别是要转变

单纯注重经济增长的发展理念”，选项随意删减词语，曲解文意。

故选A。

3.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第

一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、

条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分

句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确

的一项“。

D项，”三则材料将古代和现代防疫措施作了的对比”说法有误。材料一写古代防疫措

施，材料二写古现代防疫措施，应该是前两则材料形成对比。

故选D。

4.本题考查筛选信息，概括要点的能力。解答此类题目，首先要整体感知文章内容，

概括每则材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉

及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括。

阅读题干及原文可知，本题答案应在材料二中。勾画原文关键语句“但自新冠肺炎爆发

以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了

很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”“但城乡民众高度配合政府

的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的

对抗”“知情民众主动辟谣而消失，……这次新冠肺炎各种谣言的消失，……主要还是

与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”“在应对舆情的行动上，广大民众……非

常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论……民众开始设身处地地思考一线工

作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升”。据此分点概括即可。

5.本题考查筛选信息，概括要点的能力。解答此类题目，首先要整体感知文章内容，

概括每则材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉

及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括。

回答政府尚需改进和完善的方面，需从材料三中概括答案。结合原文关键语句“更加注

重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理。与此同时，要加强跨地区、跨

层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力”“要加快弥补这些领

域的制度盲点和制度漏洞，……要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威

性”“暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺。要提高领导干部的执政本

领”，保留有效信息，分点作答即可。

4、1.D

2.D

3.A

4.(1)第二天交战，偏将军冯异派的救兵以及各县部队正好赶到，各方人马从四面八

方会集而来，旗帜蔽空。

(2)寇恂一向爱好学习，于是修建乡学，教授学生，聘请会讲授《左氏春秋》的人，

亲自向他学习。

5.(1)敌人并不得人心，王郎起兵仓促，难以让人相信并归顺；(2)有较好的自我条

件，上谷城池完好、粮食充足，士兵也有万人；(3)可以寻求外援，联合渔阳，共同抗

击。

【解析】

【分析】

1.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发

语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，

并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，

宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本题，“今上谷完实”的意思是现在

上谷城池完好、粮食充足。句中“完实”作主语“上谷”的谓语，所以应在“完实”之

后停顿，排除A、C项；“恂请东约渔阳”的意思是我请求往东约同渔阳。其中“渔阳”

作“约”的宾语，不作“齐心合众”的主语，所以应在“渔阳”之后停顿，排除B项。

本句译为：现在上谷城池完好，粮食充足，士兵有万人，凭着全郡的积蓄，可以仔细地

选择去向。我请求往东约同渔阳，齐心合力，邯郸不足顾虑。

故选D。

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其

是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的

古文化常识，根据文意仔细甄别正误。

D项，“以寓褒奖”说法错误。谥号不仅有褒奖还有贬斥的，批评的如：厉、灵、炀。

故选D。

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后

依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原

文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。

A项，“寇恂喝令使者召见耿况”说法错误。原文”恂叱左右以使者命召况”，意思是

说寇恂令身边的人以使者的命令召见耿况，选项曲解文意。

故选A。

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的

每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译

的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，

翻译时保证赋分点的落实。

第一句得分点：“旦日”，第二天；“遣救”，派遣的救兵；“适至”，正好赶到；“四

集”，从四面八方会集而来。

第二句关键点：“好学”，爱好学习；”能为《左氏春秋》者”，会讲授《左氏春秋》

的人；“受”，从事。

5.本题考查学生对文章内容的分析概括能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要

求“王郎起兵后，面对耿况对王郎（邯郸）势力的过分担忧，寇恂提出无需过于顾虑的

理由有哪些”，作答本题要在疏通全文的基础上，课文的翻译如果掌握了，解答本题并

没有难度。王朗起兵后，寇恂分析了敌我之间的优劣对比，提出了敌人“邯郸拔起，难

可信向”，自我“上谷完实，控弦万骑，举大郡之资，可以详择去”，同时寻求外援“东

约渔阳，齐心合众”，从而认为王郎并不值得顾虑。

【点睛】

文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的

文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；"换"，就是替换，用现代词汇替换

古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，

在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言

基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，

一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即

可。

译为：

寇恂字子翼，是上谷昌平人。寇恂开始时做郡里的功曹，太守耿况非常器重他。王

莽失败，更始帝登位，派使者巡行郡国，说“先投降的恢复哥住”。寇恂随耿况到郡界

上迎接使者，耿况交上印信，使者收起官印，一夜都没有还给耿况的意思。寇恂带兵进

去见使者，就地请求还给耿况官印。使者不听，寇恂喝令身边的人以使者的命令召见耿

况。联况来后，寇恂上前取官印佩带到耿况身上。使者没有办法，才秉承皇帝的旨意下

诏，耿况受诏而回。到王郎起兵时，更始帝派将领巡行上谷，紧急征调耿况的部队。寇

恂和门下属官闵业一起劝耿况说：“邯郸（王郎）仓促起事，难以让人相信和归顺。”

耿况说：“邯郸（王郎）方面势力正大，凭力量不能单独与他们对抗，怎么办？”寇恂

回答说：“现在上谷城池完好，粮食充足，士兵有万人，凭着全郡的积蓄，可以仔细地

选择去向。我请求往东约同渔阳，齐心合力，邯郸不足顾虑。”耿况认为他说得对，于

是派寇恂到渔阳，和彭宠结盟。寇恂返回，到达昌平，袭击邯郸派的使者，杀死他，夺

取他的部队，于是和耿况的儿子耿奔等一起向南在广阿追上刘秀。刘秀南下平定河内，

而更始帝的大司马朱鳍等人重兵据守洛阳，另外并州还没有稳定，刘秀为太守的人选感

到为难，问邓禹说：“各位将领中可以派谁去守河内？”邓禹说：“寇恂文武兼备，具

有管理百姓、统领军队的才能，除这个人外无人可派。”于是拜任寇恂做河内太守，代

理大将军事务。朱^听说刘秀北上而河内空虚，派讨难将军苏茂、副将贾疆带兵三万多

人，渡过流经巩县的黄河进攻温县。檄文传来，寇恂立即率领部队急行出城，并送文书

命令所属各县，征调部队在温县会师。第二天交战，偏将军冯异派的救兵以及各县部队

正好赶到，各方人马从四面八方会集而来，旗帜蔽空。寇恂于是命令士兵爬上城墙击鼓

呼叫，大喊说：“刘秀的部队到了！”苏茂的军队听到后，战阵骚动，寇恂乘机指挥部

队出击，大败敌军，追到洛阳，终于杀死贾福。从此洛阳震动惊恐，城门白天都关着。

寇恂回到颍川。建武三年，朝廷派使者就地拜任寇恂担任汝南太守，又派骡骑将军杜茂

率兵协助寇恂讨伐盗贼。盗贼被肃清，郡中无事。寇恂一向爱好学习，于是修建乡学，

教授学生，聘请会讲授《左氏春秋》的人，亲自向他学习。寇恂通晓经书，修养操行，

在朝廷名气很大，所得到的俸禄，多送朋友、熟人以及跟随他的人。当时的人称他是道

德高尚的人，认为他有宰相的才能。寇恂于建武十二年去世，谥号威侯。

5、1.D

2.①诗歌颔联写诗人欲饮酒以自宽，但冷酒入愁肠难辞一醉；想佳节登高赏菊，但天

气温暖菊花未开不得观赏。②表现诗人遭逢人生失意，漂泊异乡，遇佳节难以派遣的凄

凉悲哀之情。

【解析】

【分析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想

感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有

对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的

含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

D项，”都呈现了饶有意味的场景，蕴含着相同的情感”错误。“下楚台”蕴含着诗人

落寞失意的情感，“独登台”蕴含的情感除了落寞失意，还有老弱多病的愁苦、与生命

的衰弱顽强抗争的精神。

故选D。

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及理解诗句含义的能力。解答

此类试题，需要审清题干要求，如本题“诗歌颔联'浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开'

有何含意？请简要分析”，解答此类试题，阐明诗句在语言环境中的语表意，并发掘其

深层含意。具体分析该诗句在内容、语言、或表达技巧等方面的特点。点明表达效果，

或表达了怎样的感情。

“浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开”，“浊醪”，浊酒；“难辞醉”，难辞一醉；“暄”，

（太阳）温暖；“未开”，菊花未开。想要饮酒来宽慰自己，但冷酒入愁肠难辞一醉；

想佳节登高赏菊，但天气温暖菊花未开不得观赏。结合注释内容”此诗作于诗人被贬荆

州的第二年”及前后内容分析，“万里投荒”写出了贬滴之地的遥远；'‘哀"字直抒胸

臆，“徘徊”透露了诗人沉重愁苦的情绪。此句表现诗人遭贬，漂泊异乡，遇佳节难以

派遣的凄凉之情。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一

个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义

不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，

内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

6、霓为衣兮风为马吾尝践而望矣酒旅闲玉垒浮云变古今叫嚣乎东西

赢得生前身后名景行行止达则兼济天下

【解析】

【详解】

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”

就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所

选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，

需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常

在这些“浅水滩"'‘翻船"，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特

性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准

确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下

字词：霓、豉、旅、嚣、赢、兼。

7、第一问：“闽苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉

第二问：合乎题意即可

【解析】

【分析】

【详解】

此题考核考生对文学名著内容的理解。解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典

阅读中列出的作品。对内容繁多的文学文化常识，分门别类加以记忆。如红楼梦曲，《红

楼梦》中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在一起加以记忆，如《枉凝眉》,

咏叹黛玉，命运悲苦，无情；《恨无常》咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；《分骨肉》咏

叹探春，远嫁他乡；《乐中悲》咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝。等等。考生将这些知

识系统化，可以帮助学生加深印象。

第一问：“画苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根据《红楼梦》第一回中交

代，”西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形。

“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点。《红楼梦》中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉

的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致。因此，“美玉无瑕”指贾宝玉。

第二问：

《红楼梦》中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他把全部热情和理想

寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆

挑战。他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。宝、黛的爱情是建立在共

同反对封建主义