幼儿园中班社会教案《爱护公物不损坏》_第1页
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文档简介

第页共页幼儿园中班社会教案《爱护公物不损坏》教案标题：爱护公物不损坏适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1.培养幼儿的爱护公物和环境的意识。2.培养幼儿的良好行为习惯，如不损坏公物。3.培养幼儿的合作精神和责任感。教学准备：1.环境安全巡查工具（例如胶布、钱币、玩具等）。2.图书：《小手拉大手》、《别动大方小废物》、《小屁孩的故事》等。3.相关图片和道具：如破旧的书、玩具坏掉的样本等。教学内容与活动安排：活动一：什么是公物？1.导入：师幼一起回顾一天的活动，提问：我们今天使用了哪些公物呢？幼儿回答。2.呈现：出示多样的公物图片，并解释它们的用途，引导幼儿思考这些公物的重要性。3.讨论：引导幼儿讨论，公物是属于谁的？为什么要爱护公物呢？活动二：爱护公物的意义1.导入：播放一段视频或看一本与爱护公物相关的故事书，如《小手拉大手》。2.讨论：师幼一起讨论视频或书中的情节，并引导幼儿思考，为什么我们要爱护公物呢？公物损坏了会带来什么问题？3.艺术创作：幼儿用画笔绘制爱护公物的场景，并与其他孩子分享自己的作品。活动三：公物的用途与保护1.导入：出示多个公物的图片，让幼儿猜测它们的用途。2.讨论：师幼一起讨论公物的用途，并强调公物的保护方法，如不乱丢不乱扔、不乱踩等。3.角色扮演：幼儿分成小组，轮流扮演使用公物的场景，引导他们讨论公物的正确使用和保护方法。活动四：认识与辨别公物质量好坏1.导入：出示一些破旧的书和坏掉的玩具，引导幼儿讨论它们为什么被淘汰。2.观察辨别：出示两个相似但质量不同的公物，引导幼儿观察它们的差异并选择质量较好的那个。3.活动游戏：带领幼儿进行宝物采集游戏，让他们在环境中发现并辨别哪些公物质量好。活动五：制定公物使用规则1.导入：回顾幼儿园中的公物使用规则，例如不抢夺、不损坏等。2.规则制定：引导幼儿讨论制定公物使用规则的重要性，并帮助他们制定明确的规则。3.游戏实践：带领幼儿团队进行公物使用规则的实践游戏，如玩具打扑克、看谁能最快搭起规定的积木等。教学评估：1.观察幼儿在活动中的参与和表现，记录每个幼儿的相关行为和发言。2.与幼儿进行交流，了解他们对公物保护的理解。3.观察幼儿在游戏中是否遵守公物使用规则。教学延伸：1.鼓励幼儿在家中与家人分享所学，提醒他们在家中也要爱护公物。2.在班级中设立爱护公物的奖励制度，激

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