幼儿园大班语言教案《风儿在哪里》

幼儿园大班语言教案《风儿在哪里》汇报人：2024-01-13课程介绍与目标教学内容与方法知识点与技能培养实践活动与拓展延伸评价与反馈机制建立教师专业素养提升途径课程介绍与目标01课程背景本次课程以《风儿在哪里》为主题，通过生动有趣的故事情节和多样化的教学活动，引导幼儿感知风的存在，理解风的特点和作用，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。教学目的通过本次课程的学习，幼儿能够了解风的基本概念和特点，掌握与风相关的词汇和表达方式，培养观察、思考和表达的能力，同时激发对大自然的热爱之情。教案背景及目的掌握风的基本概念、特点和作用；了解与风相关的自然现象和事物。知识目标能力目标情感目标能够运用与风相关的词汇和表达方式；通过观察、实验等方式感知风的存在和特点。培养幼儿对大自然的热爱之情；激发幼儿的好奇心和探索欲望。030201教学目标与要求风车、气球、扇子等能够产生风的物品；纸张、羽毛等轻质物品用于感知风的存在。教具准备与风相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。多媒体资源教具和多媒体资源准备教学内容与方法02《风儿在哪里》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗歌，通过生动的描绘和形象的比喻，帮助幼儿感受风的存在和变化。教材特点通过本课的学习，幼儿应能理解和背诵诗歌，感受风的特点和变化，培养对大自然的热爱和好奇心。教学目标重点是理解和背诵诗歌；难点是感受风的特点和变化，培养对大自然的热爱和好奇心。教学重点与难点教材分析与解读

教学方法及手段情境教学法通过创设与诗歌内容相关的情境，引导幼儿进入诗歌的世界，感受诗歌的意境和情感。朗诵法通过教师示范朗诵、幼儿跟读、分组朗诵等方式，帮助幼儿熟悉和理解诗歌内容。讨论法组织幼儿围绕诗歌内容进行讨论，引导幼儿思考风的特点和变化，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。课堂互动与参与提问与回答教师提出问题，引导幼儿思考并回答问题，如“风儿在哪里？”、“风儿有什么特点？”等。小组讨论组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对风的认识和感受，培养幼儿的合作精神和交流能力。角色扮演让幼儿扮演诗歌中的角色，如“树叶”、“花朵”等，通过表演的形式展现诗歌内容，增强幼儿对诗歌的理解和记忆。游戏互动设计与风相关的游戏，如“追风”、“听风的声音”等，让幼儿在游戏中感受风的存在和变化，增加课堂的趣味性和互动性。知识点与技能培养03风儿是空气流动的现象，由于气压差异导致空气从高压区流向低压区。风儿定义温度差异、地形地貌、地球自转等因素导致的气压差异。风儿产生原因影响气候、带来降水、助力植物传播种子等。风儿作用风儿基本概念介绍风力等级根据风速大小，风儿可分为无风、软风、轻风、微风、和风、清风、强风、疾风、大风、烈风、狂风、暴风和台风等级别。表现形式风儿可见的表现形式包括树叶摇动、衣物飘动、烟雾流动等。特点风儿具有不定向性，即风向可变；同时，风儿具有不稳定性，风速时快时慢。风儿表现形式及特点词汇风、空气、流动、气压、温度、气候、降水等。表达方式用生动的语言描述风儿的存在，如“微风拂面”、“清风徐来”等；同时，引导幼儿用简单的词汇和句子表达与风儿相关的感受和经历，如“我感觉到了风”、“风把树叶吹动了”等。相关词汇和表达方式实践活动与拓展延伸04引导幼儿观察树叶摇动、红旗飘飘等现象，理解风的存在。风儿的存在通过观察风向标、烟雾等，让幼儿感知风的方向。风儿的方向通过观察自然界中不同物体的摇动程度，如风铃、树枝等，帮助幼儿判断风力的大小。风儿的大小观察和描述风儿现象制作过程引导幼儿将纸杯剪成风车形状，用吸管作为支撑，纽扣作为装饰，制作出独特的小风车。玩耍体验让幼儿在户外玩耍时，手持小风车，感受风的存在和变化。材料准备收集废弃的纸杯、吸管、纸片、纽扣等。创意制作：利用废弃物制作小风车等玩具03分享交流活动结束后，组织幼儿分享自己在不同场景下对风的感受和观察结果，提升他们的观察力和表达能力。01场景选择选择有风和无风的天气，以及不同地形如山顶、树林、湖边等。02活动设计组织幼儿进行户外游戏，如“追风”、“听风的声音”等，让幼儿在游戏中感受风的存在和变化。户外活动：感受不同场景下风儿变化评价与反馈机制建立05学生表现评价标准制定学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，使用恰当的词汇和语法进行描述。学生能够在课堂上保持专注，积极参与讨论和活动，不轻易分心。学生能够理解故事的主题和情节，对故事中的人物、事件和情感有深入的理解。学生能够发挥想象力，提出新颖的想法和观点，对故事进行创造性的解读和表达。语言表达注意力集中理解能力创造性思维123家长可以在家中观察孩子的表现，记录孩子在语言表达、理解能力和创造性思维等方面的进步和不足。家长观察记录定期举行家长会议，让家长分享孩子的观察记录，与教师共同讨论孩子的学习情况和进步。家长反馈会议鼓励家长积极参与课堂活动，与孩子一起进行角色扮演、故事讲述等活动，促进亲子互动和家园合作。家长参与课堂活动家长参与评价过程反思教学实践借鉴优秀经验更新教学资源个性化教学方案持续改进和优化教学策略教师应对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并寻求改进方法。不断更新教学资源，引入新的故事、游戏和活动，激发学生的学习兴趣和创造力。教师可以向其他优秀教师学习，借鉴他们的成功经验和教学方法。针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。教师专业素养提升途径06观察与分析通过观察幼儿在日常活动中的表现，了解他们的兴趣、需求、认知水平和语言发展特点。学习儿童心理学掌握儿童心理学的基本知识，了解幼儿认知、情感、社会性等各方面的发展规律。与幼儿有效沟通运用符合幼儿认知特点的语言和方式，与他们建立良好的沟通，促进彼此的理解。深入了解幼儿认知特点，提高针对性丰富教学手段运用多媒体技术、网络资源等现代教学手段，使教学更加生动有趣。创设多元化环境为幼儿提供丰富多彩的学习环境和活动材料，激发他们的学习兴趣和创造力。更新教育理念关注最新的教育动态，学习新的教育理念，如游戏化学习、项目式学习等。创新教育理念和