高中地理图像学习的两大要点

中学地理图像学习的两大要点目前最常用的地理图像复习方法是专题复习，花一至两周时间，全面讲解地理图像类型、读图技巧、识图规律等，不行否认，这会提高学生的读图实力，下面给大家共享一些关于中学地理图像学习的两大要点，盼望对大家有所帮助。

中学地理图像的学习一：辨图辨那么明

总结归纳中学地理的图像类型，化繁为简，分门别类，给学生一组清晰明白的第一印象。

中学地理图像依据表现内容可包括六类。

1.地图地图是地理图像最常见的类型，可以分为两类：一是展示区域地理事物空间位置如国家、省市等各级行政区的政区地图;二是展示区域地理要素如人口、城市、交通、工农业等人代要素或气候、水代、地形、土壤、植被等自然要素空间分布的专题地图。

2.地理示意图可以概括成两类：一是地理关联图，是用简明形象的图形演绎、地理原理、地理过程或规律，如地球公转示意图、气候因子关联图、凹凸压的形成与天气示意图、工业的投入和产出示意图等;二是地理模式图，是由一般地理规律、原理推演出的地理要素分布模式图，如气候类型分布模式图、世界洋流分布模式图、气压带风带模式图等。

3.等值线图此类图像在地理试题中所占比例很大，一般以必需区域为底图，再叠加一组代表特定地理数值的曲线，来表达所要表示的地理要素在区域的时空分布、数值变更及内部差异;比方，等高线图、等日照线图、等温线图、等压线图、等降水量线图、等盐度线图等。

4.地理统计图表地理统计图表是把具有必需数量的地理要素图像化，再进展时间或空间上的组合布局进展构图或制表，是地理信息的定量表述;如坐标图(坐标曲线图、三角坐标图等)、扇形图、柱状图、饼状图、统计表格等。

5.地理景观图主要包括自然或人代景观的素描图或照片，目的是直观形象反映区域地理事物;如热带雨林景观、高原地貌景观、旅游景观照片等。

6.其他中学教材的地理图像除上述的五大类外，还有一些较为易懂且量少的图像，如地理漫画、三维立体图等。

中学地理图像的学习二：绘图绘那么熟

二、绘图绘那么熟

绘图的目的在于训练学生对各类地理图像的敏感度。让学生动手模绘教材或试题出现的各类图像，绘图过程中学生需细致视察各类图像的构图微小环节，提取各项构图信息，而后才能完成绘图任务，从而提高学生的视察实力及动手实力，为析图打根底。

学生依据确定图像，并阅读相关图像的代字材料来模绘简图，一般不要求严格的比例系统，大致以整图画得逼真且比例协调、地理事物经纬位置及相对位置画得准，地理数据表示科学就可。学生应当重点模绘的几类图像包括地图、地理示意图、等值线图、地理统计图等，模绘的关键点如下：

1.地图一般政区图和专题地图，模绘关键在于区域轮廓和区域地理事物的空间定位是否精确。绘图时先要进展区域经纬框架的构建，再绘区域政区的轮廓，最终按大致经纬位置布局区域地理事物。此类图像是模绘的重点，应当多画，初学时要坚持一天一图。

2.地理示意图模绘地理关联图或模式图前，需谨慎研读相关图代材料，对示意图所要描述的地理原理或依据何原理作的图像要清晰。应理清各构图局部所要表示的内涵，如组图的各式箭头、图案、图框及内部代字材料、图层着色及色调深厚度差异等，可结合附图的代字说明或图例来区分，必要时也可在图下区域附上代字说明，要知道画了什么，要说明什么原理或规律。

3.等值线图等值线图图源更多的从地理习题中选取，绘图前也应细读题目，留意等值线的地理意义、数值、单位等，而后绘图。一般先绘底图，再布线，要重点留意各等值线的数值大小、走向、弯曲方向、弯曲位置、极值位置、疏密状况等，精确布线。等值线图类型虽然多样，但规律性很强，所以并不要求多画，大致每一类图选绘较典型的一两幅便可，关键在于触类旁通，举一反三。

4.统计图此类图像的重点模绘是以坐标系为构图载体的各类曲线图、折线图、柱状图、点状图等。绘图前应理清各坐标所表示的地理要素、附值范围、数值单位、数段差值等，再依据原图进展绘图，留意数据的精确性。

拓展：提高学习效率的十个微小环节

1、随身携带学习卡片。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。将一些学习内容制成学习卡片随身携带，利用闲碎的时间进展复习，效果显著。

2、“顺手笔记”。所谓“顺手笔记”就是上课时随机的记。记自己的灵感、记重点、易错点、他人错点。“顺手笔记”自己明白就可。

3、做标记符号。对以下内容我们要标记不同的符号，老师讲课时的重点、易错点，他人的错点，老师讲课时点出的“题眼”，错误的题目，不会的题目，经他人提示后会的题目等。做标记符号是使书“变薄”的重要手段，是我们复习时的重要资料。

4、错题集的整理和阅读。有的同学怕麻烦不情愿整理错题集，这是个不好的习惯。学习是如何开展的，就是不断地查找漏洞，弥补漏洞。错题集的整理和阅读就是查缺补漏的一个手段。

5、复习时先“回忆”。“回忆”是高级的复习。复习时先“回忆”，使你尽快进入学习状态，造就动脑的习惯，并且做到复习时心中有数。

6、帮助他人学习。帮助他人学习事实上就是复习的过程，所谓的“教学相长”，在帮助他人学习过程中随时可以发觉自己的缺乏，可以随时订正，也可以在帮助他人的过程中学习他人的特长。帮助他人学习是“深度学习”。

7、目标。人活着就得有个目标，目标是人成长的许久动力，是人前进的不枯的源泉。作为一个学生要有：人生目标、现阶段目标、学期目标、每日目标。

8、整理书包。整理书包就是在梳理学习思路，是无意识中的学习准备。

9、使复习像考试一样惊惶。试验说明：适度的惊惶可以提高效率。我们复习时应当接受“限时复习法”，也就是说每一段复习内容限定适当的时间，尽量要求自己在规定时间内完成。

10、“全局观念”。所谓的“全局观念”，就