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文档简介
阅读理解——多感官描写的作用【活动或嬉戏建议】本课是让学生调动五官去观察认识事物,建议大家玩一个“酸甜苦辣”的活动。预备的道具要有辣椒酱、番茄酱、芥末、几个小面包、一次性杯子、柠檬、盐、白糖、饮用水。老师在上课前,①把芥末、辣椒酱、番茄酱粘在小面包里;②把柠檬水、盐、白糖随机放在装有饮用水的一次性杯子中。上课的时候,让孩子们利用嗅觉和视觉猜猜小面包里的是番茄酱还是辣椒酱,猜错的接受惩处,随机抽出一块面包,幸运的可能还会抽到“芥末小面包”哟;让学生随机选择一次性杯子中的饮用水喝下去,辨别是盐水还是糖水还是柠檬水。充分调动孩子的乐观性和五官。同学们,上面的嬉戏让我们知道视觉并不是我们认识世界的唯一方式,还可以通过嗅觉、味觉、触觉等感官,文章中也是一样,有制造力的作者总是会从多感官去刻画描摹事物。今日我们就来学习文章中多感官描写,这在阅读的句子赏析题中常常消灭,而且假如我们能在作文中运用会让我们的文章增色不少。今日我们将着重学习多感官描写对句子表达的作用。“五官观察法”,就是通过调动“五官观察法”,就是通过调动视觉、触觉、味觉、听觉和嗅觉________、________、________、________和________等多种感觉器官的感受参与观察。古人写景喜欢运用五官参与写作,同样写“春”:“春风又绿江南岸”用的是视觉,“红杏枝头春意闹”用的是听觉,“踏花归来马蹄香”用的是嗅觉,“吹面不寒杨柳风”用的是触觉。我们只要认真回想一下那些留在大脑中的经久难忘的景物,就会发觉除了来自视觉的,还有来自其他感官
的。也就是说,视觉仅仅是一种观察通道,人们观察与感受外物的感觉器官,还有听觉、触觉、嗅觉和味觉。假如能调动五官感知,充分地观赏、品尝景物,进行肯定的语言加工,就能立体地、全方位地制造出真切感人的图画来。调动五感的作用调动五感的作用可以让抽象的事物可感可触;突出事物的不同方面的特点;使文章语言更加生动。好文章必需充分发挥“五官”的功能和作用,请你平常留意观察生活,积累运用五种感官进行描写的词汇,同时结合比方、拟人等修辞手法。把这个小技巧用在你的作文之中,你的文章肯定会增色不少!1、下面句子分别从哪种感官来描绘春风?将正确的序号填入括号中。A.触觉B.嗅觉C.视觉D.听觉E、味觉(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手摩挲着你。()A(2)牛背上牧童的短笛,这时候也成天在洪亮地响。()D(3)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。()C(4)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。()B2、四季之雨,各有特色。春雨像牛毛,轻轻柔柔,润物细无声;秋雨像串珠,淅淅沥沥,带来几分寒意。夏日暴雨又有什么特点呢?请你来描摹一下吧。(要求:①从视觉、听觉等方面描写;②至少使用一种修辞手法。)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例如:雨声像一支支歌曲,一阵赛过一阵,由“嘀嘀哒”慢慢变成“沙沙沙”,最终变成“哗哗哗”。山川、田野、城镇都覆盖在一片茫茫的雨帘之中。那沉重的雨点,像闪亮的鞭子,从空中抽下来,抽打着幢幢高楼大厦。讲解提示:
题目要求的是描摹夏天暴雨的场景,那么首先我们要知晓夏天暴雨的特点——迅急、猛烈,或伴有电闪雷鸣。描写时可直接对环境白描,也可通过行人的行动、语言或动物的奔跑、鸣叫等进行侧面表现。留意要将场景写细腻,修辞手法的使用要与环境氛围相协调。1、做阅读前,提示孩子们先把自然段落标出来,第二步让孩子们扫瞄后面的问题,让孩子们带着问题去阅读,在阅读过程中查找答案。(主要是为了让孩子们养成良好的阅读习惯,同时也便于老师讲解。为了避开孩子没有带着问题去阅读,老师可以在孩子们标出自然段落后,给一分钟的时间去看后面的问题,时间到,要求孩子们盖上课本,请个别孩子快速回答后面的问题有哪些。)2、由于孩子们刚升入四年级,阅读理解能力还相对较弱,因此建议每个段落都具体讲解,在讲解过程中,重点和孩子们一起探究本节课的阅读技巧。除了本节课的学问点,老师们也可以依据本班孩子的实际情况,找到本篇阅读中的重要学问点讲解。桃源洞风景区我的家乡永安是个美丽的地方。它有许多风景名胜,其中最有名的要数桃源洞风景区了。(开门见山,交代景点位置,“最”字更突出桃源洞的有名)来到桃源洞口,扑面而来的,是一堵摩天的峭壁,像是将要压下来,却又被定身法定住似的。抬头望,险峻而又壮美,上有“桃源洞口”四个两米见方的大字和一首古诗。诗中“武陵人远桃空在,临眺tiào踌躇chóuchú意未休”两句点出了桃源洞的魅力。(引用诗句,点出桃源洞的险,令人憧憬它的美)傍山的石径旁有一条秀丽的小溪——桃花涧。它从群山深处蜿蜒流出,淙淙(cóng流水发出的轻柔的声音)汩汩(gǔ形容水流淌的声音,听觉描写),清亮透亮,犹如一条碧绿的绸带。溪底的鹅卵石,颜色斑斓,纹理清楚可见。(视觉描写)清绿涧水布满着勃勃生机,欢笑着,奔流着,匆匆流向远方。(“欢笑着”、“匆匆”用拟人的手法,显示出水的活)每当暮春时节,夹岸桃树,落英缤纷,绯红的桃花,漂在水面,犹如一群粉妆少女泛舟而下,一路笑语欢歌。(视觉描写,把桃花比方为少女,生动形象地写出了落花流水之美)沿着山路往前走,过了锁洞桥,登上陡峭的山崖,便到了一座凉亭。从亭里往下望,翠竹郁郁葱葱(形容草木青翠茂密的样子)
,像一个绿色的绣球,被抛在群山之中,绿影映入涧中,融进了无尽的诗情画意。(就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境)山上有绿,水中泛绿,真是一个绿的世界。①往上望,便是有名的“一线天”。“一线天”是桃源洞最有名的景观,传奇这里原来是一座古山,当年杨八妹战败,领兵路过此地,因为岩尖勾破战袍,一怒之下,挥剑将这座巨岩劈为两半,于是,“一线天”便消灭了。(引用宋代巾帼英雄的传奇,使得“一线天”的样子来历更有神秘颜色)它有百米长,却不过尺把宽,只容一个人侧向而行。明朝大旅行家徐霞客游过此景后感叹:“余所见一线天数处……未曾见若此之大而逼、远而整者。”(徐霞客,名弘祖,明朝地理学家、旅行家和文学家,地理名著《徐霞客游记》的作者,被称为"千古奇人"。引用徐霞客的话,更增加“一线天”窄的特点)的确,进入“一线天”,石阶又陡又窄,欲退不能,欲进又难,只能摸着石壁向上攀登,走了一会儿,心神才稍定下来,抬头一看,宽敞的蓝天已成为一条湛蓝的细线,“一线天”由此得名。机械似的登完“一线天”的174级石阶,往下一看,灰蒙蒙一条长梯,仿佛从地面缓缓延长上来,直到山顶。此时,真有凌云登天之感。②大自然的力气就是这样神奇宏大。(走完“一线天”,由衷地感叹神奇宏大的大自然力气)此外,那忠厚(形容人的性格淳朴、老实。使用拟人手法,突出象鼻山的朴实)的象鼻山,精巧的凤冠亭,光滑的棋盘石,凌霄的跨红桥,也给桃源洞增添了几分秀丽,几分幽雅,几分豪迈。临栏远眺,更是别有一番心旷神怡、壮志凌云的神趣。啊,多么壮美、多么秀丽、多么神奇的桃源洞风光!(最终总结全文,表达作者对桃源洞风光的喜爱和赞美之情)【文章小结】“一线天”(⑤“一线天”(⑤详写)桃源洞风景区桃源洞风景区的总的特点:是家乡最有名的(①)抒发感情,总结全文(⑦)桃源洞的美丽风光(②—⑥)桃源洞口(②略写)桃花涧(③—④详写)象鼻山、凤冠亭、棋盘石、跨红桥(⑥略写)1.①②两个划横线的句子在文中各起什么作用?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者在写桃花涧时,用了_____________和______________的修辞手法,借助___________
和___________的感官描写,着重突出它的__________________和____________________两大特点。3.用“//”把文章分为三部分,写出第二部分的大意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章具体地写了桃源洞风景区的________________和___________________的景色,概括地写了________________、________________、________________和______________,这样写的好处是______________________________________5.这篇文章描写了_________________________________________________________,抒发了_________________________________________________________________________________1、①承上启下的作用。②总结上文。(意思对即可)2、比方,拟人;听觉,视觉;清亮透亮;布满生机。3、第一部分(第1自然段);第二部分(第2-6自然段);第三部分(第7自然段)。第二部分具体描写了桃源洞的美丽风光。(意思对即可)4、桃花涧;“一线天”;象鼻山;凤冠亭;棋盘石;跨红桥。详略得当,突出中心。5、桃源洞风景区“桃花涧”和“一线天”的美丽景观;作者热爱祖国山河的思想感情。走月亮(节选)从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,还是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。______________________________________沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种的油菜花开了,我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。1.“看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。”这句话,还可以怎样表达?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.读到这段话,“我”仿佛闻到了水果的香味,请你在文中空白处补充想象到的画面。_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________3.从给出的词语中选择一两个想象画面,写一段话。上天入地流连忘返五彩斑斓惩恶扬善__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.稻谷成熟了,稻穗低垂着头,远远看去稻田像一块月光镀亮的银毯。2.梨儿在枝头玩耍打闹。3.家乡五彩斑斓的秋季,总让人流连忘返。五月的田野麦子熟的时候,豆荚也长大了。麦子是黄黄的,豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中,娴(xián)静地微笑。于是空旷的田野里,洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。那时候,麦子和豆荚诱惑着我们,我们劳碌起来。湿湿的、长长的田埂上,通常会消灭我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。五月的风暖暖的,赤足走到油光光的泥土里,软软的,冷不丁地,泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒适。折一根柔韧的柳条,削一节直直的竹管,柳条做鞭子,竹管做笛子竹笛吹一声,鞭子挥一挥——鸭子蹒跚(pánshān)地迈着步子前进了,羊儿撒着欢儿向前走了……我们把鸭子赶到刚翻过的地里,把羊儿牵到河边去,我们也不闲着,家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们当心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里,扯一小捧嫩青草,放进竹篮里。累了,我们便往地上一躺,让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案当我们一觉醒来,映入眼帘的是一片麦子和豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚……1.依据下面的意思,从文中找出相应的四字词语。(1)没有能够比得上的。(_____________)无与伦比(2)形容举动格外谨慎,丝毫不敢疏忽。(_____________)当心翼翼2.用“_______”画出文中的一个拟人句,再仿写一句。_________________________________________________________________________________累了,我们便往地上一躺,让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。仿写示例:我们躺在草地上,任雨水在脸上尽情地跳舞。
3.作者主要回忆了乡村五月_______________田野的美丽和孩子们欢乐________的田园生活;全文洋溢着作者对麦子和豆荚的喜爱________之情及________欢乐的心情。4.在麦子熟了,豆荚长大的时候,“我们”做的好玩的事有(①②③④⑤)。①握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。②赤着脚在软软的泥土上走,很舒适。③柳条做鞭子,竹管做笛子。④赶着鸭子,放着羊儿,扯嫩青草喂兔子⑤在田野里睡觉。5.文章运用了多种感官描写呈现了五月多姿多彩的田野生活,如“黄黄的麦子和青青的豆荚”运用了___视觉,“五月的风暖暖的”运用了___触觉,“无与伦比的清香”运用了嗅___觉。____________的猪笼草 奶奶家的阳台上养了许多花草,我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 猪笼草长得很奇怪。笔直的主干上没有分枝,两侧伸出很长很长的叶柄,叶柄上端是又宽又平的假叶,假叶尖伸出一根又细又长的卷须,卷须上还有一个会捉虫的花罐,花罐口上长着一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的,底部积了一些“水”,听奶奶说,这些“水”还会吃虫子呢! 猪笼草不会走动,怎么能捉到虫子呢?一个星期天的中午,我偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫。一会儿,一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上,尽情地吹吸着什么,吸着吸着,突然蝴蝶掉进了花罐里,花罐口上那片叶子马上将它盖住。 我抓紧跑过去,掀开“盖子”一看,只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我古怪 地在
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