第二模拟（仿新高考I卷）-2024年高考语文一轮复习模拟卷（解析版）

2024年高考语文一轮复习模拟卷

（仿2023年新高考I卷）

第二模拟

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（共35分）

（本题17分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

历经岁月繁华与沧桑变迂之后，中华老字号面临多重困境和发展瓶颈，但有一批中华老字

号在激烈的市场竞争中突破重围，获得消费者的持久关注，迎来新一轮的发展机遇。

重焕新生的老字号成功的奥秘在于循着时代发展脉络，锐意革新传统思想观念，大胆实施

跨界融合创新战略，采用新方法多方位多视角地讲好了品牌故事，充分展现了老字号故事的生

动性、鲜活性、亲民性，以及品牌形象的科技化、时尚化、年轻化，吸引并留住了消费者。因

此，老字号们要提升和保持市场竞争力，必须找到故事新讲法，以实现品牌跨越和突破。

伴随国潮文化的日趋走红，将老字号的悠久历史、精神内涵与当下的国风国潮有机融合，

通过国潮化的产品、广告、影视剧等向消费者讲述全新的品牌故事，可以升华品牌的文化属性

和情感价值，加强品牌与消费者的情感联结，收获文化消费红利。

现代消费者注重从消费场景氛围中获得多维度高质量的体验价值，所以，为消费者营造创

意十足的老字号故事感知场景，捕捉消费者的潜在需求显得尤为重要。一方面，遵循老字号特

有的文化底蕴，注重线下实体店、展厅、卖场、专题活动场所的装饰细节设计，充分展现老字

号的历史元素和文化内涵，重现老字号传统风格的消费场景，唤醒消费者对老字号久远岁月的

记忆。另一方面，也要积极利用5G、大数据、云计算、物联网、人工智能等数字化技术，创

意设计和打造实中有虚、虚中有实的新消费场景，甚至是一个与现实老字号交互映射的老字号

元宇宙。五芳斋推出的首位虚拟艺人五糯糯，虚拟的老字号游戏场景，在手游的武侠世界中披

上一套瑞蛛祥出品的虚拟外观皮肤……这些虚拟的消费场景在为消费者提供沉浸式交互体验

的同时，讲述了老字号的发展历史、传统文化、精湛工艺、创意产品等故事。

老字号借助互联网的高速发展，整合利用各类新媒体平台进行营销活动，易形成品牌话题，

引发大众讨论，有助于传播品牌故事、提升知名度、扩大销量。当然，老字号企业要加强市场

调研，准确获知消费者的需求偏好和痛难点，及时创作出与老字号故事相关的创意化、优质化

的文字、图片、视频等，筛选合适的新媒体平台，进行定期投放和宣传。

从总体上看，做得较好的老字号，其故事新讲法主栗表现为：以老字号企业为背景，建立

“老字号+”的故事思维，充分挖掘老字号原有的文化积淀、历史价值和人文内涵，促进老字

号资源与工农、文旅、体育、健康、科技、艺术等资源的结合，创新文化、工艺、业态、产品、

服务等，通过新技术、新媒体、新场景等形式进行更具感染力和说服力的有效传播，让更多人

了解老字号企业，增强老字号企业的影响力和知名度，促进消费。

（摘编自孙盼《老字号故事要有新讲法》）

材料二：

老字号是中华民族品牌发展的优秀代表，其创立、发展、衰弱与复兴书写了我国民族品牌

发展的兴衰史。新中国成立以来，不少老字号在政策、市场和技术等多重冲击下陷入经营困境，

逐步走向衰弱乃至退出历史舞台。在上个世纪九十年代认定的1600多家中华老字号中，大部

分曾经面临较大生存挑战。

究其原因，除了企业层面的经营管理因素外，还有诸多外部因素。时代变迁中的经济制度

改革、企业所有制变革等政策因素给老字号持续经营带来挑战；改革开放后，新兴民营品牌、

外资品牌等快速进入市场，逐步吞噬老字号原有的市场份额，老字号品牌影响力日渐式微；产

业技术进步和技术革命对传统生产工艺带来巨大冲击，加快了产品创新周期，对老字号产品形

成替代。在外部因素冲击面前，部分老字号缺乏与时俱进的变革与创新，面临生存挑战。

文化是老字号守正创新、实现高质量发展的根和魂。有的老字号在探索创新发展中，重新

潮轻传统，重营销轻品质，重利益轻责任，反而加快了消亡。因此，必须在核心文化层面凝聚

共识，形成共鸣，坚定文化自信，树起引领老字号高质量发展的精神旗帜。每个中华老字号都

曾经是时代工商业的领军者，尽管不同老字号有着各自的核心产品和服务，但在所有中华老字

号成功的背后，都凝结着几代中华民族工商业人共同的精神文化，那就是艰苦创业的企业家精

神、追求卓越质量的工匠精神、重视商业信用的诚信精神、勇于探索实践的创新精神以及和合

与共的社会责任。这些共同的精神文化是迈向高质量发展需要坚守的文化根基，也是引领带动

更多经营主体实现高质量发展的精神旗帜。

尽管有了政府的品牌认定和扶持政策，但最终决定老字号发展的仍然是市场，是老百姓的

消费选择。打铁还需自身硬，要勤修内功直面老字号历史遗留体制机制问题，加大改革力度，

建立现代企业管理制度，优化激励机制，提高老字号经营管理水平；创新研发设计产品和服务，

优化生产工艺，完善质量管理体系和售后服务体系，不断提升产品和服务质量，提高消费者满

意度，更好发挥中华老字号在质量强国战略中的示范引领作用。

老字号要提高创新发展水平，在数字经济时代引领高质量发展，必须加快数字技术融合应

用，加大数据要素在生产经营中的投入，实现高水平数实融合，铸就创新发展能力。在供给侧，

要利用数字技术讲好老字号的中国故事，打造云端老字号，实现中华老字号历史文化的创造性

转化和创新性发展；在消费端，要加快全渠道数字服务能力建设，提高老字号消费洞察能力，

积极探索新媒体新模式新业态新技术应用，抓住数字时代发展机遇，突破传统营销和渠道限制，

创新与消费者互动方式，成为引领中国乃至全球消费的民族品牌。

（摘编自赵京桥《提升老字号文化新内涵》）

1.（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.老字号只要找到故事新讲法，就能实现品牌跨越和突破，吸引并留住消费者，从而提升

和保持市场竞争力。

B.通过与当下的国风国潮有机融合，老字号在升华品牌文化属性和情感价值的同时，也可

以收获文化消费的红利。

C.老字号是中华民族品牌发展的优秀代表，在外部因素冲击面前，因其缺乏与时俱进的变

革与创新，面临生存挑战。

D.无论在供给侧还是消费端，中华老字号都要利用数字技术完成创造性转化，取代传统生

产营销方式，实现高质量发展。

2.（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.线下实体场所和网上虚拟场景为消费者营造创意十足的老字号故事感知场景，提供了沉

浸式交互体验，让消费者获得高质量的体验。

B.老字号创作出与老字号故事相关的创意优质的图文作品，借助新媒体平台加强营销，有

助于传播品牌故事、提升知名度、扩大销量。

C.尽管核心产品和服务不尽相同，但工商业人共同的精神文化才是老字号成功的关键，也

是老字号守正创新、高质量发展的根基。

D.老字号发展既离不开政府的品牌认定和政策扶持，也需要内部深化体制机制改革，完善

管理，提升产品和服务质量，满足消费者需求。

3.（3分）下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（）

A.吴裕泰紧跟“只此青绿”的国潮风，巧妙汇聚历史文化与时尚品质，推出“只此青裕”袋泡

茶，受到众多年轻消费者的热捧。

B.东阿阿胶重视利用网络营销力量，不断创新潮流营销，持续进行“线上+线下''协同发力，

构建起支撑数字化转型的长效运行机制。

C.屹立在中山路上的春和楼，历经百年沧桑，不论时代如何变迁，中山路如何变化，鲁菜

的老味道始终没有改变，成为青岛人舌尖上的乡愁和记忆。

D.王老吉推行《王老吉鸿门夜宴》广告片，通过剑拔弩张的饭局与心平气和的凉茶之间的

强烈反差，在促进消费者了解传统的同时也传播了品牌文化。

4.（4分）请简要分析材料二的论证思路。

5.（4分）如何提升中华老字号文化新内涵、实现高质量发展？请结合材料简要概括。

【答案】1.B2.A3.C4.材料二首先提出老字号的价值以及其面临的困境和挑

战；其次分析导致老字号面临困境和挑战的原因，尤其突出外部原因；再次从凝聚共识、坚定

老字号文化自信，修炼内功、优化创新产品提高消费者满意度，数实融合、铸就老字号创新发

展能力三个方面详实论述解决问题的方法；材料二从提出问题，分析问题，解决问题三个维度

论证分析，思路清晰。5.（1）与国风国潮的有机融合升华品牌的文化属性和情感价值。

（2）为消费者营造创意十足的老字号故事感知场景，促进现代消费者关注产品。

（3）以老字号企业为背景，建立“老字号+”的做事思维，充分挖掘老字号原有的文化积淀、历

史价值和人文价值，凝聚共识，坚定老字号文化自信。

（4）修炼内功，敢于直面自身机制问题，加大改革力度，提高老字号经营管理水平，促进老

字号的长足发展。

（5）老字号利用好新媒体平台进行营销活动，数实融合，铸就老字号创新发展。

【解析】1,本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“只要……就”说法绝对。原文是“老字号们要提升和保持市场竞争力，必须找到故事新讲法,

以实现品牌跨越和突破”，可见“找到故事新讲法''并非“实现品牌跨越和突破，吸引并留住消费

者，从而提升和保持市场竞争力”的充要条件。

C.“在外部因素冲击面前，因其缺乏与时俱进的变革与创新，面临生存挑战”表述不全面，原文

是“究其原因，除了企业层面的经营管理因素外，还有诸多外部因素“，可见老字号面临挑战既

有外因也有内因。

D.“取代传统生产营销方式”错，原文是“在供给侧，要利用数字技术讲好老字号的中国故事，

打造云端老字号，实现中华老字号历史文化的创造性转化和创新性发展；在消费端，要加快全

渠道数字服务能力建设……突破传统营销和渠道限制，创新与消费者互动方式，成为引领中国

乃至全球消费的民族品牌”，可见是“突破传统营销和渠道限制“，并不是要“取代传统生产营销

方式

故选B。

2.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

A.“线下实体场所……提供了沉浸式交互体验，让消费者获得高质量的体验”错，原文“这些虚

拟的消费场景在为消费者提供沉浸式交互体验的同时，讲述了……”，可见“提供了沉浸式交互

体验”的是网上虚拟场景，而不包括“线下实体场所”。

故选Ao

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一的观点是老字号要采用多种方法讲好故事，如利用线下实体店+数字技术打造新消费场

景，突出品牌文化，以实现品牌跨越和突破。

C.“鲁菜的老味道始终没有改变“不能体现利用多种方法讲好老字号的新故事的观点。

故选C。

4.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

材料二“老字号是中华民族品牌发展的优秀代表，其创立、发展、衰弱与复兴书写了我国民族

品牌发展的兴衰史”“新中国成立以来，不少老字号在政策、市场和技术等多重冲击下陷入经营

困境……大部分曾经面临较大生存挑战”，首先提出老字号的价值以及其面临的困境和挑战；

其次分析导致老字号面临困境和挑战的原因，“究其原因，除了企业层面的经营管理因素外，

还有诸多外部因素”，尤其突出外部原因；

再次“必须在核心文化层面凝聚共识，形成共鸣，坚定文化自信，树起引领老字号高质量发展

的精神旗帜”“打铁还需自身硬，要勤修内功直面老字号历史遗留体制机制问题”“创新研发设计

产品和服务，优化生产工艺，完善质量管理体系和售后服务体系，不断提升产品和服务质量，

提高消费者满意度”“老字号要提高创新发展水平，在数字经济时代引领高质量发展，必须加快

数字技术融合应用，加大数据要素在生产经营中的投入，实现高水平数实融合，铸就创新发展

能力”，从凝聚共识、坚定老字号文化自信，修炼内功、优化创新产品提高消费者满意度，数

实融合、铸就老字号创新发展能力三个方面详实论述解决问题的方法；

总之，材料二从提出问题，分析问题，解决问题三个维度论证分析，思路清晰。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

（1）由材料-“伴随国潮文化的日趋走红，将老字号的悠久历史、精神内涵与当下的国风国潮

有机融合，通过国潮化的产品、广告、影视剧等向消费者讲述全新的品牌故事，可以升华品牌

的文化属性和情感价值，加强品牌与消费者的情感联结，收获文化消费红利”可知，与国风国

潮的有机融合升华品牌的文化属性和情感价值。

（2）由材料一“现代消费者注重从消费场景氛围中获得多维度高质量的体验价值，所以，为消

费者营造创意十足的老字号故事感知场景，捕捉消费者的潜在需求显得尤为重要”可知，为消

费者营造创意十足的老字号故事感知场景，促进现代消费者关注产品。

（3）由材料一“以老字号企业为背景，建立'老字号+'的故事思维，充分挖掘老字号原有的文

化积淀、历史价值和人文内涵……让更多人了解老字号企业，增强老字号企业的影响力和知名

度，促进消费”可知，以老字号企业为背景，建立“老字号+”的做事思维，充分挖掘老字号原有

的文化积淀、历史价值和人文价值，凝聚共识，坚定老字号文化自信。

（4）由材料二“打铁还需自身硬，要勤修内功直面老字号历史遗留体制机制问题，加大改革力

度，建立现代企业管理制度，优化激励机制，提高老字号经营管理水平；创新研发设计产品和

服务，优化生产工艺，完善质量管理体系和售后服务体系，不断提升产品和服务质量，提高消

费者满意度，更好发挥中华老字号在质量强国战略中的示范引领作用“可知，修炼内功，敢于

直面自身机制问题，加大改革力度，提高老字号经营管理水平，促进老字号的长足发展。

（5）由材料二“老字号要提高创新发展水平，在数字经济时代引领高质量发展，必须加快数字

技术融合应用，加大数据要素在生产经营中的投入，实现高水平数实融合，铸就创新发展能力”

可知，老字号利用好新媒体平台进行营销活动，数实融合，铸就老字号创新发展。

（本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。

草鞋

张品成

来宽满周的那天，被爷娘放在床上任由他爬，只是在板床上放了些东西。都是平常人期望

份长大后成就个什么人物的寄望，摆放在那的物件就很特别。如笔，期望小小人儿将来读书中

举平步青云，成状元当宰相高官；如毫子票子，抓了能成生意人发大财；……还有纸折的令旗

和兵器，抓了能有戎马生涯做大将军……

反正就那些东西，周岁时候让细份抓，叫抓周。

一屋人就盯着那细份，眼都老大，目不转睛，齐齐拴在来宽的那两只手上。

来宽爬着抓着，眼见是那只笔了，可却从屋顶上坠落根禾草。

草落手到。

来宽的那只小手，抓住的是根草，老纠就无奈了，老纠是来宽他爷。他娘当然也看到那场

面，啊呀了一声。屋里人脸都白了，大惊失色。

抓周抓到根禾草，这又意味着份将来什么“前景”?

是什么？来宽他爷他娘当然可以猜得到，抓周抓到禾草，注定了将来是个种禾人，那就信

命了吧。

来宽第一次上街是在娘背上，来宽娘在来宽满周后带上儿子去赶了场集。来宽在娘的背上

脑壳左左右右地望，他很亢奋，身子不安分，时而颤动那么几下，那是细份兴奋的本能。

娘说：F牙呀，你就不能安分点？”

看看，那有座戏台。戏台边有座石碳。就把来宽放了下来，坐在那歇息。

就那会儿，来宽目光拴住了那几串东西。来宽眼里一大片的金黄。其实那没什么，是几串

草鞋。根普老信是个孤寡，一生未娶，一生也只做一样事，打草鞋。

老侑在那已经好多年了，在众人看来习以为常，没什么稀奇处。没想到这一天，有个细份

却对这一切目不转睛，然后往老信身边爬。

娘说：“傍呀，你别乱动！''

来宽还是爬。

来宽被那一串串金黄吸引，执拗地往那边爬。娘就惊了。“莫动，这街上人多。”

来宽依然故我地爬。

娘把他扯住了，来宽“哇”一声号哭起来。

那声哭，让根普老信抬起了头，朝那个细份望了一眼。就那一眼，来宽的哭声瞬间止息。

来宽不仅停止了哭号，就那一闪间，手里居然抓提着几根禾草。

来宽娘对她男人说：“抓周抓那根禾草，不是种田的事了，看样子和那老信营生有关……

男人嗯了一声，抛出句轻描淡写的话：“打草鞋？那也是门手艺，要真像根普老信那样也

是一方好佬，也算是出息哟。”

“放屁！”女人恼怒了，嘴里迸出这两个字。

“你看你？”

“你说我家历将来打草鞋！”

“打草鞋有什么不好？”

“呸！你做什么不干那营生？”

回到家已经日落了，门槛上抹了黑。来宽才进门，脸上重重地挨了一掌。是娘用力扇的。

娘从来没打过儿子，但这回下手很重。那一巴掌，把天上的星星全抛在了来宽的眼前。

来宽没哭，娘却哭了，号啕大哭。

儿是娘身上掉下的肉，娘不想打儿子，她只想那一巴掌把儿子打醒。

但没丝毫作用，来宽依然故我，逢集就往戏台那去。

没人知道那老信什么时候收了个小徒弟。

渐渐地，来宽那双手也成了两只翻飞的蝴蝶，在禾杆里飞旋起来，一只草鞋就成形了。

这一年，根普老信过世了，谁都以为来宽要继承师傅的草鞋生涯，但没有。这一年红军来

了。来宽没打草鞋，跟了一帮份站岗放哨收查路条。

那天，乡苏维埃主席老纠把儿子从角岭上叫了下来，十万火急那样。来宽那时正在角岭山

顶的那棵树上，那儿望得远，能看到十几里外那片旷野的动静。

但来人风风火火，扯大了喉咙喊，气喘得急：“来宽……哎，你爷……不是，是老纠主席

喊你去……有急事！哎！”

来宽也那么火烧眉毛般急赶到他爷跟前，气也喘得急：“爷……不是，主席你叫我！”

老纠说：“有你出息的机会了！”

这话让来宽云里雾里，他愣着看着他爷。

“什么事？”

“打草鞋！”

“鬼哟！”

“我没哄你，爷哄你，乡苏维埃也不会哄你的吧？”

来宽喳大了眼睛看他爷老纠，老纠也那么喳大了眼睛看他，两个人眉不动眼不眨对视了好

一会。

来宽很快知道真相。队伍里首长下了命令，两个月内，八万将士，每人要有两双草鞋。要

十几万双草鞋哩。

来宽抓过一把禾草，一脸亢奋，身上像注入了什么，一阵阵狂喜的涛在涌。

很快那双手就成了两只蝴蝶，在那翻飞了起来。很快那些禾草就成了鞋，端在来宽掌心里

了。

“呀！”

“呀呀!''

“呀呀呀！”

戏台下坐满了人，人们“呀”着赘叹不已。

来宽很威风，来宽很神气。戏台下满是人，队伍上的人，村人乡民，男男女女。就看见脑

壳和脸，脸上眼都睁大了，齐齐注目来宽那双手。来宽那两只手不是蝴蝶了，他缓慢地演示着

编织，那些男女也慢慢地跟样学了。

十五天后，来宽娘看到了那个现实，十几万双草鞋都成了现实。来宽保很认真地教，那些

女人很认真地学。首长看到了那个现实，屋檐下，挂了无数双草鞋。

十天后，那些草鞋分发到了那些士兵的手里。那一天，就都穿在了士兵的脚上。天黑下来，

八万将士从田坡和河堤上涌向十几个渡口，看不清人，可听得见细软的草鞋躁在细软的秋草上

的声音...

来宽那天趴在离浮桥不远的树墩上，他看着那些脚，从田块和河堤上迈向那些浮桥，天和

地黑成一大团的墨，但来宽却看到了那两团金黄，无数的金黄组成一条金色的长龙，往远方游

走蔓延。

来宽掏出怀里那双草鞋，穿在了自己的脚上，追赶着那条长龙...

（有删改）

6.（3分）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.来宽抓周抓至「草”，“屋里人脸都白了，大惊失色”，这属于人物的神态描写，告诉我们

来宽家人的寄望落了空，信命的他们相信这预示着来宽未来没有好前景。

B.老信抬起头，朝哭泣的来宽望了一眼，“就那一眼，来宽的哭声瞬间止息“，这一画面增

加了小说的神奇色彩，也为下文来宽铁了心跟着老学打草鞋埋下伏笔。

C.根普老馆过世后，来宽并未继承他的草鞋生涯，而是跟别人站岗放哨收查路条。这表明

来宽对编织草鞋已经失去兴趣，认为跟着红军才能变得有出息。

D.“无数的金黄组成一条金色的长龙”“追赶着那条长龙“，两处都运用了比喻的修辞手法，

既形象生动，又表意明确，表现出来宽参加革命的信心和决心。

7.（3分）关于老纠给来宽传达任务的部分，下列说法不正确的一项是（）

A.老纠和来宽传达了编织草鞋的任务，他心里很希望来宽能够抓住这次机会，好好表现。

B.来宽以为父亲是在开玩笑，一开始并不相信，这是由于父亲一直都不看好他编织草鞋。

C.这一部分使得许久未编织草鞋的来宽再一次编织草鞋变得顺理成章，推动了情节的发展。

D.从这里可以看出当时红军在他们心中的地位，他们以完成任务为荣，照应了红色主题。

8.（6分）作为父亲，来宽爷目睹了儿子在不同阶段和草（鞋）之间的故事，且每一阶段来宽爷

都有自己的认识和想法。请结合文本依次梳理并简要分析。

9.（6分）结尾两段描写的是十几万双草鞋被打好后来宽的所见、所思、所为，场景包含着主人

公的个人追求和美好设想。作者这样的设计具有怎样的文学效果？请结合文本简要分析。

【答案】6.C7.B8.①最开始来宽满周抓周的时候，来宽爷对来宽抓到的是草感到

无奈，认为来宽将来会是个种禾人；②等到来宽长大一些，他发现来宽对编织草鞋感兴趣并且

以后可能以此为业时，他也淡定接受，认为来宽学会一门手艺，未来能有出息；③后来来宽并

未以编织草鞋为业，而是在乡里站岗放哨收查路条时I来宽爷并无表现出担忧和干涉，而是对

儿子的手艺十分有信心，把队里编织十几万双草鞋的任务交给了他，为来宽有了出息的机会而

高兴。9.①这里写出了红军将士们穿上来宽和乡亲们编织的草鞋后行军前进的壮观场面,

也体现了红军将士们行军的艰辛；②草鞋被赋予了特殊意义，“长龙”既是红军队伍，也是中华

符号，表现出人们对斗争胜利的决心和信心；③结尾富有诗意，意味深长，故事戛然而止，使

读者对来宽和红军的未来产生好奇。

【解析】6.本题考查学生分析作品内容和鉴赏艺术特色的能力。

C.”表明来宽对编织草鞋已经失去兴趣”说法错误。根据原文“来宽抓过一把禾草，一脸亢奋，

身上像注人了什么，一阵阵狂喜的涛在涌”“很快那双手就成了两只蝴蝶，在那翻飞了起来''可

知，来宽编织草鞋的技艺熟练以及他对编织草鞋的热情未减。

故选C。

7.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。。

B“这是由于父亲一直都不看好他编织草鞋”说法错误。根据原文“打草鞋？那也是门手艺，要

真像根普老信那样也是-一方好佬，也算是出息哟“可知，来宽的父亲并没有一直都不看好他编

织草鞋。

故选B。

8.本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

本题要求分析来宽爷的态度变化，作答本题，首先要从文中找出相关语段，然后依次梳理、分

析。

“来宽的那只小手，抓住的是根草，老纠就无奈了”“来宽他爷他娘当然可以猜得到，抓周抓到

禾草，注定了将来是个种禾人，那就信命了吧”，这部分的心理描写，表现出来宽爷在来宽抓

周抓到草后的无奈心态。

从“男人嗯了一声，抛出句轻描淡写的话：‘打草鞋？那也是门手艺，要真像根普老侑那样也是

一方好佬，也算是出息哟'”以及来宽爷和来宽娘之间的其他对话，可以看出来宽爷对来宽以后

可能以编织草鞋为业的态度，不像来宽娘那么反对、激动，而是愿意接受这样的结果。

从“乡苏维埃主席老纠把儿子从角岭上叫了下来，十万火急那样”以及来宽爷对来宽说“有你出

息的机会了“，可以看出来宽爷的激动，一方面他觉得来宽有这样的手艺，能完成任务，另一

方面他也希望来宽抓住机会，表现自己。

9.本题考查学生理解作品的文学效果和对作品进行个性化阅读的能力。

题干中“具有怎样的文学效果”提示我们要从小说文学效果的角度分析，比如可以从小说的人物

塑造、内容、主题、读者感受等方面确定答题方向。

从内容上看，来宽看到红军将士们从田坡和河堤上迈向浮桥，往远方游走，这不仅展示了行军

时壮观的场面，和“天和地黑成一大团的墨”这一环境描写相结合，也表现了红军将士们行军的

艰辛。

从主题上看，小说以红军将士行军为背景，以“长龙”来代指中国军队，富有意蕴，来宽“追赶

长龙''体现出来宽有意加入红军队伍，也表示出包括来宽在内的人们对斗争胜利的决心和信心。

从读者的阅读感受上看，结尾两段多处使用修辞手法，使文段结尾富有诗意，来宽“追赶着那

条长龙”后面作者使用了省略号作为结束，有种欲说还休的感觉，使读者阅读完后对来宽和红

军的未来产生好奇。

二、古诗文阅读（共35分）

（本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：靖郭君①将城薛，客多以谏者。靖郭君谓谒者曰：“毋为客通。”齐人有请见者日：

“臣请三言而已。过三言，臣请烹。''靖郭君因见之。客趋进日：“海，大，鱼。”因反走。靖郭

君日：“请闻其理”。客日：“君闻大鱼乎？网不能止，缴不能幺圭也，荡而失水，蜷蚁得意焉。

今夫齐亦君之海也。君长有齐，奚以薛为？君失齐，虽隆薛城至于天，犹无益也。''靖郭君曰:

“善。”乃辍，不城薛。

【注】①靖郭君即田婴，齐威王少子，齐宣王异母弟，孟尝君田文之父。“靖郭'’是封邑，

指古薛城；“君”是封号。

（选自《韩非子•说林下》》

材料二：靖郭君善客齐貌辨。齐貌辨之为人也多疵，门人弗说。上尉以证靖郭君，靖郭君

不听，士尉辞而去。孟尝君又窃以谏，请郭君大怒，曰：“划而娄，破吾家，苟可愫齐貌辨者,

吾无辞为之。”于是舍之上舍,令长子御，旦暮进食。数年，威王薨，宣王立。靖郭君之交大

不善于宣王辞而之薛与齐貌辨俱留。无几何，齐貌辨殍而行，请见宣王。靖郭君曰：“王之不

说婴甚，公往，必得死焉。”齐貌辨曰：“固不求生也，请必行。'‘靖郭君不能止。齐貌辨行至

齐，宣王闻之，藏怒以待之。齐貌辨见宣王，王曰：“子，靖郭君之所听爱夫？”齐貌辨曰：“爱

则有之，听则无有。王之方为太子之时，辨谓靖郭君曰：'太子相不仁，不若废太子，更立卫

姬婴儿郊师。'靖郭君泣，而曰：'不可，吾不忍也。'若听辨而为之，必无今日之患也。此

为一。至于薛，昭阳请以数倍之地易薛。辨又曰：'必听之。'靖郭君曰：'受薛于先王，虽

恶于后王，吾独谓先王何乎！且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙与楚乎？'又不肯听辨。此

为二。“宣王大息，动于颜色日：“靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此。客肯为寡人

来请郭君乎？”齐貌辨对日：“敬诺。'‘靖郭君，衣威王之衣冠，舞其剑。

宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因请相之。

（节选自《战国策•齐策一》）

10.（3分）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。

靖A郭B君C之D交E大F不G善H于I宣J王K辞L而M之N薛。与P齐Q貌R辨S

俱T留

11.（3分）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，有误的一项是（）

A.“说”指说的话。“说”与《氓》"女之耽兮，不可说也”中的“说”含义不同。

B.“善”指对人友好。“善”与《劝学》“善假于物也”中的“善”含义不同。

C.“类”指这些人。“类”与《屈原贾生列传》“举类迩而见义远”中“类”含义相同。

D.“辞”指辞别。“辞”与《琵琶行》“我从去年辞帝京”中的“辞”含义相同。

12.（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.齐人敢于冒死进谏，阻止靖郭君高筑薛邑城墙，是因为抓住了他的心理。

B.齐貌辨为人毛病不少，门客们因此都讨厌他，可靖郭君对他却非常友好。

C.靖郭君让齐貌辨住上等的客舍，并且派他去给长子驾车，朝夕侍候不懈。

D.靖郭君劝齐貌辨不要去见齐王，是怕因为齐王不喜欢自己而连累齐貌辨。

13.（8分）把下面的文言语句翻译成现代汉语。

（1）君失齐，虽隆薛城至于天，犹无益也。

（2）苟可谦齐貌辨者，吾无辞为之。

14.（3分）结合两则材料，简要说明靖郭君与门客之间的关系。

【答案】10.EKO11.C12.C13.（1）你如果失去了齐国，即使将薛邑的城墙

筑得跟天一样高，又有什么作用呢？

（2）如果能让齐貌辨满意，我也毫不推辞地去做！14.靖郭君对待门客非常友好，能听

从门客正确的谏言；门客也愿意帮助靖郭君，积极进谏，成就靖郭君。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：靖郭君与齐宣王交往很不友善，就离开都城到自己的封土薛地，和齐貌辨一起居住在薛

地。

“靖郭君之交”是句子主语•，可独立成句，起强调作用，应在其后断开，选E；

“大不善于宣王，，状语后置句，“宣王，，后断开，选K；

“辞而之薛”省略主语“靖郭君”，构成完整的主谓句，应在宾语“薛”后断开，选0。

故选EKOo

11.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.正确。“女之耽兮，不可说也''中的"说''通"脱”，解脱。句意：先生还有要说的话吧/女人若是

恋男子，要想解脱难挣离。

B.正确。“善假于物也”中的“善”是“善于”。句意：靖郭君对待门客齐貌辨非常友好/善于借助外

物罢了。

c.错误。“举类迩而见义远”中“类”是“事例”。“类”含义不相同。句意:铲除你们这些人/举的是

近事，而表达的意思却十分深远。

D.正确。句意：齐貌辨决定辞别靖郭君/我自从去年辞别了京城。

故选C。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“并且派他去给长子驾车”错误。由原文“令长子御”可知，是让长子给齐貌辨驾车。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“虽”，即使；“隆”，，使动用法，使……高；“犹无益”，又有什么作用。

⑵“苟”，如果；“愫”,满意；“辞”，推辞；“为”，做。

14.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

由原文“靖郭君曰：‘请闻其说‘。客曰：‘君闻大鱼乎？网不能止，缴不能健也，荡而失水，蟋

蚁得意焉。今夫齐亦君之海也。君长有齐，奚以薛为？君失齐，虽隆薛城至于天，犹无益也。’

靖郭君曰：‘善。’乃辍，不城薛''可知，靖郭君对待门客非常友好，能听从门客正确的谏言；

由原文靖郭君对待门客齐貌辨非常好，后来靖郭君与宣王不和，是齐貌辨冒着危险去替靖郭君

游说，终于说服宣王迎回了靖郭君可知，门客也愿意帮助靖郭君，积极进谏帮助他，成就靖郭

君。

参考译文：

材料一：靖郭君田婴准备在封地薛修筑城防工事，（因为会引起齐王猜疑，）不少门客去谏

阻他。田婴于是对传达人员说：“不要为劝谏的门客通报。”齐国有个门客请求谒见田婴，（他

保证）说：“我只说三个字就走，要是超过三个字，愿意领受烹杀之刑。”田婴于是召见他。

客人快步走到他跟前，说：“海、大、鱼。”然后转身就走。田婴赶忙问：“先生还有要说的

话吧？”客人说：“你听说过海里的大鱼吗？鱼网不能阻止它，钓钩对它无能为力，但一旦因

为得意忘形离开了水域，那么蜷蚁也能随意摆布它。（以此相比）现在齐国也就如同殿下的

“海’。如果你永远拥有齐国，要了薛地有什么用呢？你如果失去了齐国，即使将薛邑的城墙

筑得跟天一样高，又有什么作用呢？”田婴称赞说：“对。”于是停止了筑城的事。

材料二：靖郭君对待门客齐貌辨非常友好。可是齐貌辨为人不拘小节，门客们都讨厌他。

士尉为此劝说靖郭君不要亲近齐貌辨，靖郭君没有听从，士尉告辞离开了。孟尝君也私下劝说

靖郭君不要亲近齐貌辨，靖郭君非常生气，说：“铲除你们这些人，毁坏我们的家业，如果能

让齐貌辨满意，我也毫不推辞地去做！”于是靖郭君就给齐貌辩上等的客舍住，并且派长子去

给他驾车，朝夕侍候不懈。几年以后，齐威王驾崩，齐宣王即位。靖郭君与齐宣王交往很不友

善，就离开都城到自己的封土薛地，和齐貌辨一起居住在薛她。没多久，齐貌辨决定辞别靖郭

君，请求回都城去拜见齐宣王。靖郭君说：“君王非常讨厌我，你前去拜见他，必定会被处死。”

齐貌辩说：''我根本就不想活，请允许我一定去。”靖郭君无法阻止他。齐貌辨动身到达齐国

都城，齐宣王听说后，满心怒气地等着他，齐貌辨拜见齐宣王，齐宣王问他说：“你是靖郭君

言听计从宠爱的人吗？”齐貌辨回答说：“靖郭君宠爱我，却没有言听计从。当君王正做太子

时，我曾对靖郭君说：'太子面带不仁之相，不如把太子废掉，改立卫姬的儿子郊师为太子。'

可是靖郭君竟然哭着对我说：'不可以，我不忍心这样做。'靖郭君如果听我的话去做，一定

不会有今天这样的祸患。这是第一件事。靖郭君到了薛地，楚国令尹昭阳要用几倍的土地来换

薛地，我又向靖郭君说：'一定要接受这个请求。‘靖郭君说：'从先王那里接受薛地，虽然

与后王关系不好，（如果把薛地交换出去）将来死后我如何向先王交待呢？况且先王的宗庙就在

薛地，我难道能把先王的宗庙交给楚国吗？'又不肯听从我的。这是第二件事。”齐宣王听了

不禁长声叹息，变了脸色，说：“靖郭君对我的感情竟然深到这种程度吗？我太年轻了，很不

了解这些事情。你愿意替我把靖郭君请回来吗？”齐貌辨回答说：“好吧。”靖郭君穿上齐威

王赐给的衣服，戴上齐威王赐给的帽子，佩戴齐威王赐给的宝剑。

齐宣王亲自到郊外迎接靖郭君，望着他哭泣。靖郭君到了朝廷，齐宣王就请他做国相。

（本题9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和湖州杜员夕卜①冬至日白演洲见忆

唐•李郢

白频亭上一阳生，谢眺新裁锦绣成。

千嶂雪消溪影深，几家梅绽海波清。

已知鸥鸟长来狎，可许汀洲②独有名。

多愧龙门重招引，即抛田舍棹舟行。

注：①杜牧48岁时自请外放湖州，官职为吏部员外郎，因而尊称为“杜员外”。②诗人白

居易在《白频洲五亭记》中，详细记载：“湖州城东南二百步，抵卖霄溪，溪连汀洲，洲一名

白演。”

15.（3分）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联点明时间、地点，冬至日，白频亭上，杜牧如谢眺一样，挥毫弄云，凝墨成章,

清新秀丽。

B.颔联对仗工整，千嶂对儿家，雪消对梅绽，溪影深对海波清，自然妥帖，逸趣横生，

含蓄隽永。

C.颈联巧用典故，其中化用鸥鸟忘机的典故，既写出湖州的环境幽美，也体现了杜牧的

纯朴性情。

D.尾联回应标题，其中“龙门”借指杜牧，写他得到招引后，便立即离开田舍，转棹划舟

前往白频洲。

16.（6分）元辛文房在《唐才子传》中称李郢的诗有“理密辞闲”的特点，请从语言和思想情感

的两个角度来简要分析本诗“理密词闲''的特点。

【答案】15.D16.①本诗用辞虽简洁，但思想情感却丰富，颇有“语淡而味不薄”之意。

②从语言角度看，本诗语言清新自然，少用生僻词、晦涩词，如“一阳生”“锦绣成”“长来狎”“独

有名“，写景叙事都是惯常用语，不讲究雕琢，晓畅自然，但意味深长。③从思想情感角度看,

本诗颔联借白雪消融，溪水清澈、梅花绽放的清幽美景，表达了诗人对恬淡惬意自然生活的向

往。首联、颈联突出李牧才华横溢、清正廉洁及治理有方，表现诗人对内外兼修品性的钦佩。

诗人面对邀请，感到非常惭愧，并且立即抛田舍棹去赴约，表明了诗人的感谢之情以及相见的

迫切之意。

【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

DJ“龙门，借指杜牧，写他得到招引后，便立即离开田舍，转棹划舟前往白频洲”错，曲解诗意,

应该是诗人被招引，立即乘舟奔赴白频洲I。

故选Do

16.本题考查学生鉴赏诗歌语言特色和思想感情的能力。

①本诗用辞虽简洁，但思想情感却丰富，颇有“语淡而味不薄”之意。

②从语言角度看，本诗语言清新自然，少用生僻词、晦涩词，如“一阳生”，写春天阳气初生，

给人春天到来的美好感受；“锦绣成”，直接用比喻描摹春景，也暗指杜牧才华科可比谢跳，简

练而意味隽永；“长来狎”写出鸥鸟常在洲上翻飞的情景；"独有名''写出洲之有名。写景叙事都

是惯常用语，不讲究雕琢，晓畅自然，但意味深长。

③从思想情感角度看，本诗颔联“千嶂雪消溪影原，几家梅绽海波清”写景中透着喜悦。春天到

来，山中冰雪消融，淙淙的溪水流淌，倒映出山峰的清澈倩影，溪边梅花初绽，更显得溪水澄

澈。借白雪消融，溪水清澈、梅花绽放的清幽美景，表达了诗人对恬淡惬意自然生活的向往。

“白频亭上一阳生，谢跳新裁锦绣成。千嶂雪消溪影泳，几家梅绽海波清”，既是写景，也暗赞

杜牧，其中“谢眺新裁锦绣成”是指杜牧的才华可比谢眺，能够写出锦绣诗句；而“溪影泳”“海

波清''也不仅仅是写景，而是暗喻杜牧清廉，治理有方，能够让一方百姓安居乐业。首联、颈

联突出李牧才华横溢、清正廉洁及治理有方，表现诗人对内外兼修品性的钦佩。“多愧龙门重

招引，即抛田舍棹舟行”，诗人面对邀请，感到非常惭愧，并且立即抛田舍棹去赴约，表明了

诗人的感谢之情以及相见的迫切之意。

17.（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子闻韶，三月不知肉味，可见音乐有着摄人心魄的力量，在《赤壁赋》中写出了音乐

这种作用的句子是“，

（2）辛弃疾的《青玉案•元夕》中，"”一句写出了词人对有着独特品味的“那人”的

苦苦追寻，“”一句则点明词人是在不经意间发现了“那人

（3）古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“，5,

两句就描写了这样的胜景。

【答案】舞幽壑之潜蛟泣孤舟之凝妇众里寻他千百度蓦然回首君

不见黄河之水天上来奔流到海不复回（春江潮水连海平，海上明月共潮生。/落霞与孤鹫

齐飞，秋水共长天一色。/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，“幽”“壑”“蛟”“凝”“蓦”“潮”“鹫”“碧”“唯”。

三、语言文字运用（共20分）

（本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。

“正是江南好风景，落花时节又逢君。”看似平常的句子却隐藏着多少①的故事与情感。

他乡遇故知，偏偏又是在“落花时节人们由暮春时分的落花之景联想到青春流逝，正是由自

然景物触发的生命感受。青春以比年华，花红借喻红颜，皆是诗文常用之典。《红楼梦》别名

《金陵十二钗》，曹雪芹披阅于悼红轩，“悼红”二字亦点其题。书中描写大观园女子们占花名

行令，以花的特性、寓意暗示了人的性格、命运。春光美好却短暂，鲜花娇艳难保鲜，恰如妙

龄女子②,年华易逝。林黛玉正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为一个"悼红''的重要

仪式，作为花与人的结合体，对暮春的感伤最为敏感。“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，

《葬花吟》诉尽伤春惜红之情。黛玉葬花，以物体人，安葬的是花魂，悲悼的却是即将天亡的

自己。前生为护花使者的贾宝玉，如今是爱红的公子，在贾府中却常常因多情呵护而给身边的

女子们带来不幸，往往因“黄红”而致“怦生”，就如挚爱黛玉却不能守其一生，怜爱晴雯却无法

保其平安，喜欢金钏却无力护其善终。同为葬花，林黛玉安葬落花，让它们“质本洁来还洁去”,

也表明自己的生命观；贾宝玉则更多是感于失去的遗憾，为“护花”的③而懊丧、痛惜。

18.（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。

19.（3分）请简述文中加点词语的含义。

20.（4分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语,

不得改变原意。

【答案】18.示例：①耐人寻味②红颜暗老③无能为力19.①爱红指怜爱女性，贾宝玉

尊重、爱重女子；②悼红指悼念那些逝去的女性，贾宝玉为那些逝去的女子而感到悲伤、惋惜。

20.正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为“悼红”的一个重要仪式，作为花与人的结合体，

林黛玉对暮春的感伤最为敏感。

【解析】18.本题考查学生正确使用词语的能力。

①此处“看似平常的句子却隐藏着“什么样的深意，用一个形容词来修饰“故事与情感”，可填"耐

人寻味”，耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思索。

②此处形容妙龄女子年华逝去，可用“红颜暗老”。红颜暗老：青春焕发的容貌在不知不觉中消

逝。比喻年龄增大，容颜衰老。

③此处形容贾宝玉“护花”的无力的感慨，无能为力。可用“无能为力''：指没有能力去做或力量

达不到。

19.本题考查学生理解词语含义的能力。

往往因“爱红”而致“悼红”，这里的“红”是运用借代修辞，以颜色代指女性，“爱红”就是怜爱女

性，体现贾宝玉对女子的尊重、爱怜。

“悼红，，的““悼，，指悼念,“悼红，，指悼念那些逝去的女性，指贾宝玉为那些逝去的女子而感到悲伤、

惋惜。

“爱红,，”悼红,,体现贾宝玉的多情与男女平等观，他对与大观园内的女性，无论身份、地位如何,

都是发自内心的尊重与体贴。

20.本题考查学生修改病句的能力。

原句的语病是：

结构混乱，”林黛玉正因为花落与人亡的情感联系，葬花……”中途易辙，要把第一句的主语“林

黛玉”删掉；

成分残缺，“作为花与人的结合体，对暮春的感伤最为敏感”要在“对暮春的感伤最为敏感”之前,

添加主语“林黛玉

可改成：正因为花落与人亡的情感联系，葬花成为''悼红"的一个重要仪式。作为花与人的结合

体，林黛玉对暮春的感伤最为敏感。

（本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。

印泥，素有“文房第五宝”之称，立，所以印泥古称“丹泥”“印朱”等。

印泥堪称印章的外衣，篆刻的核心，书画的内涵。“盖用印章者之择印泥，犹善书者之择

其笔墨”。印文稍有不同，②。在一幅丹青酣畅的绘画作品上铃上一二方印章，可谓锦上添

花，赏心悦目。因此，历代文人墨客对印泥要求极高。

印泥品种多，红色又分朱砂、朱膘等。朱砂赤红，朱膘偏橙红，相当于口红的不同色号，

并不影响品质。北方文人墨客青睐炙热的朱砂红，而南方人③。好的印泥，红而不燥，沉静

雅致，细腻厚重，冬无凝冻，夏不渗油，妗出的印文色泽鲜明，能让篆刻清晰传神到纸上，呈

现微凸的立体感，历经数百年"面不改色"O

千锤百炼的一方印泥，不仅有着它娇美的“婢紫嫣红”,更是中国绘画书法的“点睛之

笔”，百年时光沉淀出那一抹低调的惊艳，赋予了作品别样的韵味。

21.（4分）在行文中，使用引号，有时会有独特的效果意味。文中有四处画横线部分使用了引

号，请任选一处，分析其表达效果。

22.（6分）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,

每处不超过15个字。

【答案】21.示例一：“文房第五宝”，把印泥与笔墨纸砚等文房四宝等列，突出了印泥对文人

墨客的重要性，强调了印泥在书画创作鉴赏中的重要地位。

示例二：“面不改色”，运用拟人手法，强调突出了好的印泥的特殊效果：历经数百年沧桑而印

文色泽鲜明，篆刻清晰传神。让人印象深刻。

示例三：“姓紫嫣红”，把印泥印文比作争相斗妍的美艳花朵，既突出了印泥的娇美，又强调了

印泥或朱或紫的色彩。

示例四：“点睛之笔”，运用暗喻手法，强调印泥印文是中国绘画书法作品的传神绝妙之处，突

出了其对中国绘画书法的重要性。22.①因其主要原料朱砂呈鲜红色

②呈现出来的效果便天差地别

③喜欢雅致婉约的朱膘

【解析】21.本题考查学生分析表达符号作用的能力。

引号表示特殊含义时，既有原词的意义，又增加了新的意义，丰富了语句内涵，增强了表达效

果。作答时要根据原词本身的意义，结合语境指出新的意义，在此基础上分析表达效果。

“文房第五宝”，指的是“印泥”，此处把印泥与笔墨纸砚等文房四宝等列，突出了印泥对文人墨

客的重要性，强调了印泥在书画创作鉴赏中的重要地位。

“面不改色”，指的是好的印泥历经数百年之后还能保有原先的色彩，此处赋予印泥以人的神态,

运用拟人的手法，强调突出了好的印泥的特殊效果，让人印象深刻。

“姓紫嫣红”，指的是印泥的色彩，此处把印泥印文比作争相斗妍的美艳花朵，既突出了印泥的

娇美，又强调了印泥或朱或紫的色彩。

"点睛之笔”，指印泥是中国绘画书法的传神绝妙之处，"点睛之笔”，运用暗喻手法，突出了其

对中国绘画书法的重要性。

22.本题考查学生情境补写的能力。

第①句，结合后文"印泥古称‘丹泥"印朱中的“丹”“朱分析可知，该句是从印泥的颜色来给印

泥命名，因此可填：因其主要原料呈鲜红色；

第②句，结合前文“盖用印章者之择印泥，犹善书者之择其笔墨''可知，印泥的选择对于印章而

言至关重要，后文又说“在一幅丹青酣畅的绘画作品上铃上一二方印章，可谓锦上添花，赏心

悦目”，印泥的不同会导致印文呈现效果不同，因此可填：呈现出来的效果便天差地别；

第③句，结合前文“印泥品种很多，红色又分为朱砂、朱膘等”，前句"北方文人墨客青睐炙热

的朱砂红”可知所填句跟前一句是对应关系。

四、写作（共60分）

23.（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。平庸与卓越

之间，有时只隔了一个立即开始。没有行动，理想再美也只是远方的风景。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不