【部编版】一年级上册第三单元-语文园地三（教学设计）

【部编版】一年级上册第三单元-语文园地三（教学设计）【部编版】一年级上册第三单元-语文园地三（教学设计）【部编版】一年级上册第三单元-语文园地三（教学设计）课题语文园地三部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能区分读音相近的音节，读准音节。2.能辨别ie和ei，iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。3.能正确拼读常用物品的音节词。4.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。5.会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”有关的词语。6.能正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。7.借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。学习重难点1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母、音近的音节能正确区分。2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。3.正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。学情分析区分读音相近的音节的时候，注重学生的合作交流，培养合作意识。在字词句运用部分，学生在朗读词语、复习生字的同时，让学生感知每组词语的相同和不同之处。拼一拼，写一写部分发挥学生的主观能动性，自主观察交流，汇报结果，同时渗透正确的写字姿势。学生和大人一起读书的过程中，透过有趣的故事，体验共同的阅读乐趣。可以鼓励学生借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。教学辅助多媒体课件教学过程汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习语文园地三（板书）。学习任务一用拼音（设计意图：注意会拼读和区分6组容易读混的音节，注意区分两拼和三拼、和整体认读音节的区别。学生是学习的主体，教师应该给孩子创造自主学习的空间，通过合作、探究的学习方式，引起孩子们自主学习的主动意识。）1.读一读，把音节读准确(1)学生自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别。指导要点：第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“u”和“ɡ”；第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i”，一个是“u”；第四组是平舌音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区别。（2）辨析认读。采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。2.比一比，读一读（1）读一读形近复韵母。自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。（2）辨别ie－ei，iu－ui。教师点拨：如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。区分ie－ei，iu－ui，遇到长得像的复韵母时，先摆第一个字母的口型，快速滑到第二个字母，就能读好，不混淆啦。（3）读一读，拼一拼。自主拼读，同桌互相检查。同桌比赛拼读。3.秋游的时候，你想带些什么？秋游快到了，现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。（1）拼一拼，读一读。教师提问：拼一拼这些音节词，谁能说一说，书上告诉我们需要带些什么呀？它们都有什么用呢？（2）教师提问：除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带上什么？（3）教师小结：这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。4.复习声母、韵母和整体认读音节（1）复习23个声母①读一读、背一背。②区别形近字母：b—dp—qf—tm—n区别音近字母：n—lz—zhc—chs—sh③再熟读、指名背、同桌背、自由背。（2）复习24个韵母。①分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法。②对比读：ɑ—ɑn—ɑnɡe—en—enɡi—in—inɡun—ün—üeiu—ui—inɑn—ɑo—ou③连起来熟读、记忆。（3）复习16个整体认读音节。①分类读。翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。②熟读，记忆。学习任务二字词句运用（设计意图：扩展词语，丰富词汇量，为今后的学习做铺垫。汉字里面有着相当数量的形近字，区分他们是语文教学的一个难点，在这里安排孩子们自主学习，自主探究，分小组合作交流，体现学生的主体地位。）1.读一读，说一说（1）复习生字“车”，注意读翘舌音。（2）借助拼音，读一读和车有关的词语。（3）教师提问：小朋友们都喜欢车，你知道哪些车的名字？（4）你还知道哪些与车有关的词语？2.拼一拼，写一写（1）指导学生拼读这些音节，读音节词。（2）生根据拼音写汉字。把字写正确，努力写得工整、美观些。（3）指生板演。教师相机板书：（按拼音写字：口日目田）（4）小组内订正书写。学习任务三和大人一起读（设计意图：学会和大人一起读故事，多多识字，积累语言，培养阅读的兴趣。）1.读一读故事《小鸟念书》，注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。（1）自己读一读，把音节读准。（2）指名读，纠正字音。2.读出趣味。一边读一边体会，怎么读出趣味？回答以下问题：为什么说小鸟念错了？窗外的风念了什么？小鸟念了什么？这节课，我们旅行了三站，最终到达了目的地，旅行圆满结束！大家是不是觉得趣味满满，收获满满，课下同学们可以再次回顾这趟旅行，巩固本次园地学习的知识。自主作业：1.自由读教材51页音节。2.在练习本上抄写声母、韵母、整体认读音节。3.和大人一起阅读《小鸟念书》。板书：语文园地三