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注意缺陷多动障碍儿童的冷热执行功能特征研究的开题报告一、选题背景与研究意义注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的神经发育障碍，特征为注意力不足、多动和冲动。ADHD常常会严重影响儿童的学习、社交和家庭生活，成年后可能会对职业和人际关系产生负面影响。目前，ADHD的确切病因尚不清楚，但研究表明，与ADHD有关的神经生物学因素包括神经递质、脑结构和脑功能等方面。随着研究的深入，发现ADHD患者的执行功能缺陷是其重要的神经生物学特征之一。执行功能是指个体在面对复杂任务时所需的高级认知控制能力，包括冷执行功能（CognitiveControl）和热执行功能（EmotionalControl）。前者指的是对行为进行自我调节的认知过程，例如反应抑制、工作记忆和灵活性等；后者则指的是个体调节情绪和情感表达的能力。研究表明，与ADHD相关的执行功能缺陷主要体现在冷执行功能方面，而热执行功能相对较为保持。然而，目前对于ADHD儿童的执行功能特征的研究还不够全面和深入，特别是对于其冷执行功能和热执行功能的不同表现缺乏系统的比较。了解ADHD儿童的执行功能特征对指导临床治疗和康复具有重要的意义，也能为ADHD发病机制的深入了解提供研究基础。二、研究问题及假设1.研究问题本研究旨在探究ADHD儿童的冷执行功能和热执行功能特征的异同。2.假设冷执行功能在ADHD儿童中表现明显不足，而热执行功能相对较为保持。三、研究方法及流程1.研究对象本研究选取20名被确诊为ADHD的儿童作为研究对象，均在7-12岁之间，未接受过任何治疗。2.研究工具（1）执行功能测试battery(EFPT)：用于测试个体的执行功能。该测试包括四个子测试：（a）反应时间测试；（b）Go／NoGo测试；（c）工作记忆测试；（d）杂乱无章图案测试。（2）自我报告量表：用于评估个体的热执行功能，包括儿童乐观与控制情绪量表（C-OCEQ）、情绪自我调节问卷（ERQ-J）等。3.研究流程（1）采用EFPT对ADHD儿童进行冷执行功能测试；（2）分析EFPT测试结果，比较ADHD儿童的冷执行功能与正常儿童的差异；（3）采用自我报告量表评估ADHD儿童的自我情绪调节能力；（4）分析自我报告量表结果，比较ADHD儿童的热执行功能与正常儿童的差异。四、预期结果及局限1.预期结果本研究预期得到以下结果：（1）ADHD儿童的冷执行功能在反应抑制、工作记忆和灵活性方面均表现不足；（2）ADHD儿童的热执行功能相对较为保持，但自我调节能力存在缺陷。2.局限性本研究的样本容量较小，需要更

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