第四单元《不进位加法和不退位减法》（教案）一年级上册数学西师大版

/教案：《不进位加法和不退位减法》年级：一年级上册学科：数学版本：西师大版教学目标：1.让学生理解不进位加法和不退位减法的概念，掌握其计算方法。2.培养学生运用不进位加法和不退位减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。教学重点：1.不进位加法和不退位减法的计算方法。2.解决实际问题。教学难点：1.理解不进位加法和不退位减法的概念。2.解决实际问题。教学准备：1.教学课件。2.计算器。3.课堂练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示教学课件，展示生活中的实际问题，引导学生观察并思考如何解决。2.学生分享观察到的信息，提出解决问题的方法。二、探究不进位加法（15分钟）1.老师引导学生观察课件中的例子，让学生尝试计算不进位加法。2.学生分享计算过程和结果，老师点评并总结不进位加法的计算方法。3.老师出示课堂练习题，让学生独立完成不进位加法的计算。4.学生分享计算结果，老师点评并解答学生的疑问。三、探究不退位减法（15分钟）1.老师引导学生观察课件中的例子，让学生尝试计算不退位减法。2.学生分享计算过程和结果，老师点评并总结不退位减法的计算方法。3.老师出示课堂练习题，让学生独立完成不退位减法的计算。4.学生分享计算结果，老师点评并解答学生的疑问。四、巩固练习（15分钟）1.老师出示计算题，让学生独立完成。2.学生分享计算结果，老师点评并解答学生的疑问。3.学生分组进行计算比赛，提高计算速度和准确性。五、总结与拓展（5分钟）1.老师引导学生总结不进位加法和不退位减法的计算方法。2.学生分享学习收获，老师点评并鼓励学生。3.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。教学反思：本节课通过实际问题的引入，让学生掌握了不进位加法和不退位减法的计算方法。在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在实践中掌握知识。但在课堂练习中发现，部分学生对不进位加法和不退位减法的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。同时，要注重培养学生的合作交流能力和自主探究能力，提高学生的学习兴趣和积极性。需要重点关注的细节是：学生对不进位加法和不退位减法的概念理解不够深入。补充和说明：在一年级上册数学的教学中，不进位加法和不退位减法是基础的运算概念。然而，从教学过程中发现，部分学生对这两个概念的理解不够深入。为了帮助学生更好地理解和掌握这两个概念，我们需要从以下几个方面进行详细的补充和说明。首先，我们需要明确不进位加法和不退位减法的定义。不进位加法是指在加法运算中，两个数相加时，不发生进位的现象。例如，当我们将5和7相加时，得到的结果是12，但在不进位加法中，我们只考虑个位数，即5加7等于12中的2。而不退位减法是指在减法运算中，被减数减去减数时，不发生退位的现象。例如，当我们将15减去7时，得到的结果是8，但在不退位减法中，我们只考虑个位数，即5减7等于8中的8。其次，我们需要通过具体的例子来说明不进位加法和不退位减法的运算过程。可以通过展示一些简单的计算题，让学生亲自动手计算，并引导他们观察和思考。例如，可以给出一些不进位加法的题目，如53、76、84等，让学生计算并观察结果。同样地，可以给出一些不退位减法的题目，如15-8、18-9、20-7等，让学生计算并观察结果。通过这些具体的例子，学生可以更加直观地理解不进位加法和不退位减法的运算过程。此外，我们还可以通过游戏和活动的方式来加深学生对不进位加法和不退位减法的理解。可以设计一些有趣的游戏，如不进位加法接力赛、不退位减法猜谜等，让学生在游戏中运用所学的运算方法，并培养他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，还可以组织一些小组活动，让学生合作完成一些计算任务，培养他们的合作交流和自主探究能力。最后，我们需要在教学中注重学生的个别差异，给予他们个性化的指导和支持。每个学生的学习能力和理解程度不同，有的学生可能很快就能掌握不进位加法和不退位减法的概念，而有的学生可能需要更多的时间和帮助。因此，我们需要根据每个学生的实际情况，给予他们适当的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。综上所述，对不进位加法和不退位减法的概念理解不够深入是教学中需要重点关注的细节。通过明确定义、具体例子、游戏和活动以及个性化指导，我们可以帮助学生更好地理解和掌握这两个概念，提高他们的计算能力和数学素养。为了确保学生能够深入理解不进位加法和不退位减法的概念，教师可以采取以下具体的教学策略：1.直观教学工具的运用：利用计数棒、算盘或者数学教具，让学生通过直观的操作来理解不进位和不退位的概念。例如，使用计数棒来表示数字，让学生在加法操作中直观地看到当两个数字相加时，如果个位数相加不超过10，则不需要进位。同样，在减法操作中，如果被减数的个位数大于或等于减数的个位数，则不需要退位。2.实际情境的创设：设计一些与学生的生活经验相关的实际问题，让学生在解决问题的过程中应用不进位加法和不退位减法。例如，可以设计一个购买水果的情境，让学生计算购买不同数量水果的总价，并在不进位加法的基础上进行计算。3.逐步引导的探究过程：在教学过程中，教师应该引导学生逐步发现不进位加法和不退位减法的规律。通过一系列的例子，让学生观察、总结并交流他们的发现。例如，让学生计算一系列的不进位加法题目，然后让他们讨论为什么这些题目不需要进位。4.错误的识别与纠正：鼓励学生在课堂上犯错误，并从错误中学习。当学生在计算过程中出现错误时，教师应该及时指出并帮助他们理解错误的原因。通过分析错误，学生可以更深刻地理解不进位和不退位的规则。5.多样化的练习形式：提供不同形式的练习题，如选择题、填空题、解答题等，让学生在不同的练习中巩固不进位加法和不退位减法的知识。同时，可以设计一些竞赛游戏，如数学接力赛，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。6.家校合作的强化：与家长合作，让家长了解不进位加法和不退位减法的重要性，并在家中为孩子提供额外的练习机会。教师可以给家长提供一些简单的教学材料和练习题，让家长能够在家辅助孩子学习。7.持续的反馈与评估：教师应该定期评估学生对不进位加法和不退位减法的掌握情况。通过作业