2021部编版一年级下册识字3 小青蛙教案练习题及答案表格式

识字3小青蛙小青蛙讲读课文时间目标1.认识“清晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。2.初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。3.正确流利地朗读儿歌。4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规5.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。重点识记12个生字，认识1个偏旁，会写7个生字。难点了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。目标1.认识“清晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。2.初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。设计意图1.猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不谜语)2.今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题。息技术作为了情境创设的工具。】分钟3.自由读一读课文，找一找青字家族的字(课件出示3:)出示：清、晴、情、请、睛“青”字。4.认读生字，读准字音。出示：(课件出示4:)学生自由读，指名读，评价读。共同指正：“事、生”友，我们要爱护它。(课件出示5:填空)(1)清：清水的清为什么是三点水旁呢?(与水有关)(2)晴：晴天是什么样的?(有太阳)所以晴天的晴(3)请：“言”加“青”就是请。谁知道“为什么言(4)“情”:情是什么偏旁?跟什么有关(5)睛：人的“眼睛”用一个字表示应该是(目),【设计意图：这是初读感知，扫清生字读音的障碍。这是自主预习的教，归还学生的主动【设计意图：本环节设计了识字解字义，课文的正确朗读。识字遵循多元识字的原则，鼓励学生自主多元识字。】【设计意图：对重难点培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】(1)识记青字族的字：青字族的字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字的韵母都和青字的韵母是一样的，是(ing)。(2)结合偏旁识记字形，如““眼、保、护、病”。勾留”,就是“事”。3.拍手、齐读小儿歌。4.刚才小青蛙在歌曲中找到家了，那在课文中呢?指注意读准节奏：(课件出示9:儿歌)河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。儿歌中“眼睛、事情”等带有轻声的词语，要读得又轻又短。5.谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么?(捉害虫)出示“害”的字卡，学习“害”字，扩词。谁知道和害虫6.小青蛙能为人们捉害虫，我们应该(保护它),课文中是怎么说的?(请你保护小青蛙)拼读“保护”。谁能告诉大家你想保护什么?7.齐读儿歌。1.认读生字：(1)(课件出示10)(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。(3)借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认(4)开火车读、齐读。(5)正音，指导：睛jīng晴qíng件出示11)“病”里有个新偏旁是“广”。“让”中有个新笔画是“横折提”,跟老师读一读。(1)学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨字的字，“青”的第三笔是“丨”不是第三个横。)(4)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位学生互相交流，老师重点指导。(课件出示12)笔紧贴横中线，不是“横折弯钩”,“请”字旁要注意笔势的变化，横折提中的“折”要写得直，和第一笔“点”基本保持在一条竖线(6)老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字(所有含有“青”字的字都是左窄右宽，“生、青”站在田字格的中间。)(7)展示学生作业，点评优缺点。1.看拼音，写词语2.比比，再组词1.青山清水生气晴天心情2.请(请求)清(清水)晴(晴天)目标2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字设计意图加夯实了字词的基(都用“青”作声旁的字)3.这4个字你会写吗?(2)同桌互相批改，老师巡视。分钟1.(课件出示16:睛)(1)带拼音读两遍(2)去拼音读两遍(3)带词语读两遍预测：生：我会读第一个“病”因为上节课学词语时我们读了。师：真棒!后边几个字不认识怎么办?生：问老师。生：问家长。生：可以借助课文里的拼音。师：就让我们借助课文里的拼音，去认一认这几个字吧!3.打开书本第6页读读课文，把不认识的字重点读一读。4.检查效果(1)(课件出示18)带拼音指名读。【设计意图：这是对会文的再朗读认知，障碍彻底清除干净。】病眼保护害事让【设计意图：本环节巧妙地设计问题，抓住关键词“保护”,引导学生理解韵文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习推波助澜。同时采用课件展示的方法帮助学生突破教学难点。】去拼音开火车读。(6)寻找字宝宝。书：大眼睛外形)能做什么?(保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。)青蛙都做了哪些好事情?就能健康成长。)(板书：吃害虫本领保护禾苗不生病)那么你能用“保护”说个句子吗?(我们都要保护小动物。)2.你喜欢小青蛙吗，为什么喜欢?掉。虫的数量大约是五万多只。)3.指名读儿歌《小青蛙》。评一评。4.同桌一起读儿歌。打节奏，帮助学生读出的朗读习惯。】内容识字3小青蛙小青蛙吃害虫本领保护禾苗不生病1.看拼音写汉字天眼坐水2.比一比组词3.连一连：2.比一比组词3.连一连：3.连一连：成功之处：1.有趣的猜谜语，调动了学生探究的欲望。初读感知，扫清生字读音的障4.先学后教，归还学生的主动权，确定主体地5.巧妙地设计问题，抓住关键词“保护”,引导学生理解韵文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习推波助1.注意自主识字，教师的放的问题，由于学生年龄小，还应该以抚为2.问题的提出一定要符合学生的认知水平，难度不可以过 是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息于水边。中国的蛙类有130当蝌蚪成熟了，它们开始蜕变，渐渐长出四肢，然后(对于蛙和蟾蜍)则透过细胞凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化了它们的尾巴。 闲敲棋子落灯花。”2.唐代贾鼻的五绝《孟夏》:“江南孟夏天，慈管弦”明人静夜，肯饶天籁与松风。”8.宋·辛弃疾《西江月》:“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 晴=清情