《修理玩具导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《修理玩具》导学案第一课时一、学习目标1.了解并掌握短篇小说的基本结构和主题2.提升阅读理解能力，培养批判性思维3.学会分析人物形象与故事主旨的关系二、课前导入请同学们回顾一下上一次阅读的小说《清明节的雨》的内容和主题，让他们尝试用自己的话语进行简单概述。三、教学过程1.导入新课：告诉同学们本次要学习的小说是《修理玩具》，由文学家朱自清创作，是一篇温馨感人的故事。2.教师朗读全文，学生跟读理解故事内容。3.分组讨论：将同学们分成小组，让他们讨论并总结故事中的主要人物形象和情节发展，以及这些元素如何服务于故事的主题。4.小组展示：让每个小组选取一段故事进行表演或讲解，展示他们的理解和分析。5.整合讨论：全班一起讨论小说的主题是什么？人物形象如何体现主题？文学手法如何服务于故事的情节推进？6.课堂小结：总结本节课的重点内容，强调理解故事背后的深层含义，培养同学们的文学鉴赏能力。四、课后作业1.要求同学们撰写一篇读后感，包括对小说的理解和个人看法。2.完成一份关于小说的思维导图，包括人物关系、主题、情节发展等要素。3.思考并写下你自己遇到困难时，是如何处理的？可以和《修理玩具》中的小男孩做一比较。五、拓展阅读推荐同学们阅读朱自清的其他经典作品，如《春》，《背影》，进一步了解这位文学家的作品特点和风格。六、课堂延伸可以结合“修理”这一主题，让同学们展示自己的手工才艺，修理或创造一些简单的玩具或物品，体验劳动的乐趣和成就感。七、教学反思通过本节课的教学，检验学生对短篇小说的理解能力和批判性思维，同时培养他们的审美情趣和人文素养。同时，也要注意引导学生将文学作品与现实生活相结合，促进他们的全面发展。第二课时【导学目标】1.了解小说《修理玩具》的作者、背景和主要内容；2.理解《修理玩具》中的主要人物形象和故事情节；3.分析《修理玩具》中所反映的主题和意义；4.思考《修理玩具》对人生和人性的启示。【导学内容】1.《修理玩具》的作者、背景和主要内容《修理玩具》是法国女作家阿加莎·克里斯蒂创作的一部小说，讲述了一个富有想象力和创造力的小女孩莉莉，她热爱修理各种玩具，并与一位老人成为了朋友。在儿童稚嫩的心灵中，蕴藏着无限的智慧和善良。2.主要人物形象和故事情节主要人物包括小女孩莉莉和一位神秘的老人，他们之间发生了一系列有趣的故事。莉莉是一个天真无邪、热爱生活的女孩，善良、勇敢，她用自己的方式修理各种玩具，帮助人们解决问题。老人是一个神秘的人物，深藏着许多秘密，但他与莉莉的相遇改变了他们的命运。3.反映的主题和意义《修理玩具》通过小女孩修理玩具的故事，反映了生活中的困境和挑战，展现了人性的善良和智慧。故事中莉莉用自己的努力和爱心，帮助人们修复了受损的玩具，同时也温暖了他们的心灵。小说传达了关爱、助人为乐的精神，启示人们在困难面前要勇敢坚强，用爱心去温暖他人。4.对人生和人性的启示《修理玩具》让我们思考人生的意义和人性的本质，通过莉莉修理玩具的经历，告诉我们应该珍惜生活中的每一个细节，用心去感受、去体味。同时，也呼吁我们在面对困难和挑战时，要勇敢面对，用乐观的态度去战胜困难，用爱心去化解矛盾，用善良的行为去影响他人。【导学任务】1.阅读《修理玩具》，了解故事情节和人物形象，思考作者想要传达的主题和意义；2.在读后感中，写下对《修理玩具》的理解和感悟，分享自己对人生和人性的思考；3.根据《修理玩具》中的故事情节，可以进行相关的手工活动，如DIY修理玩具，体验莉莉的快乐和智慧；4.与同学分享自己的读书心得，一起探讨《修理玩具》对我们的启示和影响。【导学反馈】1.完成阅读《修理玩具》的任务，并撰写读书感想，分享自己对小说的理解和思考；2.参与手工活动，体验DIY修理玩具的乐趣，感受莉莉的善良和智慧；3.与同学交流讨论，分享自己的心得体会，共同探讨《修理玩具》对我们的影响和启示。通过本次导学，相信同学们能够更深入地理解《修理玩具》这部小说，感受其中蕴含的人生哲理和人性温暖，同时也能够反思自己的生活态度和行为举止