【人教部编版】五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》教学课件

五年级下册第三单元遨游汉字王国世/界/上/最/古/老/的/文/字/之/一世/界/上/最/古/老/的/文/字/之/一横竖撇捺有乾坤一笔一画成文章感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学写简单的研究报告。世界文化的瑰宝——汉字

汉字是世界上最古老的文字之一，对周边的影响也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是记录事件的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。汉字历史起源结绳说河图洛书说八卦说仓颉造字说

仓颉

原姓侯冈，名颉俗称仓颉先师。书籍记载仓颉见鸟兽的足迹受启发,分类别异，加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，被尊为“造字圣人”

。真汉字有趣通读内容

了解单元编排浏览内容，发现“综合性学习”单元的特点。温馨提示：重点关注各部分内容的小标题。通读内容

了解单元编排汉字真有趣活动版块前言我爱你，汉字遨游汉字王国综合性学习单元活动建议阅读材料活动建议阅读材料《字谜七则》《门内添“活”字》《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》《制定国家通用语言法的必要性》《书法欣赏》A组建小组进行讨论B选择内容确定方向C详细制定活动计划D根据计划开展活动浏览建议

明确活动步骤厘清内容

明确研究任务默读课本第43页1.理清可选的研究任务。2.初探搜索资料的方法。A搜集字谜，开展猜字谜活动。B搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。联系生活

初探搜索方法默读课本第43页1.理清可选的研究任务。2.初探搜索资料的方法。查找图书请教别人网络搜索阅读材料

感受汉字之趣默读“阅读材料”想一想这五则材料从哪些方面说明汉字的有趣字谜谐音笑话形声字有趣的演变谐音歇后语有趣的汉字

一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。这几位运动员分别姓什么？谜底：林/杜/刘/孟字谜王国探险字谜王国探险猜字谜是最古老、最有智慧的文字游戏之一。请默读《字谜七则》、《门内添“活”字》1.猜一猜

将谜底写在谜面旁边。2.想一想

你认为哪则字谜最有趣，你是如何猜出来的？

3.理一理

将以上字谜进行分类。①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。谜底：日谜底：坐谜底：也谜底：口字谜王国探险谜底：休谜底：斗

相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”谜底：默字谜王国探险

传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。字谜王国探险

曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。门内添“活”字字谜王国探险木字进门很清（闲），口字进门（问）声好，日字进门站中（间），加字法字谜字谜王国探险加字法字谜市字进门看热（闹），人字进门金光（闪），王字进门是（闰）年，字谜王国探险加字法字谜活字进门摆（阔）气，心字进门天气（闷），甲字进门（闸）门关。字谜分类单击输入正文添加标题图画谜数字谜故事谜文字谜字谜王国探险18.4杰（1）根据谜面猜字谜例：给一半，留一半。

①双mu不成林②一人住在山旁边，从来没有见过面。③有耳能听到，有口能请教，有马就猛冲，有心就烦恼。（2）根据图画猜字谜。例：谜底：细谜底：相谜底：仙谜底：门字谜王国探险梁山伯的军师——无（吴）用“引子”像谜面“后衬”像谜底歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。谐音是指字词的音相同或相近。谐音王国冲浪一个外国女孩在吃饺子时朋友指着醋碟对她说：“你蘸着吃。”

她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”

她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”蘸（站）着吃饺子谐音笑话谐音王国冲浪谐音王国冲浪阅读《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》两则材料1.同桌合作读谐音歇后语。2.自由读谐音笑话。谈一谈——你认为哪个最有趣，为什么。聊一聊——你了解的其他谐音歇后语或谐音故事。1940年大汉奸汪精卫成立伪政府时，有人送了他一幅对联。上联是：昔具盖世之德，下联是：今有罕见之才。这幅对联看上去是在夸赞汪精卫，实际上，上联中的“盖世”与“该死”是谐音，下联中的“罕见”与“汉奸”是谐音，连起来就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。谐音对联谐音王国冲浪谐音诗句谐音王国冲浪竹枝词【唐】刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。照样子，根据括号里的文字，写出相应的谐音字。

例:马背上钉掌——离题(蹄)万里

猪鼻子插葱——装_____(象)

唐僧的书——一本_____(真)经

酒壶里翻筋斗——______(壶)闹趣味对联填一填。

一户穷人家门口贴着一副对联。上联是:二三四五;下联是:六七八九。请为这副对联加一个横批:__________谐音王国冲浪相正胡缺一少十真汉字有趣

汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。

汉字更是民族灵魂的纽带，在异国他乡谋生，汉字便是一种寄托，哪怕是一块牌匾、一纸小条，上面的方块字会像磁铁般地吸引着你，让你感受到来自祖国的亲切。因为那中国人的情思已经浓缩为那最简单的横竖撇捺。每一笔，都是饱蘸着华夏碧血写就的。在海外，无论你功成名就还是漂泊沦丧，只要有方块字的伴随，你就会有几多慰藉几多寄托，因为无论是象形还是指事，无论是会意还是形声，每一个字都有深远的来历，每一个中国人就是那一撇一捺，已经成为方块字的魂魄。汉字，我们的精神家园形声字大探秘汉字造字法大揭秘仔细观看微课谈谈你了解到了什么

形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）两部分组合而成。形声字造字形式是最常用的。

一般来说，汉字的造字方法有“象形、指事、会意、形声”四种。但中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”两种造字方法。严格说来，这两种应属于用字的方法。形声字大探秘形声字大探秘

形声字是汉字王国中最重要的一员，它占汉字比重的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探究汉字的秘密吧！默读材料材料中讲了几个象形字向形声字演变的例子？他们有什么共同的特点？在文中圈画出关键词句。AB星

凤

蜀

祭在象形字的基

础上增加形符。在象形字的基础上增加声符。形声字的造字方式形声字大探秘

形声字不仅来源有趣，它的种类也是多种多样的。小组合作探讨以下三组形声字——声符和形符的位置规律。优

征

晴

财

河锦

胡

期

功

故落

空

芳

符

菜煎

基

勇

架

照匾

固

裹

厢

衷闷

问

床

闻

辩左形右声右形左声上形下声下形上声外形内声内形外声形声字大探秘A组建小组进行讨论B选择内容确定方向C详细制定活动计划D根据计划开展活动回顾建议

明确活动步骤第（1）组“汉字真有趣”研究活动计划活动时间2023年2月25—3月5日活动地点学校电子阅览室活动内容搜集趣味汉字资料，参加趣味汉字交流会。活动过程1.上网搜集资料（2月25日—2月28日）2.整理资料（2月29日—3月2日）3.制作ppt。（3月2日—3月4日）4.展示交流（3月5日）活动分工组长:组织活动。做好分工及协调工作。组员1：搜集趣味古诗。组员2：搜集趣味歇后语。组员3：搜集趣味对联。组员4：整理资料，汇总ppt。组员5：撰写串词，形成汇报稿。活动过程：分点表述、条理明晰。活动分工：事事有人做，人人有事做。活动内容：字谜组、趣味汉字组范例引路

制定活动计划表0家长评价教师评价项目自我评价同学评价评价标准小组分工明确，计划安排合理搜集资料的方法运用恰当，成果丰富，资料整理得比较完善展示形式新颖，展示内容丰富，互动效果良好制定计划搜集、整理资料展示交流“汉字真有趣”小组活动评价表

明晰要求

提升活动质量表3自我评价项目评价标准能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种渠道搜集资料能正确运用搜集资料的方法搜集到的资料比较丰富，能够满足活动的需要整理资料搜集、整理资料自评表搜集资料能把资料整理得比较完善、清楚

明晰要求

提升活动质量活动评价表1活动评价小组展示互评表项目评价标准同学评价参与度小组成员人人参与，相互合作自信心展示时态度大方，充满自信形式形式多样，有创意质量内容丰富，展示清楚

明晰要求

提升活动质量表2汉字期待精彩展示开启行动综合性学习：汉字真有趣第1课时第2课时感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学习简单的研究报告。训练目标活动目标感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。了解搜集资料的基本方法。能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。第1课时活动建议1.以小组合作的方式，搜集资料，开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。一、积极准备活动。了解关于猜字谜活动的知识。字谜由谜面、谜底组成，一般只呈现谜面，不呈现谜底；搜集字谜，就是要通过图书、网络等渠道，有目的地查找并记录字谜。在趣味汉字交流会活动中，“体现汉字特点”，是指能体现汉字字音、字形、字义等方面的特点，或是能体现汉字历史悠久、影响广泛等方面的特点；“趣味汉字交流会”中用来交流的材料是具有趣味性的，不是单纯介绍汉字知识的材料。活动建议

2.选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。利用课外时间，细读本板块的“阅读材料”，进一步思考自己想选择的活动内容。根据自己的兴趣，在猜字谜和趣味汉字交流会两项活动中选择一项，作为自己的活动内容。活动建议讨论确定组员的分工。自主讨论，根据小组成员的能力情况安排适合的任务。比如，选择猜字谜的小组，可以让每位组员承担一类字谜的搜集和编写任务；选择趣味汉字交流会的小组，可以整个小组只搜集一类资料，也可以一个小组搜集多种类别的资料，每个组员承担其中一类。活动建议3.小组制订活动计划。讨论确定其他事项，包括活动时间、活动流程及展示方式等。撰写活动计划。要明白活动计划的格式，结合前面讨论的内容下笔成文，形成一份计划。一般来说，活动计划分标题、正文两部分。标题要写清哪个小组、开展的是什么活动。活动建议活动建议正文要写清活动时间、活动内容、活动过程、参与人员及分工等，可以把要做的事逐项列出，备注承担任务人员的名字。末尾要写上制订计划的日期。活动范例活动建议活动时间：3月11月─3月16日活动地点：学校电子阅览室活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，

参加趣味汉字交流会第一小组“汉字真有趣”活动计划活动过程：1.上网搜集资料（3月11日─3月13日）

2.整理资料（3月14日）

3.制作展板（3月15日）

4.展示交流（3月16日）活动建议活动分工：

1.和电子阅览室老师沟通：状状

2.搜集体现汉字趣味的古诗：状状、元元

3.搜集体现汉字趣味的歇后语：才才

4.搜集体现汉字趣味的对联：路路

5.整理资料，制作展板：状状、元元、才才、路路

6.展示：状状活动建议活动建议1.在实践中学习搜集资料的基本方法。二、搜集、整理资料。活动建议一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。注意几种方法的使用原则：活动建议想一想自己家中是否有这一类的图书，学校阅览室或者附近的图书馆、书店哪个地方可能会有与汉字故事相关的图书。活动建议通过查找图书来搜集资料到书店和图书馆去查找，可以到语言类或文化类的书架上去找，也可以在工作人员的帮助下进行电脑检索，找到相关图书的准确位置。根据书名、目录、内容简介等，初步判断书中是否有需要的内容。活动建议通过查找图书来搜集资料可以先提炼“汉字故事”“趣味汉字”等关键词，在网络检索栏里输入。接着，观察搜索到的条目，发现一般会显示完整标题、文章发布日期、内容摘选等内容。然后，浏览这些内容，大致判断该条目下可能包含哪些资料，找到合适的条目点击查阅。活动建议通过网络搜索资料活动建议通过请教别人搜集资料重点要找到能给自己提供资料的合适的人。可以想一想老师、家长、邻居中，谁对汉字故事有一定的了解和研究，从而有目的地请教，还要注意把别人讲的故事及时地记录下来。如果别人讲得不太详细，可以及时追问，丰富故事的细节。在此基础上，可以运用学到的方法，根据自己小组活动的需要，在课外有目的地搜集资料。开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。活动建议2.整理资料，为展示交流做准备。活动建议三、开展猜字谜活动或举

办趣味汉字交流会。交流会中每个人的分工要明确，流程要清楚；展示的形式可以多样化，除了用展板、手抄报、电子演示文稿等，还可以表演、背诵。还要积极和其他同学进行互动。比如，展示体现汉字特点的古诗、对联时，可让其他同学一起朗读、背诵，让没有搜集体现汉字趣味材料的学生在互动中充分感受汉字的趣味。1.字谜七则阅读材料第2课时字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造的。了解字谜阅读材料字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分做多角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。阅读材料前四则是文字谜，谜面像儿歌，读起来朗朗上口，形象地描述了某一汉字的特征。第一则谜底是“日”，谜面揭示了“日”的字形特点和意义特征。第二则谜底是“坐”，谜面四句话均表现出“坐”的字形特点。解开谜底阅读材料阅读材料第三则谜面巧妙借用谜底“也”作为一个汉字部件，加上不同的部件组成不同的汉字。第四则谜面通过对比几个汉字的部件的异同，引出谜底“口”。阅读材料第五、第六则是画谜。第五则画中的人靠在树上，从字形上看，左边“人”，右边“木”，合起来是“休”，从字义上看，人靠在树上是“休息”；第六则画中的钟面显示十二点整，“十”加“两个点”正好是“斗”字。阅读材料第七则是故事谜，水墨画的内容是黑狗（黑犬），从字形上看，“黑”和“犬”合起来是“默”，从字义上看，年轻人“笑而不答”正是“默”。搜集字谜磨哭一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。一个字，两张口，下面还有一条狗。阅读材料驼左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。明一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。也有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。阅读材料篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？林杜刘孟（1）一个人搬两堆土。（2）一家十一口。（3）一只狗一个口。（4）一只狗四个口。编写字谜佳吉吠器阅读材料探究方法猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。组合法是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。阅读材料象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。双雁形状像“从”，天的上面是一横，合起来就成了“丛”。阅读材料意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一个字。“客满”就是人太多，谜底就是“侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来使用才能猜出正确的谜底。阅读材料活动范例星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。阅读材料这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵鬼”李明同学猜中了，是“定”字……

本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉，我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中了六则，无疑是本次活动的冠军。阅读材料通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法，如部件组合法、字义分析法等。阅读材料2.门内添“活”字阅读材料

杨修：（175—219），汉末文学家。字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东南）人。累世显贵。好学能文，才思敏捷，任丞相曹操主簿。

曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。人物简介阅读材料《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。内容解析阅读材料木字进门很清（闲），口字进门（问）声好，日字进门站中（间），加字法字谜阅读材料市字进门看热（闹），人字进门金光（闪），王字进门是（闰）年，阅读材料活字进门摆（阔）气，心字进门天气（闷），甲字进门（闸）门关。阅读材料3.有意思的谐音阅读材料课本解读了解谐音及歇后语

谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达效果。歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。阅读材料它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。阅读材料材料中谐音的字词：照旧（舅）无（吴）用开动（冻）了有言（盐）在先名（鸣）声在外阅读材料老虎拉车——谁敢（赶）飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远雨打黄梅头——倒霉（梅）谐音歇后语阅读材料谐音对联刘伶饮尽不留零贾岛醉来非假倒六七八九二三四五缺衣少食阅读材料竹枝词[唐]刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。谐音古诗阅读材料4.“枇杷”和“琵琶”阅读材料课本解读1.笑话笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。阅读材料2.课文内容课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分清义，否则就会闹出笑话。阅读材料3.谐音笑话有“机”可乘有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”阅读材料这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。阅读材料有“机”可乘5.有趣的形声字阅读材料解释词语

①形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）两部分组合而成。形声字造字形式是最常用的。阅读材料

②声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的声符。阅读材料课文内容阅读材料《有趣的形声字》通过典型例子，介绍了形声字的两种造字方式。第一种是在象形字的基础上增加声符。比如，“星”最早是用三个相同的形体来表示的，后增加声符“生”强化字音，造出了新的形声字；“凤”最早的字形与表示其他鸟的字近似，后增加声符“凡”，课文内容阅读材料成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。主题解说这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。阅读材料左形右声：右形左声：上形下声：下形上声：内形外声：外形内声：形声字类别及举例钱、材、消、熔放、鸭、郊、颈茅、简、管、室架、酱、盆、贷闻、问、闷园、匪、匐、固资料拓展阅读材料一般来说，汉字的造字方法有“象形、指事、会意、形声”四种。但中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”两种造字方法。严格说来，这两种应属于用字的方法。中国汉字的造字法阅读材