【人教部编版】五年级语文下册第23课《童年的发现》教学课件

1童年的发现2胚胎祸患天赋痴迷嘿嘿伊始困窘雅典娜绞尽脑汁

pēihuòhuànfùchījiǎohēiyījiǒnɡnà检查预习

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我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。这个发现始于我梦中对飞行的痴迷，我以为自己具有飞行的天赋。若干年后的一次课上，我想起了这个发现，因为笑出了声音而给自己招来祸患，受到了惩罚。我的脸因困窘而涨的通红。作者费奥多罗夫童年的发现是什么？本文讲了什么内容？自读课文

找寻“发现”4胚胎是怀孕最初两个月内的幼体。我们在妈妈肚子里长大的过程，就是胚胎发育的过程。我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。自读课文

找寻“发现”5瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫（1802年-1855年），苏联儿童文学作家、俄罗斯天文学家。1837年起任基辅大学教授，曾创建该校天文台并任第一任台长。1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。了解作者

想象童年

6梳理本课任务任务一：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？任务二：默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受。任务三：和同学交流自己有过什么“发现”。梳理问题

明确任务

7任务一：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？自己想象人为什么会在梦中飞？我的问题探究过程人在长身体结果阅读第三自然段完成左边表格梳理内容

感知形象

8任务一：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？自己想象人为什么会在梦中飞？我的问题探究过程人在长身体结果观察他人询问老师学法归纳默读语段找到语句简洁概括梳理内容

感知形象

9任务一：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？人究竟是从哪里来的？我的问题探究过程人是由细胞进化来的结果绞尽脑汁思考推算规律从鱼身上发现奥秘梳理内容

感知形象

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。梳理内容

感知形象

可不可以说胚胎发育的规律是“我”发现的，把费奥多罗夫的名字写进科学史？请说出理由。

因为在这之前，早就有人发现了胚胎发育的规律。

因为真正的“发现”需要证据，而“我”拿不出证据，一切都是“我”的猜想。梳理内容

感知形象

费奥多罗夫给你留下了怎样的印象？默读课文，在文中找一找相关的句子，说一说。刨根问底执着探索想象力丰富风趣幽默……梳理内容

感知形象

小组合作

费奥多罗夫幽默风趣，整篇课文也妙趣横生1.找一找

用“——”画出你认为最有趣的部分，做批注；2.谈一谈

你认为有趣的原因。品味语言

感受有趣

我的发现起始于梦中飞行，每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。趣在描写之趣，意境之奇梦境之趣品味语言

感受有趣

“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。老师：亲切、循循善诱学生：好奇、急切对话之趣品味语言

感受有趣

“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。"趣在思维之活、追问之切、孩子之烂漫、老师之幽默。对话之趣品味语言

感受有趣

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。直接和读者对话写法之趣品味语言

感受有趣

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。

我在九岁的时候就发现了有关还胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

很多人听完这句话，大概忍不住会哈哈大笑，他们这么降无尼惮地笑，是因为反正“笑”不会给他们把来祸患。直接和读者对话的写法更加能引起读者共鸣，感受会更强烈。品味语言

感受有趣

写法之趣

不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。趣在心理活动丰富，幽默自嘲。自嘲之趣结合课前搜集的科学家的故事，谈谈“我”的遭遇。品味语言

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1583年，布鲁诺到英国批判经院哲学和神学，反对亚里士多德和托勒密的地心说，宣传哥白尼的日心说。1585年去德国宣传进步的宇宙观，反对宗教哲学，进一步引起了罗马教皇的恐惧和仇恨。1592年，布鲁诺在威尼斯被捕入狱。在被囚禁的八年中，布鲁诺始终坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场上。布鲁诺意大利哲学家和思想家品味语言

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在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。哥白尼波兰天文学家、数学家品味语言

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伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。伽利略意大利天文学家、物理学家品味语言

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运用科学家的经历，其实是在说自己和大科学家一样，也有同样的遭遇，即为自己童年的发现而自豪，又表达了自己被误解的感慨，一语双关，语言风趣、幽默。品味语言

感受有趣

费奥多罗夫用童真童趣语言讲述了自己的童年发现，你有过什么有趣的发现么？试着说一说。迁移运用“趣”谈发现25童年的发现完23

*童年的发现动画欣赏：《生物进化历程》新课导入自由读课文，疏通生字词，然后想一想：课文主要写了哪些内容？课文先概述了“我”童年的发现，然后具体叙述这个发现的经过，最后讲了“我”的这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。初读课文我会读胚胎祸患天赋痴迷嘿绞尽脑汁伊万诺夫娜困窘huòhuànpēifùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo胚胎祸患天赋

痴迷嘿绞尽脑汁伊万诺夫娜困窘初读课文放飞小鸟赋嘿患伊娜窘祸痴胚绞在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。（

）天资。

（

）迫切地希望。（

）A.渴望B.胚胎C.天赋BAC词语解释初读课文祸事；灾难。（）使事情不能顺利进行；阻碍。（）抑制不住自己的感情。（）一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（）A.情不自禁B.祸患C.妨碍D.随心所欲BCAD初读课文再读课文，思考下面问题：“我”童年的发现是什么？“我”经历了怎样的探究过程？品读课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。读第1自然段，思考：“我”童年的发现是什么？发现了有关胚胎发育的规律品读课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。“我”对自己的“发现”有怎样的表现？骄傲品读课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。默读第3～13自然段，思考：“我”经历了怎样的探究过程？用自己的话概括这一过程。品读课文小组学习任务单：（1）找出文中写探究过程的语句读一读；（2）把相关内容概括成简单的一句话或短语；（3）在白纸上画出探究过程图。品读课文品读课文12345678910111213141516171819“我”经历了怎样的探究过程？梦中飞行品读课文“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴也有这样的经历。求教老师品读课文于是“我们”就一起去问老师，请老师解答梦中飞行的原因。痴迷研究品读课文老师的回答更激发了“我”的想象力，“我”把鱼抓来仔细观察，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。想出眉目品读课文经过思考、推算，“我”终于得出了自己的结论。说说“我”是一个怎样的孩子。天真无邪、求知若渴、爱思考、善于探究、想象力丰富……品读课文默读第14～19自然段，思考：得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个规律。后来，在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。品读课文结合搜集的资料，说说你对课文最后一句话的理解。结尾一语双关，用幽默与自嘲的方式，调侃“我”被老师误会而被轰出教室的事实，“被驱逐和被迫害的风险”，既暗指品读课文了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，也表达了“我”对被轰出教室一事的看法。言下之意，“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。品读课文找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。示例：关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。品读课文请教老师的部分，“我”和老师一问一答，显得“我”特别急切、好奇心强，读着这些对话，让人忍俊不禁。第12自然段说“以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细”，我能想象到一个孩子抓着一条鱼认真观察的样子，就觉得很有意思。品读课文第13自然段，“我”绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣，并且“我”还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱、有趣。品读课文梦中飞行，产生疑惑求教老师，加重好奇大胆求知勇于探究痴迷研究，大胆探究证实猜想——发笑受罚童年的发现概述发现——胚胎发育规律发现过程想出眉目，思考推算结构梳理课文用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。课堂小结爱