【人教部编版】五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》教学课件

威尼斯的小艇

足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。体会静态描写和动态描写的表达效果。搜集资料，介绍一个地方。意大利之旅

威尼斯位于意大利北部，有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”等美称。

威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。走进威尼斯

初识“小艇”

原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作家、演说家，是美国批判现实主义文学的奠基人。“马克·吐温”是他的笔名。

12岁时，父亲去世，他只好停学，到工厂当小工。曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。渐渐地手写一些有趣的小说，开始了自己的写作生涯。

马克·吐温一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。他写作选材能力极强，选择的材料具有典型性。本篇散文就是例证。他代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。

马克·吐温了解作者

明晰写作特点威尼斯小艇船艄

翘起保姆

皮垫子

祷告雇用

纵横窗帘

簇拥码头笼罩nítǐnɡshāoqiàomǔdǎoɡùzònɡdiànliáncùmǎlǒnɡ疏通字体

为徜徉美文铺垫

哗huā（）huá（）哗啦哗笑

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

窗外大雨哗（

）啦啦地下着，依然掩盖不了屋内传出的一片哗（

）笑。huāhuá疏通字体

为徜徉美文铺垫

用自己喜欢的方式读文想一想课文围绕小艇写了哪几个方面的内容小艇的样子船夫的驾驶技术小艇在人们生活中的作用通读感知

了解文章内容

默读第二自然段，完成以下任务并汇报分享。

1.圈

描写小艇特点的词语。2.画

小艇的样子。3.标

将描写小艇特点的词语写在你认为最合适的位置。

自学提示抓住典型特点

了解小艇样子

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

威尼斯的小艇很长，又窄又深，两端翘起，行动轻快灵活。你更喜欢哪一种表达，为什么？动态美静态美抓住典型特点

了解小艇样子

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。抓住典型特点

了解小艇样子

威尼斯的小艇我们或许没坐过，但汽车我们经常乘坐。在生活中、影视作品中我们一定遇到过车技好的驾驶员。驾驶员在怎样的情境下从容驾驶你会觉得他的技术很好？车速很快时交通堵塞时路况不佳时抓住典型状况

体验船夫技术

1.找马克·吐温写船夫的驾驶技术好时，选取了哪几种特殊情境？

2.

谈选自己认为最经典的情境，谈感受。抓住典型状况

体验船夫技术

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。极快时极挤时极窄时抓住典型状况

体验船夫技术行船的速度极快，来往船只很多，他（

）不管怎么拥挤，他总能（

）遇到极窄的地方，他总能（

）操控自如，毫不手忙脚乱左拐右拐地挤过去。平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。同桌合作，补充内容并发挥想象如果你是船夫，你将如何“夸赞”自己的技术来招揽顾客？抓住典型状况

体验船夫技术小组合作结合三、四自然段谈谈如果你是顾客如画美景、舒适船舱以及船夫高超的驾驶技术将带给你怎样的美好体验。综合乘坐体验

畅谈美好感受

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。舒适悠闲充满情趣急速行驶应接不暇另类体验综合乘坐体验

畅谈美好感受船夫的驾驶技术小艇的样子小结

归纳文章的选材特色像独木舟像新月像小船极快时极窄时极挤时小艇的样子船夫驾驶技术好马克·吐温选材能力强，选择的材料具有典型性。小结

归纳文章的选材特色

威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。小艇在人们生活中的作用船夫的驾驶技术小艇的样子小结

归纳文章的选材特色威尼斯的小艇第二课时

原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作家、演说家，是美国批判现实主义文学的奠基人。“马克·吐温”是他的笔名。

12岁时，父亲去世，他只好停学，到工厂当小工。曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。渐渐地手写一些有趣的小说，开始了自己的写作生涯。

马克·吐温一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。他写作选材能力极强，选择的材料具有典型性。本篇散文就是例证。他代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。

马克·吐温了解作者

明晰写作特点像独木舟像新月像小船极快时极窄时极挤时小艇的样子船夫驾驶技术好马克·吐温选材能力强，选择的材料具有典型性。回顾

归纳文章的选材特色

威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。小艇在人们生活中的作用船夫的驾驶技术小艇的样子回顾

归纳文章的选材特色用自己喜欢的方式读五、六自然段1.圈画

文中都写到了哪些人物，他们乘坐小艇去做什么？2.想象

谁还会坐着小艇去干什么？3.思考

用一个词形容人与艇之间的关系，并说明原因。小组合作

探讨人与艇的关系

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。商人青年妇女孩子保姆老人带了全家做生意高声谈笑到郊外去作祷告写到了哪些人物坐小艇去干什么小组合作

探讨人与艇的关系

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。坐小艇去干什么写到了哪些人物05一大群人看戏小组合作

探讨人与艇的关系商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。以读代讲

体会人与艇的关系

小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯人的生活离不开小艇，人艇密不可分。正如第一自然段所言：

艇动人动—小艇把人们带向威尼斯的角角落落，让这个城市变得热闹、繁华、充满生机。以读代讲

体会人与艇的关系

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。白天的威尼斯夜晚的威尼斯

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。夜晚的威尼斯结合具体的句子，谈谈你对威尼斯夜景的感受。美静品读静景

感悟人与艇的关系

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。红色字体的句子能否去掉？以动衬静更加突出威尼斯夜晚的静品读静景

感悟人与艇的关系

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。夜晚的威尼斯

夜晚的威尼斯沉沉地入睡了，人们也进了梦想，小艇也歇息了。夜晚的威尼斯如何能体现人艇关系密切呢？

白天“人动则艇动”

深夜“人歇则艇歇”动静结合品读静景

感悟人与艇的关系

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片宁静。——《牧场之国》明月松间照，清泉石上流。——唐王维《山居秋暝》学习单小练笔我会学着马克·吐温动静结合的方法来描写“放学后的校园”_________________________________________________________________________________________________________评一评：我给自己打（

）语句通顺，从一个角度描写景物，得能从多角度进行静态描写，得语言优美，能从多角度体现景物的静态美，得学法迁移

练笔动静结合回顾本课内容谈谈你从哪里感受到马克·吐温选材能力强，选择的材料具有典型性。01020304商人青年妇女孩子老人说明小艇用处大选取四类典型人物回顾总结

研读选材策略回顾本课内容谈谈你从哪里感受到马克·吐温选材能力强，选择的材料具有典型性。0102白天黑夜人歇艇歇

写小艇与威尼斯的关系

选取两个典型场景人动艇动回顾总结

研读选材策略

《威尼斯》

《威尼斯之夜》乔治·桑

法国著名小说家，是巴尔扎克时代最具风情、最另类的小说家。朱自清

中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。拓展阅读

体会表达方式学习提示：1.默读“阅读链接”,边读边圈出两个片段和课文共同写到的内容；2.想一想，三位作家在表达上的相似之处有()(可多选)①三篇散文对景物的静态美与动态美都有精彩的描绘，体现出写景散文的意境美。②三篇散文都体现了作者观察景物与描写景物的细致独到。③三篇散文从相同的角度写了风格独特的威尼斯小艇，语言风格相同。④三篇散文都描写了威尼斯的迷人风光，抒发了对祖国的眷恋之情。拓展阅读

体会表达方式威尼斯的小艇完18威尼斯的小艇第1课时第2课时体会静态描写和动态描写的表达效果。搜集资料，介绍一个地方。训练目标水道——威尼斯的马路第1课时小艇——威尼斯的汽车

威尼斯：意大利的一座古城，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！初读课文威尼斯小艇船艄翘起保姆祷告雇用哗笑

纵横皮垫子窗帘簇拥码头笼罩威尼斯小艇船艄

翘起

保姆

祷告雇用哗笑

纵横皮垫子窗帘

簇拥码头笼罩níɡùshāoqiàomǔdǎohuá我会认划船比赛哗艄翘祷雇姆尼我会写尼斯艇纵艄翘垫帘姆祷雇簇哗码笼初读课文多音字哗huā（）huá（）哗啦哗笑窗外大雨哗（）啦啦地下着，依然掩盖不了屋内传出的一片哗（）笑。huāhuá初读课文结构：部首：书写指导：“尧”上部斜中求正，不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些。qiào翘重难点字书写指导半包围羽结构：部首：书写指导：上小下大。第三笔和第六笔是点，第九笔是横折钩。cù上下结构

簇重难点字书写指导1.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失

措。（）2.（船只）停靠；停留。（）3.文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。

（）4.像笼子似的罩在上面。（）A.操纵自如B.手忙脚乱C.停泊D.笼罩BCAD词语解释初读课文第1自然段：交代了威尼斯“河道纵横交错”的特点，

点出小艇是主要的交通工具。第2自然段：介绍了小艇独特的外形。第3自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。第4自然段：写了船夫高超的驾驶技术。第5、6自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人

们生活的密切关系。有感情地朗读课文，给文章划分层次。品读课文用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。这之间存在着怎样的关系？品读课文读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术品读课文乘坐小艇时的感受第2自然段中哪些内容表现了威尼斯的动态美，哪些内容表现了威尼斯的静态美？这样写有什么好处？品读课文二三十英尺长（6—9米）静态美动态美好处：让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而充分理解为什么小艇是威尼斯主要的交通工具。品读课文；小艇的特点：用三个________写了小艇的特点。比喻句新月长、窄、深独木舟两头翘起水蛇轻快灵活品读课文思考：为什么要把小艇设计成这样？小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。品读课文

坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。舒服有情趣品读课文想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？第2课时品读课文课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？在什么情况下船夫能怎么样说明什么

行船速度极快速度非常快极窄的地方平稳地穿过操纵自如，毫不手忙脚乱说明船夫的技术特别好能急转弯品读课文拥挤左拐右拐地挤过去船多速快操纵自如拥挤左拐右拐地挤过去河窄平稳穿过急速转弯侧面突出船夫驾驶技术高超两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。运用夸张的手法衬托小艇的速度之快品读课文他们为什么有这么高超的驾驶技术？因为小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了一身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。品读课文小艇的作用商人做生意青年妇女高声谈笑小孩子到郊外呼吸新鲜空气老人去教堂作祷告看戏的人们回家威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇读第5、6自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系。品读课文

想一想：还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？品读课文时间人物坐小艇活动白天夜晚

送信给病人看病上课了解民情去表演欣赏夜景邮递员医生学生市长演员游客品读课文齐读第6自然段，以水面上的变化为线索给段落分层。品读课文

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。动：人和小艇的活动动态描写品读课文

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。威尼斯从喧闹到沉寂的变化过程，让读者感受到“人动则艇动，人歇则艇歇”的情趣。静态描写品读课文运用静态描写和动态描写的方法，用上“沉寂”“笼罩”等词语，试着写一写某个夜晚宁静的场景。小练笔品读课文自读“阅读链接”的两个片段，要求：边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来；思考三位作家在表达方法上有什么相似之处。品读课文样子、特点船夫技术高超威尼斯的小艇与人们生活息息相关主要交通工具长、窄、深两头翘起轻快灵活操纵自如、速度快白天，人们出行，艇动城闹半夜，戏院散场，艇歇城静结构梳理课文介绍了威尼斯小艇独特的外形、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要作用，作者借这个城市独有的标志——小艇，把水上名城的风光韵味十足地表现出来。课堂小结水城威尼斯拓展延伸一、看拼音，写词语。bǎomǔ（）保姆dǎoɡào（）ɡùyōnɡ（）ménlián（）xiǎotǐnɡ（）chuánshāo（）祷告雇佣门帘小艇船艄随堂练习A.新鲜的空气B.庄严的老人C.平稳的城市D.高大的建筑二、下列词语搭配不当的一项是（）C随堂练习三、课外阅读。苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东方水城”之称。现今的苏州已经成为“城中有园”“园中有城”，山、水、城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古韵今风、和谐发展的国际化大都市。东方威尼斯——苏州随堂练习默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。参考答案：课文围绕小艇描写了四个方面的内容：①小艇独特的外形特点；②乘坐小艇时的感受；③船夫高超的驾驶技术；④人们的活动，包括白天人们乘坐小艇外出活动的情况、夜晚戏院散场时的情景及小艇停泊在码头的情景，说明了小艇与人们的生活息息相关。课后习题参考答案体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，描写了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形，描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯