11 十六年前的回忆 第二课时 课件

课前演讲刘胡兰从容镇定临危不惧从容不迫毫不畏惧勇敢无畏无所畏惧描写人物品质的词语：zhíxíngyòuzhìyánjùnjiùmiánpáokěnwōtóupìjìngbǎngqǐkǔxíngpíxuēmóguǐbìmiǎn僻静执行幼稚严峻旧棉袍啃窝头绑起苦刑皮靴魔鬼避免温故知新温故知新本文是按照__________顺序写的，主要写了______________、__________、______________、__________________这几件事。时间被捕时法庭上被害后被捕前上节课我们初步了解了课文，理清了课文的顺序，知道了在1927年4月28日这天，李大钊被残忍的军阀送上了绞刑架，但他毫无惧色，是什么样的力量占据他的心，让他把生死置之度外呢？找出文中相关语句，读一读。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。请大家围绕这句话，跟随作者再次走进课文，去体会字里行间所蕴含的丰富情感，从中体会他的高尚品格。李大钊的精神品质是通过哪些词句（描写）表现出来的？策略：1.默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭上、被害后”的顺序，勾画关键词句，并留下你阅读的痕迹。2.小组合作，组长有序组织，做好按叙事顺序交流的准备。（提示①：我从

中的

（词语），感受到李大钊

的品质。）（提示②：

运用了

描写，感受到李大钊

的品质。）学习活动一：

有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

表明他忠于党的事业。被捕前指工作很专心，体现出李大钊在家里也在紧张地工作。看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。“不要了就烧掉，你小孩子家知道什么！”被捕前语言描写：对革命工作的认真与严谨父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?"父亲对革命工作高度负责、舍生忘死、忠于革命的伟大精神。语言描写：无私无畏的精神反问加强了语气，说明李大钊的态度非常坚决。1925年五卅(sà)运动爆发后，李大钊与赵世炎等人在北京组织5万余人的示威，有力地支持了上海人民的反帝斗争;1926年3月，李大钊在极端危险和困难的情况下，积极领导并亲自参加了北京反对帝国主义和北洋军阀的三一八运动，号召人们用五四的精神、五卅的热血，不分界限地联合起来，反抗帝国主义的联合进攻，反对军阀的卖国行为。李大钊的革命活动，遭到北洋军阀的仇视，他们下令通缉李大钊。资料袋短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着就是一阵纷乱的喊叫。

“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。对比敌人：虚张声势被捕时语言、动作描写：临危不惧、沉着镇定从容不迫、将生死置之度外的革命精神父亲：不慌不忙一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。父亲敌人父亲保持着他那惯有的严峻的态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。对比敌人：兴师动众父亲神态描写：从容镇定、临危不惧在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。父亲外貌、神态描写：坚贞不屈、视死如归充分体现了父亲对亲人的爱。说明敌人对父亲施了重刑。法庭上说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。李大钊在狱中的生活李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。为了逼迫李大钊招供，敌人对他施用了多种酷刑，百般折磨。电椅、老虎凳、用竹签插手指……最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。面对酷刑，李大钊坚贞不屈，没有向敌人泄露党的任何机密。敌人转而采用软化引诱的办法。张作霖的参谋长杨宇霆亲自出马，他以同乡的身份劝降李大钊，许以高官厚禄。但是李大钊回答:“大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血也要保持气节!”0资料袋父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?神态描写“他的心被一种伟大的力量占据着”面对敌人严刑拷打不动摇面对亲人不忧伤。用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。即他对革命事业必胜的信心因为所以李大钊就义前说：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到胜利。”李大钊临危不惧、坚定沉着对革命高度负责忠于革命将生死置之度外从这些描写中可以体现出李大钊什么样的精神品质？在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里，李大钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间无不流露出女儿对父亲深深的敬爱。再次默读课文，画出描写“我”心里感受的句子，想一想：女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？学习活动二：感悟“父亲”形象父亲是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对待亲人慈爱和善对待工作认真严肃。耐心含糊对比这是因为当时的局势十分严峻，不是同孩子详细解释的时候，而且防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能够说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度，衬托出局势的危急和处境的危险，同时也怕泄露了党的机密。“无论……总是……”表示条件关系，我会用它造句。无论刮风下雨，她总是按时到校，从不迟到。仿写句子。25.“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。26.“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。“我”在法庭上表现得这么积极勇敢，是因为父亲平时对“我”的教育和熏陶，“我”看到了父亲在法庭上的表现，“我”从父亲那里获取了无穷的力量。由之前的害怕、恐惧转变为机智、勇敢地与敌人斗争。父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。在女儿眼里说一说：女儿眼里的父亲是什么样子的？关注语言、动作、神态、外貌的描写，体会人物品质。概念：语言是表达人物思想感情的工具，外貌能反映人物的特征，神态、动作是人物思想性格的具体体现，因此，在阅读时，关注人物的语言、动作、神态、外貌等描写，更有利于体会人物的品质。

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。前后照应读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？学方法：前后照应，就是在一篇文章中，有的内容前面提到了，后面再交代一下。相互照应的内容一般有着密切的关系，它们往往是对同一情况做出解释、说明、交代。前后照应可以使文章浑然一体，内容更完整，使读者对事情的来龙去脉了解更加清楚，结构更紧密。课文再次强调父亲被害的日子，与文章开头永远忘不了父亲的被难日相照应。这种前后照应、首尾呼应的写法，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者对父亲的沉痛哀悼和深深的思念之情，永远把父亲被害的事情牢牢地记在心里。文章除了开头和结尾做到了首尾呼应，在文中还有很多这样前后照应的句子，请找出来，说说有什么好处。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。工友闫振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。使读者对事情的来龙去脉了解更加清楚，得到的印象和感受也会更深。对革命事业的忠诚衬托出当时局势的危急和处境的危险1.照应的内容要协调一致。前有因，后有果；前有悬念,后有落脚；前有伏笔，后有交代；前面提出问题，后面予以回答。2.照应的形式要灵活。可以是内容与题目相照应，可以是开头与结尾相照应，可以是情节之间相互照应,还可以是人物语言的照应。用方法：下面这段话是《我的理想》一文的开头,请你运用前后照应的写法,续写一个结尾吧!

理想是人生旅途中的航标灯，一个人有了远大的理想，就有了奋斗的目标、前进的方向和动力。我们每个人都有自己的理想，我的理想是当一位舞蹈家。示例：在漫漫的历史长河中，有多少仁人志士从小就树立了远大理想，并为之付出了不懈的努力，最终实现了自己的理想。我也要向他们学习，努力奋斗，早日实现我的理想——当一名出色的舞蹈家。本文按照（）顺序，写了（）、（）、（）、（）四件事，回忆了李大钊同志生前的一些事迹，充分体现了李大钊同志（），在敌人面前（）的精神，表达了作者对父亲的（）。敬仰与怀念主题概括时间忠于革命事业坚贞不屈被捕前被捕时被害后法庭上李大钊虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么呢?拿起你手中的笔，把自己想说的话写在课文李大钊的画像旁