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文档简介
完整课件直接使用角的初步认识第2课时直角的初步认识人教版数学二年级上册1.结合生活情境认识角;经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程,掌握初步的画图技能2.在从物体中抽象出几何图形的过程中,发展空间观念;在观察、操作活动中,能提出一些简单的猜想,并会独立思考问题,表达自己的想法;体验与他人合作交流解决问题的过程。角角成长记
角的两边张口越大,角越大。
角的两边张口越小,角越小。直角直角谁聪明谁来猜?谁聪明谁来猜直角谁聪明谁来猜判断.(对的打“√”,错的打“×”)①所有的角中直角最大。()②数学书上的直角比黑板上的直角小。()××
锐角+锐角=()
锐角+锐角=()
锐角+锐角=(
)
锐角直角钝角用两个锐角拼出的角,可能是(),也可能是(),还可能是()。钝角锐角直角我的发现:2.钝角去掉一个锐角又是什么角?1
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