福建省龙岩市一级校联盟2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题（原卷版）

龙岩市2023～2024学年第一学期期末高一教学质量检查语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意：请将试题的全部答案填写在答题卡上。一、现代文阅读（31分）（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在中小学阶段着力加强科学教育，是一体推进教育、科技、人才高质量发展的必然要求，是建设教育强国、实现高水平科技自立自强的基础性工程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央科学分析新一轮科学革命与产业变革发展大势，提出了“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的重要论断。2023年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》）。作为全面部署科学教育的专门文件，《意见》是贯彻习近平总书记关于“在教育‘双减’中做好科学教育加法”重要讲话精神的具体行动，是深化“双减”改革、提升全民科学素质的战略举措，对推进新时代中小学科学教育高质量发展具有重大开创性、全局性意义。科学教育也是大国博弈的前沿阵地。各国高度重视中小学科学教育，将其视为培养科技创新人才、强化国家战略科技力量、赢得国际竞争主动权的重要基石。近年来，美国先后颁布《美国竞争力法》《无尽前沿法案》等战略法案，不断强化科学教育的战略引领作用。2022年，德国宣布实施MINT（数学、信息科学、自然科学与技术）教育行动计划2.0，强调从多元合作、确保质量、家庭参与、加强研究、早期培养等方面深化落实。日本、韩国、加拿大等国家也出台了相关政策法规。经过长期努力，我国中小学科学教育已经取得明显进展，形成了较为完善的科学课程教材体系，专兼职相结合的科学教师队伍不断壮大。同时，一大批科普场馆和实践基地主动向学生开放，馆校合作行动不断深化，科技类校外培训得到全面规范，初步形成了科学教育的协同育人格局。当前，还存在一些问题和不足，影响和制约了科学教育高质量发展。一是将科学教育窄化为“科学课”。有学校认为，做好科学教育，就是抓好科学课程，不自觉地将科学教育窄化为小学科学课或中学“理、化、生”等科目的简单叠加。二是将科学探究弱化为知识传递或固定程式。如许多学生在教师引导下成功制作了精巧的桥梁模型，但大多数学生并不了解背后的科学原理，科学探究成了“模仿秀”。三是将社会协同育人简化为学校内部事务。中小学校因面临科学教育优质资源不足、校内外衔接机制不健全等问题，单靠学校力量是很难办好科学教育的。（摘编自曹培杰《做好科学教育是事关全局、关乎未来的时代课题》有删改）材料二：科学与其他学科的最大区别，是特别强调探究实践。2022版科学课标“课程理念”部分特别提出“激发学习动机，加强探究实践”，倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究以及技术与工程实践的过程。那么，当前中小学校在推进科学教育的过程中，应如何理解和把握“探究实践”这一关键点？探究实践是指科学探究和技术工程实践。探究和实践可以独立，但是2022版科学课标鼓励两者融合，由以前提倡“科学探究”，转而现在提倡“探究实践”。科学、技术与工程的相互促进作用日益增强，推动着生产力发展、经济繁荣和社会进步，促进了人们生产方式和生活方式的变革，提高了人类社会的物质文明水平。早期科学、技术和工程相对独立，但是目前三者之间出现了相互影响、高度融合的趋势：技术发明和工程制造需要科学的指导，科学发现又离不开技术仪器和工程设备。例如：科学家利用粒子加速器探究微观世界，发现新的科学现象，而粒子加速器的设计需要科学原理指导，粒子加速器需要工程制造获得。科学技术是国家硬实力的体现，各国综合国力的竞争关键是技术竞争。上世纪80年代后，主要国家和地区纷纷提出了高科技发展战略。而当前我国产业发展遇到的“卡脖子”问题主要体现在技术及产品方面。因此，在科学教育中设置技术与工程内容，让学生参与技术与工程实践，是非常及时且十分重要的。技术与工程实践可以让学生从小就意识到，除了利用学校提供的实验器材进行科学实验，还可以自己设计简单模型或作品，开展科学探究。探究实践要解决真实的问题，自然容易涉及多学科、跨学科知识，有利于不同学科知识的整合。真实问题与传统作业存在明显的不同。传统作业是一个很“干净”的问题，已知条件和参数都很明确，需要解决的问题也很明确。学生处理作业时，只需要把所学知识适当应用，就能获得答案。但是真实的问题是一个复杂的系统，已知和未知可能都不很明确，解决此类问题需要学生判断考虑哪些因素、忽略哪些因素，从而不仅与知识有关，也与经验有关。综上所述，科学教育鼓励科学探究与工程实践的结合。科学教育不仅要通过探究活动让学生建构科学知识，而且要通过设计与制作等手段，将这些知识转化为实际问题的解决与创造，发展学生的实际动手能力，同时通过系列化的工程实践任务丰富和完善学生的科学知识建构。（摘编自高云峰《探究实践：中小学推进科学教育的关键点》有删改）1.下列对材料的相关内容理解和分析不正确的一项是（）A.新时代加强中小学科学教育，是事关全局，关乎未来的时代课题，是建设教育强国的重要一环。B.做好科学教育，就是要不断完善科学课程教材体系，重在引导学生在课堂发现、研究、解决科学问题。C.当前中小学推进科学教育，要倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，引导学生主动参与，积极体验。D.科学教育不仅要让学生获得科学知识，还要发展学生的实际动手能力，完善学生的科学知识构建。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.要形成科学教育协同育人格局，就要打破学校围墙，不断深化馆校合作，规范校外科技类培训。B.在教育“双减”中做好科学教育加法，加强科学教育，旨在加强我国创新人才的自主培养。C.国力竞争的关键是技术竞争。可见，在科学研究中，科学仪器的自行设计与制造是非常必要的。D.解决现实中的真实问题，要有系统思维，不仅需要各种不同学科的知识，同时还需要靠生活经验。3.下列选项中，不能作为论据来支撑“技术发明和工程制造需要科学的指导”的是（）A.华独立研制芯片 B.利用“黑洞”探测引力波C.用盾构机挖掘隧道 D.我国研发C919喷气式客机4.2022版科学课标由提倡“科学探究”，转而提倡“探究实践”，请结合材料一、二，简要概括其主要原因。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。渔村的炊烟简梅①我的故乡在东南沿海的一个渔村。小时候，最喜欢和伙伴们爬到村后的山上，眺望鳞次栉比的房屋冒出的袅袅炊烟。那欢快、朴素的炊烟，从烟囱里徐徐而出，飘舞如轻纱，斜飞似绸带，它们与千变万化的云朵相互映衬，最终消失在海天远处。②早晨、中午、晚上的炊烟各有不同。清晨时，海天还未醒来，零星的炊烟从斑斑青瓦间寂寥地现出身姿，村巷时近时远的鸡鸣声打破了清晨的宁静。闽江入海口飘来的薄雾，仿佛为炊烟铺了一层底色。炊烟中，可见影影绰绰的人影，传来一两声呼儿唤女、嘱咐添衣的叮咛，以及渔民收拾渔具寇寇窣宰的声响。等到一轮红日豁然展现在村庄的上方，烟色也渐渐浓重起来。而中午时的炊烟，则夹杂着饭菜的香气，大人们早已在案板及灶台前，削、碾、揉、捏、包、捻……忙活了半天，端上一碗碗新出锅的鱼丸、鱼面，滚烫着、蒸腾着。大老远，就能听见乡音俚语欢快地在左邻右舍间蔓延。天色渐渐暗下来了，此时，炊烟再次从灶膛处升腾起来，风一拂动，便在幽深狭窄的村巷中徘徊，或在苔藓斑驳的土路上缱绻，然后化作浅淡的烟缕重返天空，向远处慢慢飘去。③在我的乡愁记忆里，那亲切、轻盈的炊烟，满是温暖的气息。特别是到了逢年过节的日子，缕缕的炊烟就会集结成方阵，以一种别样的舒展、高旷，给人以亲情的召唤。那些海上捕捞归来的人，远远地望见炊烟，想象着家中锅灶旁忙碌的亲人，正在准备着热腾腾的饭菜，那饭菜中饱含着家人的汗水和智慧，氤氲着团聚的期待和喜悦。他们感觉辛劳顿消，浑身都暖和了起来。④炊烟袅袅，迎来送往，日复一日，年复一年。人们在大海上辛勤劳作，为的就是让渔获满满、炊烟不断。他们经过大风大浪的洗礼，愈加认定：家中灯火的温暖和柴米油盐的充实，便是人生的幸福。然而在过去，地窄、村偏、人穷的渔村，仅靠人的双手在茫茫大海上劳作，收获甚微。过去故乡紧缺柴火，人们得去外县山区找柴砍柴，而后雇船回乡，历经千辛万苦。而找一次柴仅能应付两三个月，一年得往返三四次。每每说起这些，老人们都叹息不已。为了节省柴火，渔村人更是想尽一切办法，比如将好的柴块垫底，使火更旺，而将杂碎的柴薪铺在上面；烧完的火炭要扒出来，待冷却后二次利用，拿来生火炖汤、熬药；火灰可当肥料，一担卖五六角……⑤改革开放后，渔村的生产生活发生很大变化，从单纯从事渔业，转变为农林牧副渔全面发展。除了从事海洋捕捞外，人们大力发展海产品养殖、冷冻加工、造船、织网等产业，收入有了显著提高。大船小船也都装上现代化器械，风风雨雨里，满载而归的日子更多了。“引进来”和“走出去”，接续的奋斗，使许多人家都摆脱了贫困。于是，渔家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升腾的炊烟也愈来愈欢了。不少人家，眼看着盖起了新房，收入也稳定了，便开始思量着改善伙食，鸡、鸭、鱼、肉，择日烹饪；锅、碗、瓢、盆，协奏成曲。缭绕、繁忙的炊烟，喜气洋洋的炊烟，轻拂着一家家厅堂，喜跃马鞍墙，俯瞰遍野的梅花……⑥生活条件改善了，渔村人脸上的笑容也多了起来。有人在新居里摘着香瓜，看见熟人路过，一声亲切的招呼响起：“刚摘下的，来，带几个回去给孩子吃吧。’有人去邻居厨房借点蚝油，邻居刚好煮出一锅海鲜，“来，坐下尝一口！”村头常年缭绕的炊烟下，时而还有邂逅发生：“好久不见啰！听说你在外省做生意？来，进屋喝杯茶吧！”……举止之间，言语之中，善意的微笑，温暖的话语，熨帖着人们的心灵。⑦如今，家家户户用上了煤气灶，只有在岁末年关的时候，需要大灶蒸年糕，炊烟才从烟囱里重新冒了出来，缠缠绕绕、蓬蓬松松的炊烟，总在人的心底勾起不尽的乡思与乡情，满溢出童年和时光的味道。我常回老家看望母亲，每当亲人团聚、朋友相会，或有游子从远方归来之时，村头巷尾，一家家屋内，都会烟气轻笼。亲情的交织，孩子的欢笑，热腾腾的美味，让人体会到家的温馨与幸福。各家各户的日子越过越红火，袅袅炊烟下，对许多食材，人们既有传承习俗的做法，又有厨艺翻新的尝试。记得有一年除夕时，我的少年伙伴就办了一回家乡“十大名菜”宴，特意请来了村里的几个长辈一起过年。桌上，有红鲟蒸粉丝、鸡汤汆海蚌、煎糟鳗鱼块、香油元宝虾、火锅鱼丸汤、什锦太平燕、蟹炒白粿、爆炒双脆、荔枝肉和甜芋泥等“名菜”，色、香、味俱全，村里人也啧啧称道。⑧缕缕炊烟，慢慢拂过渔村的街巷与人家，在渔村上空轻舞出幸福的味道……（选自《人民日报》，有删改）5.下列对文本相关内容理解，不正确的一项是（）A.“欢快、朴素的炊烟，从烟囱里徐徐而出”，营造出与“依依墟里烟”相似的意境，引发读者的想象与联想。B.结尾段写炊烟轻舞，意蕴丰富，既表达作者对幸福安乐的生活的赞美，也流露出对过去乡村生活消逝的无奈。C.围绕炊烟，文章写了渔村的“变”与“不变”。“变”的是年代和生产生活，“不变”的是人的本色与世味风俗。D.文章写渔村的变化，却在独具特色的饮食描写上花费了大量笔墨，既有浓厚的烟火气息，又能体现文化的传承。6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以时空线索行文，从童年到现在，从村里到村外，选材丰富，手法灵活，体现了散文“形散神聚”的特点。B.第②段划线句子用顿号隔开一系列动词，生动再现沿海渔村制作鱼丸的流程和动作特征，语气急促，表达轻松愉悦的情感。C.第⑥段划线句都有一个“来”字，与不用“来”字相比，语义基本相同，但口语化的表达更能体现渔村人的热情淳朴。D.本文表达上长短句结合，活泼灵动，节奏分明；运用比喻、拟人等，语言典雅；描写生活场景，语言质朴，富有生活气息。7.“评点”是一种简单实用的读书方法，读者可以从多角度切入对文本加以品评圈点，指出其突出之处。请从思想内容的角度评点本文的“真”与“美”。8.本文与《哦，香雪》都善于运用物象来表情达意，请结合本文中的“炊烟”和《哦，香雪》中的“铁轨”加以分析。然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。——（《哦，香雪》）二、古代诗文阅读（49分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：国之所以治者三：一曰法，二曰信，三曰权。法者，君臣之所共操也；信者，君臣之所共立也；权者，君之所独制也，人主失守则危。君臣释法任私必乱。故立法明分，而不以私害法，则治。权制独断于君则威。民信其赏，则事功成；信其刑，则奸无端。惟明主爱权重信，而不以私害法。故上多惠言而不克其赏，则下不用；数加严令而不致其刑，则民傲死。凡赏者，文也；刑者，武也。文武者，法之约也。故明主任法。圣主不蔽之谓明，不欺之谓察。故赏厚而信，刑重而必；不失疏远，不违亲近，故臣不蔽主，而下不欺上。不以法论知、能、贤、不肖者，惟尧；而世不尽为尧。是故先王知自议誉私之不可任也，故立法明分。中程者赏之，毁公者诛之。赏诛之法，不失其议，故民不争。不以爵禄便近亲则劳臣不怨不以刑罚隐疏远则下亲上。凡人臣之事君也，多以主所好事君。君好法，则臣以法事君；君好言，则臣以言事君。君好法，则端直之士在前；君好言，则毁誉之臣在侧。公私之分明，则小人不疾贤，而不肖者不妒功。故尧、舜之位天下也，非私天下之利也，为天下位天下也；论贤举能而传焉，非疏子亲人也，明于治乱之道也。故三王以义亲，五霸以法正诸侯，皆非私天下之利也，为天下治天下。（节选自《商君书·修权》）材料二：夫立法令者，以废私也。法令行而私道废矣。私者，所以乱法也。而士有二心私学、托伏深虑者，大者非世，细者惑下；上不禁，又从而尊之以名，化之以实，是无功而显，无劳而富也。上无其道，则智者有私词，贤者有私意。上有私惠，下有私欲，圣智成群，造言作辞，以非法措于上。（节选自《韩非子·诡使》）9.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。不以A爵B禄C便D近E亲F则G劳H臣I不J怨K不以L刑M罚N隐O疏P远Q则R下S亲T上10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“惟明主爱权重信”的“爱”，与《诗经·静女》中“爱而不见”的“爱”字意思相同。B.“故赏厚而信”的“信”，与《梦游天姥吟留别》中“烟波微茫信难求”的“信”意思不同。C.五霸，文中指春秋五霸，是当时参与争霸最具代表性的五位君王，各类史家看法不尽相同。D.“非私天下之利也”的“私”，与《邹忌讽齐王纳谏》中“宫妇左右莫不私王”的“私”意思不同。11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.商君认为国家的安定有法、信、权三个因素，其中法度与信用，关乎君臣双方，而权力却是君主独自掌控的。B.商君认为，除了尧，谁也没有办法不根据法度就断定人的知、能、贤与不肖，因此必须确定法律，明确公私界线。C.商君认为，臣民往往看君主的喜好行事，君主的喜好会左右臣民的行为，君主想要端直之士，就要讲究法律。D.韩非认为，君主对从事私学、老谋深算的士人不必加以禁止，而且可以用美名去推崇他们，用实利去感化他们。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）圣主不蔽之谓明，不欺之谓察。（2）论贤举能而传焉，非疏子亲人也，明于治乱之道也。13.商君与韩非子都是法家的代表人物，他们是如何看待“立法”的，请结合材料一、二简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。登慈恩绝顶有感许月卿为学平生不究源，未妨绝顶上慈恩。塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧。人每中登难脚力，谁于高处领天根注。须信平生为基址，基址牢时德业尊。【注】天根：星名。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联从做学问的感受写起，交代登临绝顶一事，与标题呼应。B.颔联写登顶感悟，与“登泰山而小天下”“有容乃大”意蕴相近。C.颈联写登山中途往往脚力不足，为谁也无法登临绝顶而心生遗憾。D.诗歌议论诚挚中肯，借助一次登顶的体验来说理，语言明白晓畅。15.本诗对“学习之道”颇有启示，请结合诗歌内容简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中，用“_______，_______”两句写曹操因思念和倾慕贤才而一直在沉思吟味。（2）《赤壁赋》中写作者与客人转悲为喜后，忘怀得失、超然物外的两句是“_______，_______”。（3）姚鼐《登泰山记》中“_______，_______”写出了泰山山顶雪后的美景。（4）秦观在《鹊桥仙》中表明只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比庸俗的朝夕相伴可贵的句子是：“_______，_______。”（5）《涉江采芙蓉》中“_____，_____”写出抒情主人公由喜转悲、拈花沉思情状。（四）课内文言知识（本题共5小题，10分）17.词义在不断发展变化，例句中加点词语与现在常见含义相比，词义演变类型判断正确的一项是（）例句：临表涕零A.词义转移 B.词义扩大C.词义缩小 D.感情色彩变化18.下列选项中，全都含有通假字的一项是（）A.幽咽泉流冰下难今其智乃反不能及B.则知明而行无过矣山川相缪，郁乎苍苍C.佛狸祠下，一片神鸦社鼓极天云一线异色，须臾成五采D.一尊还酹江月寄蜉蝣于天地19.下列各项中不全都含有古今异义词的一项是（）A.对酒当歌，人生几何整顿衣裳起敛容B.凄凄不似向前声今蛇鳝之穴无可寄托者C.吾从而师之望美人兮天一方D.苏子与客泛舟游于赤壁之下至于泰安20.对下列各句中画横线字词活用现象，归类正确的一项是（）①粪土当年万户侯②梦啼妆泪红阑干③栗深林兮惊层巅④𫐓以为轮，其曲中规⑤巫医乐师百工之人，不耻相师⑥位卑则足羞，官盛则近谀⑦吾师道也⑧击空明兮溯流光⑨明烛天南⑩崖限当道者A.①③/②⑦⑨/④⑧/⑤⑥/⑩ B.①/②⑩/③/④⑧/⑤⑥/⑦⑨C.①③/②⑩/④⑧/⑤⑥/⑦⑨ D.①/②③/④⑧/⑤⑥/⑦⑨⑩21.下列各句的句式与例句相同的一项是（）例：客有吹洞箫者A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.此非曹孟德之困于周郎者乎C.渺渺兮予怀 D.非吾所谓传其道解其惑者也三、语言文字运用（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。最近，各类AI绘画工具如雨后春笋般涌现，普通人只需在屏幕上输入几个关键词，AI绘画工具就能快速生成令人惊艳的绘画作品，如此体验令不少人。AI绘画算不算艺术？仅从“方法论”的角度而言，AI绘画确实算得上是一种艺术。不过，这种艺术更多是一种科技艺术，而非人文艺术。即使AI绘画工具呈现出名家的画风，也只是基于精密计算的临摹，而绝非的创作，充其量不过是一件“精仿”的