（下学期）初三数学试卷分析

（2019年下学期）初三数学试卷分析我们肯定要有信念迎接一个学期的到来。查字典数学网初中频道为大家打算了初三数学试卷分析的相关内容，欢迎阅读与选择!一、试卷结构分析试题满分120分，考试时间120分钟，共三大题。1、题型题量：全卷共有三种题型25个小题(27个小题)，其中选择题8道，填空题8道，解答题9道表一：2019-2019上学期初三数学期中考试题型与题量2、考查内容分布：从考查内容来看，试卷涉及九年级(上)第一章第四章内容图形与证明二、数据的离散程度、二次根式、一元二次方程四大学问领域。(见表二)表二：初三数学试卷考查内容分布表内容领域合计比重二、试题特点分析1、试题源于教材，立足三基考查对于基础学问、基本技能、基本思想方法的考查是本试卷的一大亮点。试卷充分体现了教材的回来，建议我们以后在编制试卷时多对课本或练习册的例题和习题经过适当的改编，经过了简洁的改编，让学生处于一个较为平和熟识的环境中，使学生对数学产生了主动的情感体验，有助于学生树立学好数学的信念。2、突出数学本质，关注数学思想试卷突出考查了学生在学习数学和运用数学解决问题过程中必需驾驭的思想方法和基本概念和常用技能，如试卷第20小题，充分考查了换元法与化归思想。第25题考查分类探讨思想，对学生的实力是一个集中的考查。3、重视考查运用数学学问解决实际问题的实力解决实际问题是学生数学实力的充分体现，试卷留意考查学生运用数学学问解决实际问题的实力。如试卷中第18、22、23题，以现实生活为背景，重点考查了学生收集信息并对收集信息进行处理以解决实际问题的实力，很好的体现了数学源于生活，服务于生活的课程理念。4、难度相宜，面对全体学生《数学课程标准》要求：要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。期中考试作为一种检验手段，目的在于考查学生在这半学期对应当理解学问的驾驭程度，试卷，整体难度适中，但相邻题目的难度有大幅度的波动，学生的承受实力受到很大程度的考验。三、教学建议分析试卷的目的是为了更好地教学，从试卷中反馈的问题明确今后的教学方向及教学过程中应留意的问题，下表(表三)是今年中考试卷的一个抽样调查统计表。从上表可以看出选择题得分状况较好，填空题、解答题得分状况较低，从所抽取的分析试卷中反映出失分的主要缘由有：基础学问驾驭不够坚固，基本技能不够娴熟，逻辑思想实力、分析问题的实力较为薄弱，缺少规范的解题过程。因此，我认为，在今后的教学中我们应当留意以下几点：1、以教材为根本，夯实基础中考数学试题大多数取材于教科书，试题是在教科书中的例题，练习题的基础上通过类比加工改造，加强或减弱条件，延长或扩展而成的，所以我们的教学要回到教材，仔细探讨教材。在新授阶段肯定要让学生把教材中的基础学问、思想方法坚固驾驭，引导学生理清学问体系，在复习阶段搞好学问的横向和纵向连结形成学问系统。建议在以后编制试卷时，要严格根据《徐州市考试说明》的要求，制定好双向细目表。不要随意加大学问点的难度!2、科学训练、规范解题过程在帮助学生梳理课本学问点，形成学问体系的基础上，要进行肯定量的做题训练，加强学问的应用。在解题训练时，老师应当运用变式训练，变更问题呈现方式的方法，将学生从思维定式中解脱出来，养成学生多角度多侧面分析问题的思路，以培育学生思维的广袤性，缜密性和创新性，同时要重视对学生解题步骤和格式的规范要求，以保证考试时会做的题目不失分。3、联系实际生活，加强应用学习数学的目的是应用，强化应用肯定要联系实际生活，在教学中要时常关注社会生活实际，要编拟一些贴近生活，有实际生活背景的应用性试题，引导学生学会阅读、审题、获得信息、解决问题，特殊要重视方程、函数、统计概率，解直角三角形在生活中的应用。4、留意数学思维，培育创新意识老师在教学中要重视学问之间的联系、综合这包括同一领域内容之间的相互连接，也包括选择若干详细内容，体现数与代数，空间与图形，统计与概率之间的实质性关联，展示数学的整体性，同时也应关注数学与理化学科之间的联系并引导学生主动地从事视察、试验、揣测、