高考一轮复习专项练习语文专题一练案一正确使用词语（包括熟语）

第三板块语言文字运用专题一基于情境运用的语言策略练案一正确使用词语(包括熟语)1.在下面文段的横线处分别填入词语,最恰当的一项是(3分)()文学形象是文学理论中具有普遍意义的重要范畴。在黑格尔的美学体系中,形象具有多义性。一般认为,文学形象能够使读者更加集中地欣赏自然美、生活美和艺术美,作品里悲伤与喜悦的感情,其中的美好和丑恶,获得美的享受。

A.五花八门领会判定从而B.包罗万象 领会 判别 从而C.五花八门 感受 判别 因而D.包罗万象 感受 判定 因而2.在下面一段话的横线处依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()中国文学具有源远流长、的特点。若论文学的悠久,只有古希腊文学、古印度文学可以与中国文学比肩;若论文学传统的不断,任何别的国家和民族的文学都不能与中国文学。中国文学一直以丰富的作品、持久的魅力着全世界。

A.博大精深绵延相提并论滋养B.博古通今绵延齐头并进滋养C.博古通今绵亘相提并论滋补D.博大精深绵亘齐头并进滋补3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(3分)()孙犁在给贾平凹的散文集《月迹》作的序中,更是地指出:文艺之途正如人生之途,过早的金榜、骏马、高官、高楼,过多的花红热闹,鼓噪喧腾,并不一定是好事。人之一生,或是作家一生,要能经受得和寂寞,忍受得污蔑和凌辱。要之,在这条道路上,冷也能安得,热也能处得,风里也来得,雨里也去得。在历史上,到头来退却的,或者说是的,常常不是坚定的战士,而是那些跳梁的小丑。这样的文字,为人为文的至理名言。

A.一语破的清贫偃旗息鼓竟是B.一针见血 清苦 销声匿迹 不啻C.一语破的 清苦 偃旗息鼓 竟是D.一针见血 清贫 销声匿迹 不啻4.在下列横线处依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()阐释学的观点是,不再追求一个阐释的终点。阐释不是,千方百计地搜索某一种定音的标准答案,从而结束漫长的理论。即使某个时代的读者达成了评价一部作品的,另一个时代的阅读又可能不同的观点。

A.披沙拣金跋涉共识催生B.拨云见日旅行共识衍生C.披沙拣金旅行见解衍生D.拨云见日跋涉见解催生5.在下面一段话的横线处依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()我看过许多民国时期的文人论战,地说,鲁迅跟林语堂斗嘴,比鲁迅跟叶灵凤斗嘴,好看多了。鲁迅讥讽叶灵凤,似乎有点,缺少可观赏性。鲁迅跟林语堂唇枪舌剑,这才是,我看得。

A.坦诚以强凌弱半斤八两津津有味B.坦率 弱肉强食 半斤八两 津津乐道C.坦率 以强凌弱 棋逢对手 津津有味D.坦诚 弱肉强食 棋逢对手 津津乐道6.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(3分)()梅花傲雪绽放,它的孤高让世人;雄鹰搏击蓝天,它的价值得以完美展现;陶潜弃官采菊,种豆南山,他的形象光彩夺目;邓稼先毅然回国,功成“两弹”,他的伟绩。我们不能决定自己生命的长度,可以拓宽生命的宽度。

A.神往家喻户晓虽然但是B.艳羨举世瞩目虽然但是C.艳羡家喻户晓因为所以D.神往举世瞩目因为所以7.在下面一段文字横线处依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()老友晤对,促膝谈心,是很惬意的事,可以倾听,可以,可以辩难,可以,哪怕是争得脸红脖子粗,都于友情,因为相互之间是平等的。同“圣人”谈话就不一样了。他是“圣人”,说什么都对,句句是真理。你呢,只有唯唯诺诺,,还要时不时地恭维几句,从心理上就有一种压迫感。

A.受教诘责无关洗耳恭听B.受教反诘无碍洗耳恭听C.指教诘责无关俯首帖耳D.指教反诘无碍俯首帖耳8.依次在下面一段话的横线处填入词语,最恰当的一项是(3分)()面对的疫情,有一种爱国叫作挺身而出、;有一种青春叫作闻令而动、担当重任。在4.2万多名湖北的医护人员中,有1.2万多名是“90后”,其中相当一部分是“95后”甚至“00后”。他们中的很多人第一时间递交“请战书”,同时间赛跑,与病魔。

A.突如其来逆水行舟支援较劲B.出其不意 逆流而上 驰援 较劲C.出其不意 逆水行舟 支援 较量D.突如其来 逆流而上 驰援 较量9.文段中的加点词语,运用不正确的一项是(3分)()今天,我们无比渴求得到更多历史文化的滋润,也往往受困于浮躁庸俗乘虚而入的烦恼。越是这样,我们越要谨记欲速则不达的道理。戒骄戒躁,有所为有所不为,珍惜用好世代相传的传统文化和历史遗存,我们才能告别文化干涸、精神粗鄙、品位低劣的洼地,站在一个物质文明与精神文明相辅相成的高地上。A.乘虚而入B.欲速则不达C.粗鄙 D.相辅相成10.文段中的加点词语,运用不正确的一项是(3分)()谭鑫培的唱腔,其感情上的描绘,尺寸上的操持,长短腔的安排,都是章法分明,秋毫无犯。《空城计》散板前六句用腔简捷,到第七句腔调迂回曲折,如行云流水,悦耳动听,达到了炉火纯青的化境。有时轻描淡写,耐人寻味;有时浓墨一挥,气象万千。听之似乎无板眼之拘;细拍之则丝丝入扣,意到神随,美不胜收。A.秋毫无犯 B.行云流水C.炉火纯青 D.丝丝入扣11.文段中的加点词语,运用不正确的一项是(3分)()莎士比亚说:“富有升平喂养懦夫,坚苦是意志之母。”但生为现代人既不能浑浑噩噩,沦为物质的奴仆,也不能为了理想不顾生计,如何选择一个精神与物质都不贫乏的局面,不锦衣玉食,能有栖身之所,维持生计,进一步追求精神的富足,这样的社会才能达到安贫乐道的程度。A.浑浑噩噩 B.贫乏C.锦衣玉食 D.安贫乐道12.依次填入下面一段文字横线处的关联词,最恰当的一项是(3分)()我觉得真正的格物致知精神,研究学术不可缺少,对应付今天的世界环境是不可少的。我们需要培养实验的精神,就是说,是研究自然科学,研究人文科学,在个人行动上,我们要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。

A.无论还是都不管或者都B.不但而且也即使甚至也C.无论还是都即使甚至也D.不但而且也不论还是都13.依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是(3分)()人可以活到100岁更长,单个体细胞往往没有那么长的寿命。机体成熟体细胞会因衰老受伤而死亡,需要随时产生它们的替代品,而干细胞是这些替代品的来源。它们在人体发育过程中,会长期保持自己的幼稚状态和分化潜能,受到一些特殊的理化刺激时,会活跃起来,开始增殖和分化,变成机体需要的细胞类型,发挥应有的作用。

A.或者可和可能在于是B.甚至而或就当才C.甚至但是与也许只有才D.或者然而及便只要就14.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(3分)()《文明与野蛮》从人最日常的吃饭穿衣说到弹琴写字,从中亚土人一分钟捉89个虱子说到法国国王坐在马桶上见客,从马赛伊人拿太太敬客说到巴黎医院里活人和死人睡一张床,①上下古今,无一不谈,又无谈不妙。但本书带给人的②有趣而已,读者③能由此认识到“所谓文明人④很野蛮,而所谓野蛮人⑤倒很文明;认识到文明不是哪一个或哪几个民族的功劳,而是许多民族互相学习、共同创造的;认识到文化的宝贵遗产里掺杂了许多渣滓,要⑥提高警惕”。

A./不仅而且有时有时处处B.可谓 不只是 还 有时 有时 时时C.那是 不只是 还 经常 有时 时刻D.真是 不仅 而且 有时 经常 /第三板块语言文字运用专题一基于情境运用的语言策略练案一正确使用词语(包括熟语)1.B解析:“五花八门”,比喻花样繁多或变幻多端。“包罗万象”,形容内容丰富,应有尽有。第一处是强调黑格尔美学体系的内容丰富,而不是“变化多”或“花样多”,应使用“包罗万象”。“领会”,领略事物而有所体会。“感受”,受到(影响);接触外界事物得到的影响。第二处,是说借助文学形象来体会“作品里悲伤与喜悦的感情”,应使用“领会”。“判别”,辨别(不同之处)。“判定”,分辨断定。第三处,从后面“其中的美好和丑恶”可知,应是说辨别“美好和丑恶”,使用“判别”。“从而”,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等。“因而”,表示结果。根据语境,应用“从而”。2.A解析:“博大精深”,(思想、学说等)广博高深。“博古通今”,对古代的事知道很多,又通晓现代的事情。形容知识广博。第一处形容“中国文学”,应用“博大精深”。“绵延”,连续不断,既可以指具体的山脉、河流,也可以指文化、传统等;“绵亘”,山峰等的延续横亘。第二处应用“绵延”。“相提并论”,把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。“齐头并进”,不分先后地一齐前进或同时进行。第三处应用“相提并论”。“滋养”,指供给养分;“滋补”,供给身体需要的养分,这一词语主要用于“人”,而文中主语是“中国文学”,因此第四处应用“滋养”。3.B解析:“一针见血”,比喻话说得简短而能切中要害。“一语破的”,一句话就说明关键。一般不带宾语。“清苦”的范围比“清贫”广,更符合语境。“偃旗息鼓”,放倒军旗,停击战鼓。指秘密行军,不暴露目标。现多指停止战斗或停止批评、攻击等。意思与前面的“退却”重复。“销声匿迹”,形容隐藏起来或不公开露面。这与“退却”构成递进关系,符合语境。“竟是”有出乎意料的意思。“不啻”,指不只,不止,表示程度或重要性很高。4.A解析:“披沙拣金”,比喻从大量的事物中选择精华。“拨云见日”,比喻冲破黑暗见到光明,也比喻疑团消除,心里顿时明白。由上文“不再追求一个阐释的终点”可知,阐释不是“披沙拣金”。据此分析可排除B、D两项。“跋涉”,形容旅途艰苦,十分艰难。“旅行”,远行;去外地办事或游览。根据语境分析可知,“阐释学”的概念曾经经历过漫长的理论探讨的过程,因而此处应选“跋涉”。据此分析可排除C项。“共识”与“达成”搭配,而“见解”不与“达成”搭配。“催生”,因为某些原因,被迫形成当前状态。“衍生”,演变而产生。分析语境可知,对一部作品的阅读,不同的时代,读者可能会产生一些不同观点。因而这里应选“催生”。分析可知,A项词语全都恰当。5.C解析:“坦诚”,坦率真诚,意思重在真诚。“坦率”,直率,意思重在直率。文段中语境是直言,所以用“坦率”。“弱肉强食”,泛指弱者被强者欺凌、吞并。“以强凌弱”,指仗着自己强势来欺负弱者。语境是鲁迅比别人强大,所以用“以强凌弱”。“半斤八两”,比喻彼此一样,不相上下(多含贬义)。“棋逢对手”,比喻双方本领不相上下。所以此处应该用“棋逢对手”。“津津有味”,在于有滋味而沉浸其中。“津津乐道”,在于很乐于表达。语境是说看得很有滋味,所以用“津津有味”。故选C项。6.B解析:“神往”指心里向往。“艳羡”指十分羡慕。联系“孤高”一词,此处应选“艳羡”。“家喻户晓”,家家户户都知道。“举世瞩目”,全世界的人都注视着。后者程度更深,结合“伟绩”一词,此处应选“举世瞩目”。第三、四处语句之间是转折关系,应选关联词“虽然……但是”。故选B项。7.B解析:“受教”,接受教诲。“指教”,指点教导,多用于请人对自己的工作、作品提出批评或意见。语境是“老友”交谈,应选“受教”。“诘责”,质问。“反诘”,有反问的意思,但又不同于反问,它有追问、责问的意味。语境是老友争论,应选“反诘”。“无关“,没有关系;不牵涉。“无碍”,没有阻碍;没有妨碍。语境是老友之间争辩并不影响友情,应选“无碍”。“洗耳恭听”,专心地听(请人讲话时说的客气话)。“俯首帖耳”,形容非常驯服恭顺(含贬义)。语境是听“圣人”说话,应选“洗耳恭听”。故选B项。8.D解析:“突如其来”,强调突然发生;“出其不意”,趁对方没有料到(就采取行动)。结合后面的词语“疫情”,此处应用“突如其来”。“逆水行舟”,比喻学习或做事就好像逆水行船,不努力就要退步。“逆流而上”,意思是就算遇到困难也不退缩,形容不怕困难,不怕挫折。根据语境,应选“逆流而上”。“驰援”,向发生紧急情况的地方迅速前进,予以援救。“支援”,指用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。根据语境,应选“驰援”。“较劲”,比力气,较量高低。“较量”,用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。此处应选“较量”。9.D解析:“相辅相成”,指互相补充,互相配合。此处不合语境,应用“相得益彰”。10.A解析:“秋毫无犯”,形容军队纪律严明,丝毫不侵犯群众的利益。此处不符合语境,可用“有条