《我们家的男子汉》PPT

同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？

自信坦然成熟健壮勇敢坚强事业心乐观老实自由积极进取高大我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？

说说成为男子汉的条件。我们家的男子汉王安忆“男子汉”名称的由来我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。

南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”

武那么天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”

到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为

“男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？王安忆

当代著名女作家。

1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。

作品有：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小鲍庄》等小说集和

《长恨歌》〔获矛盾文学奖〕等长篇小说。

“理解”与“爱”是她的创作宗旨。

辨析字词：嘴馋〔〕风行〔〕恍惚〔〕嗫嚅〔〕倔强〔〕害怕〔〕嘱咐〔〕沮丧〔〕打量〔〕着急〔〕拌嘴〔〕济济〔〕chán

mǐ

huǎnghū

nièrú

juéjiàng

qiè

zhǔfù

jǔliang

zháojǐbàn辨析字词：

翘量着qiào翘起来

qiáo翘首

liáng思量

liàng胆量

zháo着凉

zhāo着数

zhe沿着

zhuó着想

整体感知，我看“男子汉”课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。

因为他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。

文章由几个局部构成？请概括各局部的内容大意。分为：开头语；主体局部；结束语。开头语：交代写作对象；主体局部：具体描写“我们家的男子汉”；结束语：抒发我从“我们家的男子汉”身上引发的感受。整体感知课文课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？典型事例〔1〕对食物有极大的兴趣〔2〕对父亲很崇拜〔3〕处处要求独立〔4〕坚强，男儿有泪不轻弹。〔5〕沉着地面对生活的挑战。主体局部的五个小标题有什么特点？

都是用“他”开头，强调了“小男子汉”的举足轻重的地位。

1、一、二两局部通过写哪几件事情，表现了一个男孩子的什么样的个性特点？我评“男子汉”一、二两段通过吃食物、去少林寺、对爸爸的崇拜和思念等事情，表现了一个男孩子的个性特点；第三局部通过写不让人搀手和要自己买东西的事，表现了他什么样的性格？第三局部表现了一个要求独立的男人的性格。第四局部分两层写“他”流泪的情况，试用你自己的话来理解。第四局部表现“男子汉”的坚强，男儿有泪不轻弹。精读课文主体局部第五段内容，思考以下问题：〔1〕这一局部写了哪几件事情？这一局部表现了“他”怎样的性格特点？

〔2〕这一局部和前面四局部有着怎样的联系？〔1〕这一局部写了哪几件事情？这一局部表现了“他”怎样的性格特点？上托儿所和回安徽,坦然面对生活挑战，沉着，坚强。〔2〕这一局部和前面四局部有着怎样的联系？这一局部是前面四局部的延续，也是对“他”身上所表现出来的“男子汉”气概的高度概括，在这里“一条男子汉”的形象更加鲜明。研读课文如何理解“历史真是螺旋形地上升”？这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似决不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了觉得很准确以外，还给人一种幽默之感。〔1〕作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？〔2〕讨论“他对父亲的崇拜”这一局部，概括这一局部写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？〔3〕阅读“他对独立的要求”这一局部，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？你肯定也有显示自己长大了的趣事？把它写出来，与同学们分享这份快乐。〔4〕由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？〔5〕了解“他的眼泪”这一局部表现出的个性特点深入研读课文认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？深入研读课文1.认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？〔1〕作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？吃的量多、范围广、有滋味。概括表达详细表达细节描写嘴唇翘、眼神恍惚、小心问男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气〔2〕讨论“他对父亲的崇拜”这一局部，概括这一局部写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。保护弱者：男孩子的天性。男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。语言、神态塑造人物活灵活现，幽默，可爱。〔3〕阅读“他对独立的要求”这一局部，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？1、要自己走2、要自己买东西3、自己换橘子水

显示自己长大了，显示自己的成就。探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和保护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和保护，也正是有了这种关心和保护，“男子汉”才能真正成长。(4).了解“他的眼泪”这一局部表现出的个性特点

坚强、可爱男儿有泪不轻弹真到动情方流泪(5)了解“他面对生活的挑战的沉着”这一局部表现出的小小男子汉的个性特点。面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。说说你对开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”，结束说“这是一个男孩子，这是一个男人”的理解。“一条男子汉”，说明这个孩子确实有着男子汉的坚强；“一个男孩子”，那么说明“他”毕竟是一个孩子；“一个男人”，那么说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。幽默、幽默.〔1〕对食物有极大的兴趣〔2〕对父亲很崇拜〔3〕处处要求独立〔4〕坚强，男儿有泪不轻弹。〔5〕沉着地面对生活的挑战。男孩子男子汉男人男孩子男孩子男人男子汉男子汉本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。概括这个“男子汉”的特点爽快独立坚强小小男子汉健康勇敢沉着、坦然地面对生活的改变总结全文1.总结全文内容本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。2.体会本文写作特点。〔1〕按人物的性格特点组织、安排材料。〔2〕细致的观察，细腻地描写。〔3〕生动、幽默幽默而又含蓄的语言。(1)他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。(2)他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。(3)一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。(4)他买饮料日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种狂热。语言:1．课文中幽默幽默的语言。语言:2．课文中语意含蓄的语言。(1)这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。(2)唉,让男子汉们自己好好儿地长吧!林那么徐：大义凛然，虎门销烟，救国救民于水火的民族英雄。刘伟：身残志坚，自信执着，用脚弹奏钢琴，用心抒写生命的中国达人。

男子汉还应具备哪些品质？〔请结合你心目中的男子汉形象来谈一谈吧？)

在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！

“男子汉形象”大家谈屈原：忧国忧民，行廉志洁，为他眷恋的楚国自沉汨罗。

周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业奉献出了自己的一生。

当然，生活中更有许许多多默默无闻、普普通