统编版八年级下册语文第23课《马说》同步练习题（含答案）

统编版八年级下册语文第23课《马说》同步练习题(含

答案)

第23课、马说

积累与运用

1.下列加点字注音有误的一项是()

A.骈(pidn)死一食或尽粟(s£i)一石

B.才美不外见(jidn)食(shi)之不能尽其材

C.鞭策(c。)槽杨(li)之间

D.伯(b6)乐—其真无马邪(y6)

2.解释下列句子中加点词语的意思。

(1)祗辱于奴隶人之手辱：_

(2)一食或尽粟一石或：_

(3)虽有千里之能__千里：_

(4)且欲与常马等不可得等：_

(5)策之不以其道___策：一道：_

(6)鸣之而不能通其意通：_

3.下列各项中加点字的意义和用法与例句中的“之"相同的一项

是()

例：鸣之而不能通其意

A.祗辱于奴隶人之手

B.公将鼓之

C.燕赵多慷慨悲歌之士

D.骈死于槽杨之间。

4.按照要求默写句子。

(1)《马说》一文中揭示千里马被埋没的原因的句子是“

(2)《马说》一文中点明了千里马悲惨遭遇的句子是

a，”o

5.下列说法不符合文义的一项是()

A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问

题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，

摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。

B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明

伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，

最后总结全文。

C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无

知。

D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足"。

6.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间。

(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

(3)鸣之而不能通其意。

7.“世有伯乐，然后有千里马《三国演义》中，诸葛亮遇到刘

备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已

有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)

有_，方显_______;

无—,岂有O

阅读理解

(一)阅读下面的文言文，回答后面小题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是

马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等

不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

之，曰：“天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

8.下列加点词语的意思相同的一项是()

A.故虽有名马_温故而知新

B.策之不以其道执策而临之

C.食马者不知其能千里而食也食之不能尽其材

D.虽有千里之能安求其能千里也

9.用现代汉语翻译下列句子。

(1)是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。

（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

10.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合文章第一段的

内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。

11.下列对文章理解与分析正确的一项是（）

A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐

之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。

B.千里马“才美不外见"的根本原因是它先天就“力不足”，所

以只能“骈死于槽杨之间"。

C.“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲

愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。

D.本文以“说"这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了

作者对千里马的同情。

（二）阅读下面的文言文，回答后面小题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是

马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等

不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而

不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其

真不知马也。

（韩愈《马说》）

【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至

数斗，饮泉一斛，然非清洁则宁饿死不受。介胄①而驰，其初若不甚

疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。

褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕

而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨幺，不幸相继以死。今所乘

者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃

疾驱，肃百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易

穷，鹫钝之材也。

（节选自岳飞《论马》）

【注释】①介胄：披上战甲。②褫（chi）：解除。

12.下列每组句子中加点字的意义或用法相同的一项是（）

A.故虽有名马故常奇之

B.鸣之而不能通其意介胄而驰

C.食之未能尽其材致远之材也

D.不以千里称也不幸相继以死

13.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

（2）此其为马，寡取易盈，好逞易穷，弩钝之材也。

14.【乙】文主要使用了对比手法，说说其表达作用。

【甲】【乙】两文均是借马说人，说说两文分别包含着怎样的寓

意。

（三）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成练习题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是

马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等

不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

之，曰：''天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩

愈《马说》）

【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐日：

“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去

而顾之，臣请献一朝之贾③。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而

马价十倍。（选自《战国策》）

【注释】①比：接连着。②还：通"环"，环绕。③贾（gti）：

通“价”，这里指报酬。

16.解释下列加点词在文中的意思。

（1）食之不能尽其材（）

（2）一食或尽粟一石（）

（3）往见伯乐（）__

（4）去而顾之（）

17.下列加点的“而"与"鸣之而不能通其意”中的“而"用法相

同的一项是()

A.环而视之B.狼亦黠矣，而顷刻两毙

C.执策而临之D.则玉城雪岭际天而来

18.翻译下列句子。

(1)食马者不知其能千里而食也。

(2)比三旦立市，人莫知之。

19.用文段中原话填空：

【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是。这

个故事印证了【甲】文提出的__这一观点，说明了伯乐的重要性。

答案

B

2.(1)辱没，受屈辱

(2)有时

(3)名词用作动词，行千里

(4)等同，一样

(5)名词用作动词，用马鞭驱赶正确的方法

(6)通晓

3.B

4.(1)食马者不知其能千里而食也(2)祗辱于奴隶人之手骈

死于槽杨之间

5.D

6、(1)只能辱没在奴仆的手里，(和普通马)一同死在马槽之间。

(2)想要跟普通马相当尚且办不到，又怎么能要求它日行千里

呢？

(3)它鸣叫，却不能通晓它的意思。

7、伯乐槽间千里马刘备隆中决策人

8.C

9.(1)这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，

它的才能和好的素质也就不能表现在外面。

（2）用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却

不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。

10、示例：对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。（意对即可）

11、A12.A

13、日行千里的马，吃一顿有时能吃光一石粮食。这马少吃容易

饱，喜好逞能容易竭尽，是劣马啊。

14、通过将良马与劣马作对比，突出强调了良马饮食有原则、行

走有耐力的特点。