【中国出国留学生跨文化适应现状的调查探析6100字（论文）】

中国出国留学生跨文化适应现状的调查分析一、绪论 1（一）研究背景 1（二）研究意义 1二、文献综述 2（一）国外研究现状 2（二）国内研究现状 3三、中国留学生跨文化适应现状及影响因素分析 3（一）中国留学生跨文化适应现状 3（二）中国留学生跨文化适应影响因素分析 5四、对中国留学生跨文化适应问题的建议 7（一）调整期望值和明确目标 7（二）熟悉异国文化习俗和礼节 7（三）改变文化融合策略 7（四）接受文化适应培训 7（五）主动沟通 8（六）语言学习 8五、结论 8参考文献 8一、绪论（一）研究背景哪里有不同文化的交流，哪里就有不同文化碰撞和适应。随着中国三十年以来改革开放的不断深入，政治环境的逐渐宽松，经济实力的持续快速增长，越来越多的青年学子为拓展学术视野，寻求海外教育经历与先进科学技术到千里之外甚至万里之外的异国他乡继续他们的求学之路。中国教育部统计的数据显示：1978年以来，中国出国留学人员已达38万，其中，美国由于有着得天独厚的教育资源和先进的科研环境，二战后历来一直是中国留学生乃至世界各国留学生的首选之地。它拥有世界一流的大学，发达的科学技术，宽松的学术氛围，从而吸引到来自世界各地的学子。至今它仍保持着世界最大教育出口国(留学生进口国)的头把交椅。到目前为止，中国赴美留学人员达到19万多人。2007年中国内地赴美留学人数再创新高，达到67723人，与上年度相比增长8.2%。同比增长21%。而2009年到2010年中国赴美学生增长将近30%，在美学生高达12.8万。众所周知，出国留学使留学生有机会接触和学习异国文化和语言、接受高水平的教育、开阔眼界、培养独立性和扩展未来职业的发展途径。与此同时，他们也面临着不少现实问题：如学业压力、语言障碍、饮食习惯、文化差异、人身安全、经济压力、甚至种族歧视等等。美国很多相关教育机构的调查都显示文化差异、孤独、压抑以及财政压力是赴美留学生普遍存在的问题。而对于那些在父母的千般呵护中和强烈优越感中长大，出国前只通过国内一些语言水平考试，对异国文化没有丝毫心理准备的众多学生而言，他们面临的问题可能更多，对于他们，国外并非是理想中的天堂。而那些适应性较差，对文化冲突感受非常强烈的学生，他们的生活和学习可能会到举步维艰的境地，最后无法完成学业而不得不打道回府，有些学生还酿成不可挽回的终生悲剧。针对这一问题，本文试图从文化适应的角度来剖析和探究这一现象产生的根源和对策,以帮助海外留学生更好地适应当地的学习和生活。对于旅居到海外的移民、商人、技术人员、旅游者等都有一定的指导意义。（二）研究意义全球化的发展已经遍及到教育领域，留学生的大量增加是教育全球化的典型代表。在全球出国留学生的总数中，中国出国留学生的数量是世界首位，中国海外留学生作为迅速壮大的群体，也越来越受到学术界的普遍关注。就出国留学生而言，大多数留学生出国之前基本没有独自在国外生活的经历，在面对出国之后不同的教育体制和陌生的环境，在加上语言和文化的差异，出国留学生常常难以真正的融入国外的坏境并且由此产生孤独寂寞的情绪和各种心理障碍。因此恰当的分析出国留学生在异域文化中的处境和遭遇，找出其中的影响因素和解决的对策至关重要。二、文献综述（一）国外研究现状20世纪80年代以来，跨文化适应研究取得了更多的成果，研究方法也更为丰富，研究对象从移民、留学生扩大到难民、技术专家、商人和旅游者等。其中，美国拥有来自世界各国的数量庞大的移民，是一个多民族和多种族融合的移民大国，自然而然成为跨文化交际研究的中心，很多有关跨文化适应的新思想和新理论诞生于此。心理学家普遍认同跨文化适应并不是一个简单的线性过程，Berry也提出保持传统文化的倾向性以及和现有文化交流的倾向性是两个独立的维度,即对某种文化的高认同并不意味着对其他文化的低认同,并根据跨文化适应者在这两个维度上的不同态度提出了四种不同的跨文化适应策略：整合、同化、分离和边缘化。随后，研究者考虑影响跨文化适应的其他变量扩充了Berry的二维模型,其中Piontkowski等人提出的相对跨文化适应扩展模型最为全面，他区别了移民和当地居民在相互接触时采取的不同的态度和策略，而两者之间也是跨文化适应的过程。其次,Piontkowski还将社会文化领域分成7块：政治、政府系统、工作、经济、家庭、社会和意识形态。他认为这7个领域可以被区分为文化的“硬核”和“外围”。总之，Berry以及Pintkowski等人提出的相对跨文化扩展适应模型等都有力地推动了跨文化适应研究的发展。1999年，Ward和Rana在对尼泊尔104名外国移居者的研究中，提出移居者在对主体文化和客体文化适应过程中不同的心理和社会文化的适应模式。他们充分运用Berry的跨文化适应策略，认为那些采用文化整合或同化模式的移居者在社交方面有较少的困难。还有StellaTing-Toomey通过长期不懈的研究，在研究种族、民族认同，跨文化冲突管理，文化认同和跨文化“面子观”等方面获得杰出的成就。她研究出了跨文化认同协商理论，提供了交际实例，还给出了许多独树一帜的建议，这些成果都成为影响文化适应学科的重大理论扩展。（二）国内研究现状随着上个世纪跨文化研究在国内落地开花，迄今为止，研究趋于系统化和细致化。很多学者逐渐关注到跨文化适应的应用和某个特殊群体如何适应异国文化，比如留学生这一群体。随着改革开放以来，大批学生纷纷走出国门留学海外，他们的文化适应问题也逐渐成为越来越多的学者的关注热点。从上个世纪90年代以来，分别涌现了200多篇有关留学生文化适应的论文专著。其中有代表意义的散见于：汤林芳在《从人际圈的角度分析海外中国留学生的跨文化适应》中提出四点建议来促进留学生的文化适应：学生社团组织能够给留学生提供生活上的便利,帮助他们尽快适应当地生活；中国留学生所得到的情感上的帮助大多来自于中国交际圈；在非英语国家留学的中国留学生更主动学习当地文化及语言；与中国人的接触能让中国留学生更加认同自己的文化。(汤林芳，2009)。朱佳妮《中国出国留学生教育适应状况的研究》主要通过问卷调查和访谈的形式,对中国出国留学生的教育适应状况展开研究,并分析影响留学生教育适应的因素,在此基础上对中国出国留学生的教育适应提出思考和建议。(朱佳妮，2008)。黄新宪也在他的论文《当代中国留学生群体的适应性问题探讨》中强调“所谓适应,按心理学的原理是指感受器在刺激持续作用下所产生的感受性的提高或降低的变化。留学生远离故土,接触到的是一种与国内不同的环境,适应性问题十分突出”。(黄新宪，1994)。三、中国留学生跨文化适应现状及影响因素分析（一）中国留学生跨文化适应现状1.被调查对象中91%的人能感觉到中美文化差异和冲击。其中，12%的留学生极其不适应俄州的留学生活。68%的留学生表示中度不适应美国俄克拉荷马州的生活和文化，20%的留学生表示比较适应。如下表所示：表3.1俄州中国大学生跨文化适应基本情况分布很不适应中度不适应比较适应非常适应人数693911160百分比12%68%20%0从表3.1可以看出俄州绝大多数中国留学生属于中度不适应和比较适应；处于两端的很不适应和非常适应的学生人数非常少；整体呈n形分布。2、留学生到美国感受到文化冲击和文化不适应的时间段分别为：一周(12%)；一个月(23%)；一至三个月(47%)；三个月以上(28%)。3、关于文化适应时间的调查，9%的学生能在三个月内适应俄州的生活，52%的学生需要三个月到六个月，27%的学生需要六个月到一年。12%的学生则需要一年以上，如下表所示；表3.2留美时间对跨文化适应性的影响留美时间很不适应中度不适应比较适应非常适应1-3个月12%58%30%0%3-6个月8%70%20%0%6-12个月5%40%46%9%1年以上2%10%70%18%①从上表可以看出，在抵达美国的头三个月，总共有70%的中国留学生感到文化适应有困难，通过问卷调查分析和深度访谈发现，他们有文化适应过程中(新鲜期所特有的)对新事物好奇，满怀激情和自信等正面情绪。②从第三个月开始，中度不适应人数呈上扬趋势，比较适应的人数则有小幅度的下降，可能是因为他们处于心理蜜月期结束，危机期开始的阶段。③从第六个月到第一年之间，学生文化适应状况发生了很大的变化。从表中可以看出，不适应的人数急剧下降，比较适应的人数直线上升，这说表明大多数学生成功渡过了危机期，进入文化适应的恢复期。总体来看，几乎所有学生适应性水平都有所提高。当然也有在跨文化适应中失败的个例，有2%的学生极其不适应，选择了退学或转学。④整体而言，随着时间的推移，大约88%的学生都能在第一年顺利渡过艰难的跨文化适应过程。适应时间长短是影响文化适应的重要的因素之一，其中第三个月、第六个月、第一年是重要的转折点。4、留学生的主要问题在于生活(45%)、学习(40%)、社会文化(48%)、个人心理适应(38%)、社会人际关系(68%)等诸多层面。其中最突出的问题是社会人际交往层面。如下图所示：图3.3影响俄州中国学生文化适应的主要方面（二）中国留学生跨文化适应影响因素分析1、影响俄州中国留学生的外部因素（1）环境因素俄州大学中84%的中国留学生来自于北京、上海、重庆等大中城市，习惯了繁华的城市生活。如果他们到了美国比较发达的东西海岸如洛杉矶，纽约，旧金山等大城市，心理落差不会很大。但是如果到了经济相对落后的中西部几大农业州，如阿拉巴马州，肯塔基州，密西西比州，俄克拉荷马州，由于想象和现实存在一定差距，大部分学生或多或少的会有心理落差。（2）生活方式在生活方式上，美国可能比欧洲很多国家更令中国学生感到压抑和孤独。美国总体上是源于清教徒的文化，社交活动通常以家庭为单位。周末闲暇，父母和孩子通常在自家后院种花割草，平时没有什么丰富的夜生活，人际关系和日常交往很淡漠。尽管留学生的文化差异以及适应文化差异的能力各不相同，但是中国人由于群聚的天性和独特的东方文化，还是习惯于国内的生活模式。（3）东西方价值观和行为方式的差异国文化必将和东方文化在不同的场合碰撞出火花。比如外出吃饭，中国人几个好友一道出门时，习惯于抢着付账单，买车票、门票等。而美国人一起外出，总是各付各的费用，车费、饭费、小费无不如此。即使是多年的好友或者兄弟姐妹、父母之间，也是一分一毫计算清楚，感觉美国人与人之间颇有距离感，甚至是不近人情。2、影响俄州中国留学生文化适应的内部因素（1）学历对跨文化适应的影响基本上，本科生在跨文化适应的能力上低于硕士生和博士生。硕士生和博士生在国内都有过大学教育经历和工作经验，有着较丰富的社会实践经验和人际交往的技巧。不可否认，他们也会遇到一定程度的跨文化不适，但他们通常更理智地分析问题和判断形势，制定有效的策略和做出有利于跨文化适应的行为。（2）留学时间对跨文化适应的影响留学时间对跨文化适应的影响是成正比关系。一般而言，留学时间超过一年的都顺利渡过了文化适应关。随着渡过最初的文化适应后，留学生逐渐适应了美国式教学方法和生活，语言能力的不断提高，也减少了学习和生活中的障碍，自己处理日常事物能力也在不断提高。与本地人交流逐渐增多，也间接增加了对美国社会的了解。其中留学时间在六个月以下、六到十二个月、一年的适应性有较大差别，其中，六到十二个月的得分情况最好。（3）语言问题89%的留学生在留学第一年都存在语言难关，很多学生第一次上课，整节课没有听懂几个单词；也不能用英语进行顺利交流；同时，对美国教育体制的不适应；缺乏有效的学习方法以取得理想的学业成绩。不过随着时间的推移，大约六个月左右，绝大数学生都能适应当地的语言环境，能听懂大约百分之七十的授课内容。由于在适应速度和程度上存在个体差异，要熟练掌握英语一般要几年左右。四、对中国留学生跨文化适应问题的建议（一）调整期望值和明确目标在出国前培养正确的期望可以让留学生对以后的压力环境进行正确的评价，建立起信心，减轻心理焦虑。因此留学生对留学国家树立正确的认识观，调整原本不切实际的期望，需要根据自身实际情况，自己的特长和专业特点规划未来，做好接受文化冲击和挫折的准备。（二）熟悉异国文化习俗和礼节当跨文化交际者到达一个新的地方，接触一个崭新的文化环境，为了尽快有效的适应文化，其中关键的一点就是要尽快熟悉的当地习俗和礼节，知道如何正确待人接物。根据学习观察理论，留学生可以通过观察当地人的行为来学习恰当的行为方式，如美国人的就餐礼节、师生相处礼节、打招呼方式、公共场合排队礼节等等。观察得越多，学得越多，以后在交往过程中遭遇文化冲突的可能性就越小。另外，保持同当地人的深层次交往，能够让跨文化接触者洞察本地文化的核心和掌握他们的交流模式。同时，这种深层关系能缓解在进入一种新文化时的冲击感和无助感。（三）改变文化融合策略一般跨文化研究将跨文化融合策略分为两个维度：一个是保持对自己母文化的认同，另一个维度是同时保持与当地社会群体的关系。文化差异渗透于留学生活的各个方面。当留学生对异质文化认同度越高，越能以积极开放的心态去看待不同文化差异，并尝试主动利用当地和自身资源，从而在短时间内有效适应新的文化和环境。（四）接受文化适应培训有关跨文化的知识和技巧也能帮助留学生完成对美国社会的心理和文化适应。跨文化交际者除了需要具备积极进行社会互动的主动意识，还需要一定的跨文化知识和技能。有些知识和技能来自于以前的经验，有过国外生活经验的留学生在以后的跨文化适应中生活的比较好。另一个途径是通过训练和教育获得文化知识和技能，学生可以通过培训和练习获得熟练使用当地语言和相应文化知识的技能。（五）主动沟通身处异文化当中的人还要具有放松、乐观、耐心和积极的心态去主动沟通。保持轻松的心态，人才能发挥最大的潜力。乐观的人总是比悲观的人更快地适应环境，生活满意度指数更高。对留学生活不能只看到所失，更要看到所得，例如：新的朋友、新的工作、新的经历、更加宽广的就业前景、学习外语的机会等等。总之，保持积极乐观的心态去主动沟通是非常必要的。（六）语言学习对于在国外的中