第五单元 20以内的进位加法 第4课时 练习课-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 西师大版

/第五单元20以内的进位加法第4课时练习课-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册西师大版一、教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能熟练进行计算。2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。二、教学重点与难点1.教学重点：20以内进位加法的计算方法。2.教学难点：理解进位加法的概念，熟练进行计算。三、教学方法1.采用启发式教学方法，引导学生自主探究。2.通过小组合作，培养学生的合作交流能力。3.利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。四、教学准备1.课本、练习本、铅笔等学习用品。2.教学课件、卡片等教具。五、教学过程1.导入（5分钟）通过复习上一节课的内容，引导学生回顾20以内进位加法的概念和计算方法。2.自主探究（15分钟）学生分小组进行自主探究，讨论如何计算20以内进位加法。教师巡回指导，解答学生疑问。3.小组展示（5分钟）各小组派代表展示计算过程和结果，其他小组进行评价和补充。4.课堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固20以内进位加法的计算方法。5.游戏环节（5分钟）设计一个与20以内进位加法相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调计算方法和注意事项。同时，布置一道拓展题，让学生课后思考。7.课后作业（5分钟）布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。六、教学反思本节课通过自主探究、小组合作、游戏等形式，让学生在愉快的氛围中掌握了20以内进位加法的计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的合作交流能力和自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。需要重点关注的细节是“自主探究”环节。在这个环节中，学生通过小组合作进行探究，讨论如何计算20以内进位加法。这个环节对于学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法至关重要。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。首先，自主探究是一种以学生为中心的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣和主动性。在探究过程中，学生可以通过自己的思考和讨论来发现和理解知识，这样的学习方式比传统的教师讲授更加深入和持久。对于一年级的学生来说，20以内进位加法是一个比较复杂的概念，需要他们通过自己的实践和思考来理解和掌握。因此，自主探究环节的设置是非常必要的。其次，小组合作是自主探究的重要形式。一年级的学生还没有完全独立思考和解决问题的能力，他们需要通过小组合作来共同探究和解决问题。在小组合作中，学生可以互相交流、互相学习，共同讨论如何计算20以内进位加法。这样的学习方式不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的合作意识和团队精神。再次，教师的指导是自主探究的重要保障。虽然自主探究是以学生为中心的学习方式，但教师的指导也是必不可少的。在学生进行探究的过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入思考。教师的指导可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习效果。最后，自主探究的评价和反馈是自主探究的重要环节。在学生完成探究任务后，教师需要对学生的表现进行评价和反馈。这样的评价和反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，进一步提高自己的学习能力。同时，教师也可以通过评价和反馈来了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。总的来说，自主探究环节是本节课的重点环节，它对于学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法至关重要。通过自主探究，学生可以深入理解和掌握知识，提高学习效果。同时，自主探究还可以培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习能力。因此，教师在教学过程中需要重点关注自主探究环节，确保学生能够顺利地进行探究和讨论，从而达到教学目标。在自主探究环节中，教师需要精心设计探究活动，确保学生能够在探究过程中达到预期的学习目标。以下是对自主探究环节的详细补充和说明，包括活动设计、学生指导、评价和反馈等方面。1.活动设计在设计自主探究活动时，教师应该考虑到学生的年龄特点和认知水平。对于一年级的学生来说，探究活动应该具有趣味性和互动性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，教师可以设计一些与20以内进位加法相关的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地运用和练习加法运算。此外，教师还可以提供一些具体的数学工具，如计数棒、算盘等，让学生通过操作这些工具来理解和掌握加法运算。2.学生指导在自主探究活动中，教师的指导作用是至关重要的。教师应该鼓励学生积极参与探究活动，并在必要时提供帮助和指导。教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们是如何计算这个加法问题的？”“你们能想到其他的方法来解决这个问题吗？”通过这些问题，教师可以了解学生的思考过程，并及时纠正学生的错误理解。同时，教师还应该鼓励学生之间的交流和合作，让他们相互学习，共同进步。3.评价和反馈评价和反馈是自主探究环节的重要部分，它可以帮助学生了解自己的学习成果，也可以帮助教师了解教学效果。在评价学生的学习成果时，教师不仅应该关注学生的最终答案，还应该关注学生的思考过程和方法。教师可以设计一些评价表格，让学生自我评价或同伴评价，以促进学生的自我反思和自我提升。同时，教师也应该给予学生及时的反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足，并提供具体的改进建议。4.持续跟踪自主探究不应该是一次性的活动，而应该是一个持续的过程。教师应该持续跟踪学生的学习进展，并根据学生的需要调整教学策略。例如，如果发现大多数学生在某个方面存在困难，教师可以设计一些针对性的练习或活动来帮助学生克服困难。同时，教师还应该鼓励学生在课外继续进行探究活动，例如通过数学日记或家庭作业的方式，让学生将所学知识应用到实际生活中。通过以上的详细补充和说明，我们可以看到自主探究环节在20以内进