《发现变化中的新物质导学案-2023-2024学年科学教科版2017》

《发现变化中的新物质》导学案第一课时一、导入你有没有想过，我们周围的物质不断在变化着呢？有时候明明是固体的物质，却突然溶解在水中；有时候是液体的物质，却可以凝固成冰。这些变化背后，到底隐藏着什么奥秘呢？在本节课中，我们将一起来探索这些变化中的新物质。二、目标1.了解物质的三态及其相互转化的基本过程。2.掌握物质的融化、凝固、汽化和凝华四种基本状态变化。3.能够解释物质状态变化的原因和规律。三、解释1.物质有固态、液态和气态三种状态。固态的分子排列整齐、运动缓慢；液态的分子排列无序、运动较快；气态的分子排列极其杂乱、运动很快。2.物质在不同的条件下，会发生相互转化。例如，当我们加热固体冰时，它就会融化成液体水；当我们再继续加热水时，水就会变成气体水蒸气。3.融化是指物质从固态转化为液态的过程，凝固则是相反的过程。汽化是物质从液态变成气态的过程，凝华则是气态变为液态的过程。四、探索1.实验一：冰的融化材料：冰块、温度计、玻璃杯步骤：1）用温度计测量室温；2）将冰块放入玻璃杯中，记录冰块开始融化时的温度；3）每隔5分钟测量一次温度，记录下冰块完全融化时的温度。结果：当冰块开始融化时，温度逐渐上升；当冰块完全融化后，温度保持不变。2.实验二：水的汽化材料：水、烧杯、加热器步骤：1）在烧杯中倒入适量水；2）加热水，观察水的变化；3）当水开始冒气泡且烧杯内出现水蒸气时，关闭加热器。结果：水在加热的过程中，逐渐变成水蒸气。五、总结在本节课中，我们探讨了物质的状态变化及其基本过程。通过实验我们发现，物质在不同条件下会发生融化、凝固、汽化和凝华等状态变化。这些变化不仅仅是物质在表面上的改变，背后还蕴含着分子之间的排列变化和能量转化。希望通过今天的学习，你能够更加深入地理解物质状态变化的奥秘。六、拓展1.请你思考一下，除了融化、凝固、汽化和凝华，物质还有哪些状态变化呢？2.你知道在日常生活中还有哪些与物质状态变化相关的实例吗？通过本节课的学习，相信你对物质状态变化有了更深入的认识，希望你能够在日常生活中不断发现变化中的新物质，加深对化学世界的探索和理解。祝你学习愉快！第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够了解新物质的概念、种类及其在生活中的应用；能够掌握利用不同实验方法来发现新物质的技巧；并能够培养观察、实验设计和思维分析的能力。一、引入1.学习目标导入：通过观看一段有关新物质的视频，引起学生对新物质的好奇心和兴趣。2.提出问题：你知道什么是新物质吗？新物质有哪些种类？我们如何才能发现新物质呢？二、新知讲授1.新物质的概念：新物质是指在一定条件下，人们利用一定的方法、手段或技术所发现的新的物质实体或物质现象。2.新物质的种类：包括新材料、新元素、新化合物等。3.发现新物质的方法：实验方法、模拟计算方法、观察测量方法等。三、实验设计1.实验目的：通过实验探究发现新物质的方法。2.实验步骤：a.实验一：利用化学反应探究新物质的生成；b.实验二：利用物理性质观察新物质的存在；c.实验三：利用模拟计算方法预测新物质的性质。3.实验要求：仔细观察实验现象，记录实验结果，并对实验结果进行分析和总结。四、练习巩固1.单项选择题：（1）下列哪种是发现新物质的方法？A.客观测量方法B.模拟计算方法C.回归分析方法（2）新物质的种类包括哪些？A.新材料、新元素、新反应B.新材料、新元素、新化合物C.新反应、新元素、新化合物2.知识梳理：根据所学知识，描述一种发现新物质的实验方法并说明其重要性。五、拓展延伸1.观察身边的物质，思考其中可能存在的新物质；2.设计一个关于新材料的实验方案，并进行实验操作。六、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了新物质的定义、种类及发现方法，培养了观察、实验设计和思维分析能力。七、作业布置1.阅读相关文章，了解更多关于