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文档简介

《习作_猜猜他是谁》导学案第一课时导学目的：1.帮助学生了解和掌握习作的基本概念和写作技巧。2.激发学生对作文的兴趣，培养学生写作的能力和表达能力。3.引导学生通过思考和创造，培养独立思考和创新的能力。导学内容：1.了解习作的定义和特点。2.探讨《猜猜他是谁》这个习作的写作技巧和特点。3.分析习作的结构和篇章特点。4.通过练习和创作，提高学生的写作水平和表达能力。导学步骤：1.导入（5分钟）：向学生介绍习作的概念和特点，引导学生了解习作的写作形式和技巧。2.学习（20分钟）：分析《猜猜他是谁》这个习作的写作技巧和特点，让学生理解习作的结构和篇章特点。3.练习（30分钟）：让学生进行练习写作《猜猜他是谁》这个习作，引导学生掌握写作的方法和技巧。4.创作（30分钟）：让学生自主选择一个题材，进行习作创作，培养学生的独立思考和创新能力。5.总结（10分钟）：总结习作的要点和写作技巧，鼓励学生勇于表达和创作，提高学生的写作水平和表达能力。导学评价：通过本节课的学习，学生应该能够了解习作的写作特点和技巧，掌握《猜猜他是谁》这个习作的写作方法和结构，提高写作能力和表达能力。同时，培养学生的独立思考和创新能力，激发学生对作文的兴趣和热情，为学生今后的写作能力和表达能力打下良好基础。第二课时导学目标：1.了解并掌握习作的写作方法和技巧；2.培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的写作水平和表达能力。导学内容：1.导入：通过一段引人入胜的文字或图片引发学生的兴趣，引导学生思考“猜猜他是谁”这个话题；2.分析：讲解习作的写作要点、结构和技巧，引导学生逐步深入理解；3.实践：让学生动手尝试写一篇关于“猜猜他是谁”的习作，并进行互相交流和点评。导学步骤：第一步：导入通过展示一幅神秘的图片或一段引人入胜的文字引导学生思考“猜猜他是谁”这个话题，激发学生的好奇心和想象力。可以让学生先自由发挥想象，猜测图片或文字中所描绘的人物是谁，有何特点。第二步：分析1.讲解习作的写作要点：习作是一种短文，篇幅不长，但要点明确，情节连贯，语言生动。在这个主题下，可以通过描述人物外貌、性格、行为举止等方面，让读者产生猜测和联想。2.分析习作的结构：习作通常包括开头、发展和结尾三个部分。开头要引起读者的兴趣，发展部分展开故事情节，结尾要给读者留下思考和回味的余地。3.讲解习作的写作技巧：生动的描写、细腻的情感、巧妙的转折等技巧都可以运用到习作中，让作品更加吸引人。第三步：实践1.让学生尝试写一篇关于“猜猜他是谁”的习作。可以给学生一定的写作时间，也可以在课堂上实时写作，根据学生不同水平和速度进行灵活安排。2.学生完成作品后，可以进行互相交流和点评。学生可以互相分享自己的习作，发表对他人作品的看法和建议，相互学习和提高。总结：通过本次习作的导学，学生将了解并掌握习作的写作方法和技巧，培养想象力和创造力，提高写作水平和表达

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