2017年4月自考00405教育原理试题及答案含解析

教育原理年月真题

0040520174

1、【单选题】在人的身心发展上持外铄论观点的是

孟子

老子

A:

孔子

B:

荀子

C:

答D:案：D

解析：【正确答案】D【答案解析】在人的身心发展上持外铄论观点的是荀子。

2、【单选题】人的身高、体重有两个增长高峰，第—个高峰出现在出生后的第一年，第二个

高峰在青春发育期。这体现了个体身心发展的

不均衡性

阶段性

A:

个别差异性

B:

顺序性

C:

答D:案：A

解析：人身心发展的不均衡性，人的身高、体重有两个增长高峰，第—个高峰出现在出生

后的第一年，第二个高峰在青春发育期。同一方面不同阶段发展的不均衡、不同方面的发

展不均衡。因此教育工作要抓住关键时期。

3、【单选题】”不愤不启，不悱不发”的启发教学法出自

《论语》

《孟子》

A:

《中庸》

B:

《大学》

C:

答D:案：A

解析：【正确答案】A【答案解析】”不愤不启，不悱不发”的启发教学法出自《论

语》。

4、【单选题】世界上最早的一部教育专著是成书于战国后期的

《论语》

A:

《师说》

《道德经》

B:

《学记》

C:

答D:案：D

解析：【正确答案】D【答案解析】世界上最早的一部教育专著是成书于战国后期的《学

记》。

5、【单选题】提出了关于教育的三个核心命题，‘教甫即生活”、”教育即成长'’、”教

育即经验的改造或改组”的著名教育家是

梅伊曼

拉伊

A:

杜威

B:

布迪厄

C:

答D:案：C

解析：杜威关于教育本质的观点，可以用他的三个重要论点来加以概括，即：“教育即生

长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。出于强调教育在儿童本能生

长方面的本质作用，杜成提出了“儿童中心主义”教育原则，并成为他的教育理论甚至整

个现代派教育理论中的一个核心要求。

6、【单选题】教学过程的主要矛盾是

教师与学生的矛盾

教师的教与学生的学之间的矛盾

A:

教学方法与教学内容的矛盾

B:

教学内容与教学原则之间的矛盾

C:

答D:案：B

解析：教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，如何处理好教与学的关系，一直

是教育史上一个重要的理论和实践问题。

7、【单选题】在年龄阶段划分中，幼儿期是指

1周岁-3周岁

3周岁-6周岁、7周岁

A:

6周岁、7周岁-11周岁、12周岁

B:

11周岁、12周岁-13周岁、14周岁

C:

答D:案：B

解析：根据生理特征，通常划分为：乳儿期(0~1岁);婴儿期(1～3岁);幼儿期(3~6、7岁);

童年期(6、7岁~11、12岁);少年期(11、12岁～14、15岁);青年期(14、15岁~25岁);

成年期（25-65岁）；老年期（65岁以上）。

8、【单选题】教学的中心任务是

教育性任务

发展性任务

A:

实质性任务

B:

形式性任务

C:

答D:案：C

解析：教学的任务：教育性任务（基础性任务）、实质性任务（中心任务）、发展性任

务。P273

9、【单选题】奥苏伯尔认为，一种系统地掌握解决问题的需要是

认知内驱力

自我提高内驱力

A:

附属内驱力

B:

自我实现内驱力

C:

答D:案：A

解析：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要。它是

学习的内部动机。

10、【单选题】教师要把学生的发展作为教育起点、教育过程的依据和教育的归宿，这是教

师应具备的

“师德为先”的理念

”能力为重”的理念

A:

”终身学习”的理念

B:

”学生为本”的理念

C:

答D:案：D

解析：”学生为本”的理念是指教师必须树立以学生发展为本的教育理念,就是要把学生

的发展作为教育的起点,教育过程的依据和教育的归宿。

11、【单选题】学生最主要的权利是

人身权

A:

受尊重权

受教育权

B:

学习权

C:

答D:案：C

解析：受教育权是学生最主要的权利,我国的《宪法》、《义务教育法》和《未成年人保

护法》等一系列法律法规对此进行了规定。

12、【单选题】课程即经验源于教育家

孔子

杜威

A:

卢梭

B:

赫尔巴特

C:

答D:案：B

解析：对课程的定义有：（1）课程即学科；（2）课程即经验。代表：杜威实用主义经验

论。（3）课程即活动。代表：我国的王策三。（4）课程即文化再生产。代表：鲍尔斯、

金迪斯。（5）课程即社会改造。代表：费雷尔。P210

13、【单选题】西方哲学最早发明”产婆术”的是

桂威

孔子

A:

苏格拉底

B:

亚里·多德

C:

答D:案：C

解析：苏格拉底，提倡“有教无类”，提出教人道德就是教人智慧，采用问答法，亦称

“产婆术”，属于启发性教学。

14、【单选题】我国正式开设选修课程大概始于

20世纪初

20世纪中

A:

20世纪宋

B:

19世纪末

C:

答D:案：A

解析：我国正式开设选修课程大概始于20世纪初。

15、【单选题】”三因素论”认为人的身心发展是由遗传、环境和教育三个因素所决定的，

其代表物是

凯洛夫

巴拉诺夫

A:

邓析

B:

柏拉图

C:

答D:案：A

解析：“三因素论”：遗传、环境、教育三个因素。代表人凯洛夫《教育学》。

16、【单选题】对班级授课制给予了系统的理论描述和概括的是捷克教育家夸美纽斯的

《教育学问题》

《大教学论》

A:

《班级理论》

B:

《课程理论》

C:

答D:案：B

解析：夸美纽斯，是人类教育史上里程碑式的人物，是第一试图建立分科教学法的教育理

论家。《大教学论》，提出了班级授课制，被认为是教育学具有独立理论形态的开始；根

据年龄分期确立了学校教育制度和教学内容；论证了“直观性原则、巩固性原则、系统性

和循序渐进性原则”三较大教学原则。P43

17、【单选题】终身教育思潮代表人物保罗·朗格朗对终身教育思想的阐述集中在他的

《终身教育引论》

《学会生存》

A:

《学会学习》

B:

《终身教育草案》

C:

答D:案：A

解析：终身教育思潮最初形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲。代表人：法国保

罗·朗格朗《终身教育引论》。P69

18、【单选题】教育的构成要素包括教育者、受教育者、教育内容与

教育手段

教育目的

A:

教育思想

B:

教育规律

C:

D:

答案：A

解析：教育的构成要素教育者、受教育者、教育内容、教育手段。P88

19、【单选题】伴随着教育的发展，很多国家出现了‘‘支援膨胀”的现象，针对此问题进

行有力解释的理论是

人力资本理论

教育万能论

A:

筛选假设理论

B:

教育独立论

C:

答D:案：C

解析：筛选假设理论，斯宾塞在《筛选假设——就业市场信号》中提出。认为教育的经济

价值体现在基本假设、信号、标识与筛选之中。解释了“文凭膨胀”现象。P106

20、【单选题】我国学校教育制度的层级结构主要包括义务教育、中等教育、高等教育和

职业教育

学前教育

A:

继续教育

B:

特殊教育

C:

答D:案：B

解析：我国学校教育制度的层级结构主要包括学前教育、义务教育、中等教育、高等教

育。

21、【问答题】简述20世纪以来教育学发展的主要特征。

答案：（1）教育学问题领域的扩大；（2）教育学研究基础的扩展；（3）教育学研

究范式的多样化；（4）教育学的进一步分化与综合；（5）教育学与教育改革的关系

日益密切；（6）教育学的学术交流与合作日益增强。

22、【问答题】简述现代社会中社会主义教育的特点。

答案：（1）以马克思主义作为指导思想。（2）以人类的先进思想、健康向上的教育内

容、科学的文化知识和优秀的精神文明教育青年一代，使他们成为全面发展的社会主义事

业的建设者和接班人。（3）更好地实现了教育平等。（4）消除了民族和种族歧视，

国家尤其重视少数民族教育的发展。（5）实行教育与宗教分离，教育不受宗教影响。

23、【问答题】简述制度化教育的基本含义。

答案：（1）制度化教育主要是指正规教育；（2）指向形成系统的各级各类学校；

（3）是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度；（4）它从初等学校延伸到大学，

并且除了普通的学术性学习外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和

机构。

24、【问答题】确定教育目的的依据有哪些？

答案：（1）符合政治经济需要。（2）反映生产力和科技发展对人才的需求。（3）

考虑受教育者的身心发展规律。

25、【问答题】简述社会改造主义课程流派的主要观点。

答案：（1）社会改造是课程的核心。（2）课程以社会问题为中心。（3）吸引不同

社会群体参与到课程开发中来。

26、【问答题】论述教育的政治功能。

答案：（1）教育具有维护社会政治稳定和促进社会变革的功能。（2）通过培养一定社

会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治功能。（3）通过宣传统治阶级的思

想意识，指导一定的社会舆论为政治服务。（4）通过教育制度，实现对教育者的阶级

或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续，或加速改变旧的社会政治关系。

（3）教育推进着政治民主化。

27、【问答题】论述当代学制发展的一般趋势。

答案：（1）重视学前教育与“幼小衔接”。（2）义务教育年限向两端延伸。（3）

普通教育与职业教育的有机结合。（4）高等教育的大众化。（5）终身教育体系的构

建。

28、【问答题】阅读以下材料，并按要求回答问题：在我所教的班级中有特长班。在特长

班里，有的学生钟情予自己的爱好，对其他学科学的积极性不高，上课经常打瞌睡。怎样唤

起他们学习的兴趣呢？一次上课，我讲了一则寓言故事：一天，一个人在海边散步，忽然听

到一个声音：“捡一些贝壳和石头放在你的口袋里吧。”他下意识地捡了一些。回到家里一

看，那些石头和贝壳都变成了光闪闪的金子。于是，他感到又高兴又后悔：高兴的是他毕竟

捡了一些，后悔的是他没有捡更多。学习何尝不是如此呢？士果我们能利用在校时的优越条

件多学些东西，何愁将来不能立足于社会呢？”艺多不压身”啊！自此，学生上课的情况大

为好转。（1）该教师主要采用了哪种德育方法？（2）这种德育方法的优点和缺点是什

么？（3）运用这种方法有哪些基本要求？

答案：（1）该教师主要采用了寓言故事说服法。（2）说服法的优点在于：①第一、

具有情感性。②第二，可以全面、清晰、系统