2024年安徽省枞阳县中考一模统考语文试题（B卷）

2024年安徽省枞阳县中考一模统考语文试题（B卷）注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)追逐榜样之光，汲取精神力量。陶渊明归隐田园，惬意生活，①“，，”在南山脚下耕作，感受人与自然的和谐相处[《饮酒(其五)》]；杜甫生活困苦，仍心系天下苍生，②“”，甘愿自我牺牲的精神令人肃然起敬(《茅屋为秋风所破歌》)；苏轼虽遭贬谪、依然积极进取，③“，”，渴望效法武将魏尚为国戍边抗敌(《江城子·密州出猎》)；于谦从容不迫，不怕牺牲，④“，”，不避千难万险，以保忠诚清白(《石灰吟》)；宋濂虚心求教，专心治学，追求精神的愉悦，面对同学华丽的穿戴，⑤“,”,毫不羡慕。(《送东阳马生序》)。2.请运用积累的知识，完成小题。(12分)蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来。那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋bō儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得。”武松道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的?”蒋门神慌忙应道：“依得，依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”……(节选自《水浒传》)(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)一踅()什物()醋bō()儿(2)请指出下面复句的类型(3分)休说三件，便是三百件，我也依得。A.转折B.选择C.条件D.假设(3)结合原著内容，给武松相关情节排序(3分)①夜走蜈蚣岭②醉打蒋门神③怒杀西门庆④血溅鸳鸯楼⑤大闹飞云浦A.①③④②⑤B.③②⑤④①C.①⑤②③④D.③⑤④②①(4)从节选材料看，武松具有怎样的形象特点?(写出3点即可)(3分)3.校团委开展“爱体育爱生活”主题实践活动，请你参与。(13分)(1)学校准备为本次实践活动设计一面宣传墙，请你为宣传墙设计两个栏目。(2分)示例：运动剪影栏目一：栏目二：(2)在“体育知识我知道”的学习活动中，小语搜集资料，完成了以下任务。(7分)“体育”一词在我国最早出现于1904年，刚传入我国时，是指身体的教育，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的教育过程，随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，含义也发生了变化，出现了“广义”与“狭义”解释。[甲]广义的体育是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设的一种有意识、有组织的社会活动。[乙]狭义的体育是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、以及技能，培养道德和意志品质的教育过程，是培养人全面发展的一个重要方面。①[甲]处画线句子有语病，请你修改。(2分)②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分)③根据对联常识，将下面词语组合成一副契合运动主题的对联。(3分)飞虎蛟龙碧水池绿茵场中上腾跃上联:下联:(3)原定于12月15日下午3点的“磨炼意志强健体魄”长跑技巧分享会，因为报告厅被临时占用，会议推迟到16日上午9点进行，请你代拟一则通知。(4分)二、阅读(55分)阅读下面的文字，回答问题。【一】(22分)大桌子承载的乡愁故事张新文①闲坐，喝茶，偶尔刷刷抖音，看到皖北一民营企业家在办企业七周年庆典宴会前，带着员工到村里借大桌子。这一下子把我的记忆带回了故乡的过往岁月。②过去在农村老家，平时放在锅屋(厨房)的吃饭桌子，因其桌腿矮、桌面小被称作小桌子；而放在堂屋，用于招待贵客或是只有逢年过节才派上用场的桌子，因其桌腿高、桌面大，被称作大桌子。以前，小桌子家家都有，可大桌子就很稀罕了——只有殷实点的家庭才会有大桌子。③父亲被村民唤作“大能人”。在我有记忆的时候，家里只有一张小桌子，而且这桌子是“残疾”的，缺少一条腿。“大能人”找来一个蛇皮口袋，将里面装满麦秸草塞到桌子下面，承担起了一条小桌腿的义务。我长大一些后，每到吃饭的时候，我就说有个人在扛着小桌子，让我们一家人吃饭。“大能人”就拿筷子敲打我的头，说：“你小子不是大白天说梦话吧?桌子下除了一条看家狗，没有啥啊！”我说：“那袋麦秸草不就像个人嘛！”我在学校学到的比喻修辞手法总算派上了用场，可我的话没有逗得一家人乐起来，倒把一家人的叹息声给引了出来……④清贫只是暂时的，后来，随着时代的发展，我们家的日子也就好了起来。这时候，父亲不仅把小桌子换了，还把村子里最好的木匠请到家，要像模像样地做一张大桌子。“大能人”见多识广，他说大桌子边框和四条腿要用洋槐树做，桌堂要用枣树做；做好的大桌子要用棉球蘸着鸡油擦，擦他个九九八十一遍……⑤我家的大桌子，在父亲的监督下终于做好了。父亲找来四个壮汉，抬起桌子，桌面朝下，让他们使出吃奶的力气，把大桌往地面摔去；摔下，又抬起，再接着摔……桌子每摔一次，发出的都是沉闷的响声，跟闷雷似的。父亲听着这声音笑得合不拢嘴——“大能人”懂得行道，他听声音，就断定这张大桌子做得好！“从今以后，在村子里，我‘大能人’的这张桌子谁家也比不了啦！”父亲兴奋地说。“测试”完毕，壮汉们把大桌子抬起放好，又盯着打量多遍，看到毫发未损，都竖起犬拇指，啧啧称赞起来。⑥大桌子做好后摆宴席，家里来了很多客人。最忙当然是母亲，锅屋里忙上忙下。我们也跟着择菜、洗菜，还到邻居家借椅子和长条板凳。当天，大伙儿都很高兴，乐呵到很晚才散场。⑦过去，正因为大桌子不是家家有，数量不多，所以无论谁家有个红白喜事，都会满村借大桌子。东家一般指派三个人，带着香烟、墨汁和毛笔上门借大桌子。他们给外借大桌子的家主递上一支烟表示感谢，并在大桌子的背面写上户主名字，方便办完事及时归还给人家。借大桌子的时候，东家总会叮嘱办事人员，要好好爱护，不能弄坏了。很多时候，办事人员会回东家一句：“放心，这些在咱村都成规矩了。”⑧如今我回到老家，已很难见到大桌子了，偶有看到，便特别激动。在大桌子上，我看到了岁月的痕迹，也看到了家人之间的温暖情谊，以及乡村那股子淳朴的民风……(选自于《中国城市报》2023年12月18日,有删改)4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的是(3分)A.文章采用插叙，讲述了大小桌子的用途，大桌子制作和“测试”的过程，邻居借桌子等情节。B.在讲述大桌子前，作者详写吃饭的小桌子，意在说明当时生活条件的艰苦。C.第⑤段“我‘大能人’的这张桌子谁家也比不了啦”，表明父亲的志得意满、骄傲自豪之情。D.第⑦段，乡邻借大桌子时说“放心，这些在咱村都成规矩了”，强调借桌人做事的谨慎。5.如何理解“可我的话没有逗得一家人乐起来，倒把一家人的叹息声给引了出来……”这句话?(4分)6.赏析第⑤段画线句的表达效果。(4分)摔下，又抬起，再接着摔……桌子每摔一次，发出的都是沉闷的响声，跟闷雷似的。7.父亲被村民唤做“大能人”，结合文章内容，说说父亲“大能人”体现在哪些方面。(5分)8.从全文看，“老家的大桌子”有哪些指代和含义?请具体说一说。(6分)【二】(17分)材料一ChatGPT，是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具。它经过底层逻辑设定和机器学习训练，拥有了几乎人类所有知识的总和，而且具备三项超乎想象的能力——数字内容孪生能力，构建现实世界虚拟世界映射；数字编辑能力，打通现实世界虚拟世界交互通道；数字创作能力，从数据理解走向数据创作，这些能力对人类的发展来说，既是机遇也是挑战。面对以ChatGPT为代表的AI所带来的机遇和挑战，教育可能需要做哪些调整呢?教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识。当然在教育目标中，知识学习作为大脑连接最重要的线索依然重要，关键是要确定哪些知识是最重要的。这些知识应该是能适应这个快速发展的世界，能够为未来世界发展做出贡献的基础，因此，有专家认为最基础的人文、科技和数学知识依然重要，因为其中蕴含了大量价值判断、获取独立思维工具的方法，同时编程思维、模块思维、批判思维的学习内容急需要补充。教育的方式方法需要有重大调整，其主要的方向是要用ChatGPT等学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧。人类会使用工具是人类快速进步的原因，实际上ChatGPT是一种全新的知识工具，基于这样强大的知识工具来学习，我们的孩子们应该学得更好。我们完全不必焦虑将来孩子的工作会被人工智能替代，因为对人类的文化进化来说：新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动，但是新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动。超越知识学习，更加关注学习的品质。ChatGPT给我们描绘了人工智能影响教育的冰山一角，对于教育工作者而言，又将如何应对这一科技浪潮?教师的工作不仅是传统的传道、授业、解惑，更需要激发学生的好奇心与想象力，培养具有创造力的批判性思维，从而实现针对学生个体的差异化、精准化教育，简单来说，就是要在教学过程中关注学生学习的品质。(节选自《中国教育报》)材料二无论教育者做出什么反应，教育与AI的深度融合时代已经到来了。作为生活在21世纪的教师，借助新的技术，提升教育的深度和广度，是我们的历史使命。ChatGPT在教育中的应用场景有哪些呢?1.设计课程。ChatGPT可以为教师的课程设计提供创意思路，协助检索和整理文献资料，生成完整的课程材料，如教学大纲、课程计划和阅读材料。例如，输入“请为二年级的孩子设计一个探究性课程，主题是‘蟋蟀的叫声’”，很快，AI给出了如下结果。随后，我们提出更详细的设计需求：“在暑假进行，为期十天，课程目的是培养孩子们的探究能力、批判性思维能力、协作能力以及博物学相关的知识、测量统计技能等，结合过程性评价和终结性评价，且需要列明时间规划、需要准备的物料、背景资料。”很快，ChatGPT输出了一份详细的课程报告。2.协助备课。除了课程设计，ChatGPT还能够参与到教研备课中，给老师一个起步的计划，提供通识性和常态化的内容，帮助教师节省初始头脑风暴时间。当然，这样的计划往往就像一张简单的食谱设计指南，作为一名厨师，可以根据这个食谱提供的思路，设计出实际的食谱。3.辅助学习。ChatGPT能够提供丰富的解释、方法、资讯、思路，帮助学生更深刻、更富有创意地理解知识，提高学习效率和兴趣，很好地帮助学生实现自主学习和个性化学习，了解自己的学习差距和需求，激励学习和提升自我。(摘录于《中教云平台》)9.下列对以上材料的理解和判断，正确的是(3分)A.ChatGPT经过底层逻辑设定和机器学习训练，拥有了人类所有知识的总和。B.专家认为基础的人文、科技和数学等知识学习，作为大脑连接最重要的线索依然重要。C.新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动，因此，不必焦虑将来孩子的工作会被人工智能替代。D.ChatGPT可以为教师检索和整理文献资料，生成完整的课程材料。10.材料一中说，ChatGPT的出现对我们的发展来说“既是机遇也是挑战”，请从文章中找到原因。(4分)11.材料二中画线句使用了哪种说明方法，有什么作用?(4分)12.结合材料分析下面这两段话，从说明文语言特点的角度思考，你认为哪段话作为材料一的结尾段会更合适?请作出判断并说明理由。(6分)①面对ChatGPT所象征的人工智能时代的加速到来，对于它可能给教育界带来的机遇和挑战，显然还需要更深刻的思考和必要的行动。②面对ChatGPT所象征的人工智能时代的到来，对于它给教育界带来的机遇和挑战，还需要更深刻的思考和必要的行动。【三】(16分)【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王’，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)【乙】优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。”王曰：“何如?”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁