中学三年（2024-2026）综合专项发展规划

XXXX中学三年（2024-2026）综合专项发展规划一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，深入贯彻“教育均衡发展”的战略思想，立足本校发展实际，以创建西部新优学校为契机，以教育改革为动力，全面提升学校教育品质，深度推进学校课程改革。以培养学生创新精神和实践能力为核心，加强学校的规范和特色管理，注重全体学生的全面成长和终身发展，注重全体教职工的道德建设、职业成熟和继续发展，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。本着积极、务实、原则制定本规划，力争通过三年的不懈努力，把XXXX中学建成能适应新时代教育要求的创新型学校。二、总体目标经过三年努力，以提高教育教学质量为核心，强化责任意识，建设一个坚强的领导班子，形成一支优秀的教师队伍，打造一所办学条件优良，校园环境优美，师生面貌一新的在西部有影响力的学校。三、学校建设和发展背景分析（一）学校概况：XXXX中学是西部新城配套建设的第一所初中学校，由济南西区建设投资有限公司开发，中建五局承建。并于2013年8月28日整体移交槐荫区教育局。建校前三年是由济南十二中学托管，自2016年逐步脱钩，成为独立法人单位。学校占地面积40000平方米，建筑面积26500平方米，运动场地14000平方米.绿化覆盖率达到35％，学校拥有一栋办公楼，两栋教学楼、一栋实验楼、一栋篮球馆。学校设计规模为45个教学班，可以接纳两千多名学生就读。（二）学校发展的优势：1.学校未来的发展，机遇与竞争并存。随着西部新城迅速发展，广大群众会对优质教育提出更高的要求，这是我们学校实现跨越式发展的良机。2.学校形成了良好的师德、教风。形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。3.学校经过七年发展，师生共同努力，由于学校教育教学规范过硬，获得广泛的社会认同感，在社会中的声誉较高。也赢得了上级领导的支持和家长们的关注。4.逐步形成XXXX办学特色，体育教学、竞赛成绩显著。5.学校领导班子团结协作，责任心强，兢兢业业。学校办学设施设备日趋完善，校园文化氛围浓厚，校园环境整洁优美，对提高学生的整体素质，创造了良好的育人硬件条件。为学校下一步迅速扩张发展打下坚实基础。（三）学校面临的问题：1.师资队伍严重不足。非编教师占教师人数的56%，且流动性大，对管理带来不小难度。由于教师队伍的相对年轻，教育教学上干劲足，但是缺乏经验。教师队伍的年轻化既为学校带来很大希望，也为教师培养产生了一定困难.2.生源多为周边安置区家庭子女，及外来务工随迁子女，多数家长平时都忙于生计，主动关心子女的学习情况较少，家长文化素养学历水平相对较低，对学校和学生发展配合和支持有待提高，学生管理难度较大。3.学校教科研力量薄弱，部分学科缺乏骨干教师引领，一定程度上影响了学校整体办学水平的提升。四、规划目标1.构建管理体系，完善管理机制

制度建设是学校立足与发展的保障，学校将构建科学管理体系，完善管理机制，确保学校多项工作科学、有序、高效地运作。教育行政管理方面，落实校长负责制，努力建设一支有凝聚力、战斗力的领导班子；建立岗位竞争机制，完善教师培养制度，建设一支务实进取，开拓创新的高素质教师队伍；推行各项现代科学管理制度，依法治校，民主管理，发挥教代会的监督作用，创建一个团结协作、健康向上、民主开放的校园氛围。大力推行校务公开。在基建招标、收费、招生、干部任用、重大决策等各个方面全面实行校务公开，使我校的民主建设再上新台阶。2.更新教育观念，提高教师素质加强师德师风建设，提高教师职业道德素养和政治素质。随着素质教育的全面推进，教师的培养培训不断变革，教师迫切需要更新教育理念，提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，促进学生道德、学识和个性全面发展的自觉性。学校将通过引进和培养等途径，制订实施教师培训制度、计划，以师德教育为核心，以多种形式的教师培训活动为载体，加强教师业务能力的培养与培训，建设一支师德高尚、业务过硬的骨干教师队伍，以加快青年教师培养的步伐；以推动课改为契机，培养教师创新精神和实践能力，全面更新与提高教师教育理念、教育方式，为我校学生的全面发展和个性的充分发挥提供强有力的师资保证。通过开展“全员科研、全体科研”的活动形式，搭建起“由经验型向学者型教师”转变的平台，逐步构建一支“学习型、创新型”的师资队伍。以人为本，打造一流的教师队伍。充分利用外部资源，派教师“走出去”参加多种形式的培训、听课、学习活动，以拓宽视野，增长见识。建立“走出去”的长效机制，学习和借鉴外校好的教学经验和做法，为我所用，提高教学能力和水平；定期或不定期聘请市教研员、市、区级名师到我校上课、讲座，现场指导课堂教学等工作；聘请专家、学者进校做关于课程改革、校本教研、心理健康等方面的专题报告，以转变教育观念，树立创新意识，提高创新能力，促进教师专业发展；结合学校教育教学中存在或发现的实际问题，开展校本、草根化教研，提升教师的专业技能；尊重教师的职业特点，尊重教师成长和发展的规律，制定并完善各项激励方案，激发教师工作的积极性、创造性、事业心，使教师“愿教、会教、乐教”，最大限度的发挥自己的潜能，创造一种团结和谐、紧张有序的工作氛围，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。注重师徒结对，着力培养青年教师，每个教研组要为青年教师量身设计发展方案。通过培训、赛教、主题研讨会等形式，锻炼优秀教师、骨干教师、教学能手，推出一批名师，提升学校品位，重塑学校社会形象，打造精品学校。开展信息技术培训，提高教师的现代教育技能。对教师进行现代教育技术应用的培训工作。教师根据自己掌握情况选择不同学习时间、不同要求班次的校本培训。对理、化、生实验员进行专业技能培训，加强学科教学与实验教学的联系，让实验员更加熟悉教材，熟悉操作，进一步提高实验员的业务技能。同时，今后要求实验员完善设备帐册、活动记录等电子档案管理。利用课余时间开放实验室。在开足开好实验课的前提下，增加学生实验机会，开展学生特殊实验活动，凡课本外的实验只要学生有兴趣，提前一周通知实验室，实验员将尽力准备仪器满足学生需要。3.丰富德育形式，践行以德立校坚持以德立校，健全德育机制，发挥学校主导作用，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。加强师德建设，培养一支作风硬、能力强的德育队伍，以高尚的品格引导人。发挥学科教学的德育主渠道作用，加强校园文化建设，努力做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导学生健康成长。探索以“XXXX有礼”为主线的德育系列化建设，加强对学生日常行为规范的养成教育，注重学生现代能力的发展和个性心理品质的培养，致力于培养德、智、体、美、劳等全面发展，人格健全、心理健康的社会主义事业建设者。继续深入开展“克服陋习讲文明，自强素质树新风、做文明新人”的活动。规范学生的行为养成，教育学生严格遵守《中学生守则》、《中学生行为规范》和校纪校规，在学生中倡导“做文明人，做文明事”，以形成“团结、和谐、务实、奋进”的校风和“文明、勤奋、踏实、争优”的学风。学校抓好以班主任为主的班级德育管理队伍，巩固学校德育管理的基石，全面提高学校德育质量。加大德育科研力度，提高学校德育工作水平。建立健全家长学校、家长委员会，全方位抓好学生思想工作。通过家长来学校，老师家访等形式，对学生进行跟踪式教育，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局。建立德育研讨论坛。加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中。在日常班主任例会中，有计划、有针对性地开展班级管理论坛，并能真正解决1-2个实际问题。使德育研讨论坛成为班主任老师个人管理艺术的平台，进行思想工作和班级管理交流与学习的讲台。加强德育师资队伍建设，建立一支包括校领导、德育处、共青团、少先队、班主任在内的学校德育工作骨干队伍。尤其重点加强班主任队伍建设，在考评、评优、评先、奖励、晋升工资等方面向优秀的班主任倾斜，制定相应的政策措施，鼓励教师当好班主任，努力创造一个大多数教师积极争做班主任的局面。围绕德育中心目标，确立各年级的目标侧重点及德育评价体系。认真贯彻落实中学德育大纲的各项要求，结合实际对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》教育，努力培养学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。大力开展校园文化建设，开展丰富多采的艺术教育活动，促进学生的全面发展。重视课堂教学中的德育渗透作用。健全学校、家庭、社会的育人网络，进一步办好家长学校。加强德育基地建设，发挥基地的德育功能。加强法制教育，提高守法意识。4.深化教学改革，提高教学质量加强教学常规管理，完善教学常规制度，加强对教师课程标准和核心学科素养的学习培训，加强教师教研、科研能力的培养。加强课堂教学的过程管理，把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，充分发挥学生的主体作用，激发学生独立思考和合作学习能力，让学生乐学、会学、善学。创新教师课堂教学评价机制，激发教师投身教学改革的积极性和创造力。关注每一位学生的身心发展特点和每个学生的不同特质，实施分层次教学，不让一位学生“掉队”。充分利用学校先进教学设施，积极探索信息技术与学科课程的整合，更有效地提高教学质量。

着力构建“学生是主体，教师为主导”的教学模式。体会、尝试“努力使学生真正成为课堂的主人、学习的主人，培养学生掌握知识、挖掘潜能、探究问题的能力，增强学生自我发展意识，教师重视个体差异，教学既要面对全体学生，又要因材施教，并且要努力创设愉悦的教学氛围，建立平等、民主、相互尊重的师生关系”所带来的非常教学效果，这样经过不懈地实践就会逐渐构建起“学生为主体，教师为主导”教学模式，逐步形成具有特色的课堂教学经验和模式。五、具体实施1.管理制度：根据上级政策、文件规定，加速学校附设部门机构建设，成立党支部、团委、工会及建立全体教职工大会制度，做好财务、社保，人事编制、教师继续教育平台建设等工作，制定学校相关章程，形成学校绩效工资分配方案。根据扩班形势，严格按照招标流程完成教学设施的配置和班级文化建设。做好校园绿化整合提升工作。2、教师培养：根据教师人员构成，且外聘教师占比较大的现状，认真搞好教师培训工作。使培训具有实效性和可操作性，组织教师外出考察、学习，了解现代教育前沿信息，活跃教学思路，形成校级教学能手，优秀班主任评选机制，培养2-3名在市区有较高知名度的年轻教师，促进年轻教师尽快成长。3、德育工作：重点探索以“XXXX有礼”为主题的德育系列化活动设计，完善一日常规检查，开展文明班级评比，充分发挥重大节日，纪念日的教育作用，精心策划，搞好每周一的升旗仪式，同时在教学中将德育贯穿渗透全过程，让每个教师能自觉配合学校和结合自身工作实际尽到育人职责，使每位教师形成处处做楷模的师德素养和德育意识，帮助学生建立良好行为习惯和素养。探索家校共育的合作体制，进一步发挥家长和社会资源的作用，构建家庭、社会、学校三结合的德育教育体系。4、教学工作：进一步落实教学常规管理。认真落实、规范教师的教学行为，形成良好的教风、学风。正视生源状况，充分发挥学生在教学过程中的主体地位，老师做教学的主导作用，以学生为中心，激发学生主动性积极性。老教师搞好传帮带，尽快让新教师熟悉教材和初中学科教学的脉络。充分研究学生学情，认真上好每堂课，预防吃不饱或者吃不了的现象发生，对教学过程中遇到问题，及时发现及时调整。加大学困生转化工作，不但帮助学生解决学习上疑难，更要帮助他们克服心理的阴影，对于取得的进步，及时肯定鼓励，杜绝学生流失。5、特色建设

绿色校园创建1、制定学校创建“绿色学校”各项管理制度，在充分调查研究的基础上，制定《XXXX中学创建“绿色学校”实施方案》，真正把创建活动纳入制度化管理，当作⼀项系统化的工程来抓实抓好。2、组织培训：教职工是环境教育的推动者，教职工的环境知识和能力直接涉及到创建“绿色学校”的成效。因此，学校将积极为教职工提供各种环境教育培训的机会。具体进行以下三方面的培训：环境科学基础知识、环境教育的理论和教学⽅法，“绿色学校”和环境管理体系的基本概念，按各自职责分工学习和掌握应会的理论知识，以承担起对学生的教育和培养的义务。3、开发校本课程，定期对学生进行环保知识讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动，通过教育学习活动，让学生了解有关环保基础知识，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、热爱自然、热爱生命、珍惜生灵的目的。4、结合有关纪念日，开展多种形式的专题教育活动。如植树节、爱鸟日、地球日、世界环境日等，以增强学生的参与和环保意识，主动为环保做贡献。5、利用班队会、晨会等，开展教育活动，让学生自己动⼿收集资料信息。通过收集、自编、创编的实践活动，进⼀步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。并设立以环保为话题的讨论活动。6、开辟环境教育阵地，创建优美整洁的校园环境和具有人文性的校园文化。充分利用学校现有资源环境设施的特点。创造高品位、充满寓意的校园文化，让墙壁活起来，让它成为⼀个无声的老师、学校⼀道亮丽的风景线。7、搞好校园的美化绿化，让学校绿起来，起到环境陶冶人的作用，让校园靓起来，为学生创造雅洁的学习生活环境，让孩子们幸福健康的成长、长大。

体育特色：保持学校在阳光体育班级联