《手绘表现技法》教学标准（含课程思政）

开课院系部环境艺术设计学院考核性质考查前导课程总学时96学时课程类型理论课是□实践课是口是口理实一体化是□(一)知识目标(二)能力目标(三)素质目标5.树立纪律意识、规范意识、创新意识，养成尊重宽容、团结协作和平等互助的合(一)课程设计思路(二)教学内容与教学设计项目育的融入点1概述1.手绘的重要2.工具材料介设计手稿欣赏1.培养正确的审美观；21.强调手绘的作用与2.激发学生的想象互评、师评);2线条训练1.线条表现技3.各类线条的1.线条2.排线61.掌握绘制线条的基本要求；2.培养学生研究线条表现技法的能力；3.从吴冠中等大师作品中分析用线功力；互评、师评);3单体训练1.基本透视方法及原理；2.单体训练；3.单体的组合与运用；在表现效果上培养精益1.使学生掌握单体的基本透视原理；2.培养学生研究空间互评、师评);作品4透视训练1.构图原理与构图形式；2.一点透视、一点斜透视、两点透视空间的构建；1.各类透视空间效果图的绘生空间1.使学生掌握不同透2.使学生理解平面生空间的一般规律与操作步骤；3.引导学生学会做原态度、作品自主完成度、师评);5上色训练1.彩铅、马克笔用笔技法；2.效果图上色方法与步骤1.单体间效果在表现效果上培养精益1.使学生掌握上色的一般步骤及技法；2.使学生学会进行色互评、师评);作品6写生训练1.构图法则2.画面的处理3.空间写生训练。1.空间照片写生；2.户外写1.提升审美2.培养学生树立文化自觉和文化自1.使学生掌握选景、构图的一般原则；2.提升学生画面整体效果的把握和处理的过程评价互评、师评);作品7草图训练1.设计方案的创意产生及表2.图解设计的思考过程及方立面构思草图2.透视草图研1.培养学生的职业能力与责任意识；2.培育创新设计能力，引导学生坚持61.使学生掌握图解思维方法，并能推敲、优化设计方案；2.组织进行设计思维的碰撞与头脑风暴训过程评价作品自主完成度及创新能力8方案表现1.平面方案设色表现；2.立面、剖面及详图的线稿3.空间效果图立、剖面图表2.空间效果图1.培养用手绘进行设计2.培养善于倾听、乐于表达的自信品3.培养责任心和良好的团队合作精81.使学生掌握平立剖的表现要点及上色技2.使学生掌握各类图纸徒手表现的作画步3.培养学生室内设计原创方案表现的能过程评价作品中体素养、师评);9快题设计1.快题设计概2.快题设计方及方法；3.快题设计的实例解析与模1.设计2.方案确定与表现：3.排版与展示1.培养学生与责任意识；1.掌握快题设计思考2.掌握快题设计方案形成的方法与步骤；3.培养快速设计及表作品自主完成度、师评);课程考核包括操作规范与职业素养考核、作品考核2个方而，总分为100分。其中操作规范与职业素养考核占课程考核总分的10%,操作规范与职业素养成绩根据学生平时学习纪律、学习态度、责任意识、创新精神、工匠精神，实训过程的操作规范、作品考核占课程考核总分的90%,作品成绩依据评分标准，根据学生最后提交的作品考核考核内容比例作品考核表现技法基础学生是否掌握表现技法的基本画图程序；检查学生作品的透视基础、构图、画面空间关系、光影学生是否学会彩铅及马克笔表现的基本技法；1.画面的构图合理，光影关系、透视关系较为2.线稿中线条运用灵活，刻画对象生动、具体，比例适当、表现力3.彩色稿中色彩搭配合理，笔触熟练，材质图、剖面图的不同类型快题设计检查学生能否熟练进行平、明、标题及各设计方案表现图排版是否合理；学生对方水平如何。的图排布合理素质考核操作规范与职通过各项专业实训项目，观察并记录学生表现日常表现；通过实训项目中的难点问题，观察学生的工作态度；通过学生出勤情况，观察学生的学习态度。观察学生完成作品过程中体现的纪律意识、规范意识、责任意识与创新精神，进行综合评判。1.遵纪守法，刻苦努2.团结友善，密切协3.质量为本，真诚守5.良好的设计意识；6.竞争意识；7.面对困难解决问题的能力；8.责任意识、创新精(一)授课教师基本要求具有高等学校教师资格和本科及以上学历，原则上具有两年以上本专业相关的企业工作经历并取得相应资格证书；具有高尚的师德师风；具有自觉的育人意识，将立德树人贯穿专业建设、课程建设全过程；掌握现代职业教育理念和教学方法，能够对手绘表现技法进行全方位的解析；与行业及相关企业联系密切，主持或参与校企合作或相关专业技术服务项目，能够熟悉行业发展的最新动态，准确把握该课程中技能培养的方向及具体要求；能够参与教研教改课题和专业技术课题的研究。(二)实践教学条件要求均台套)电脑1台能演示PPT课件，能上网调用课程数字化资源，能借助运用不同的徒手表现形式进行方案的设计构1支投影仪1台手绘展台1台桌椅1套/人白板、白板笔及板刷1套(三)教学方法与手段1.示范教学法：手绘表现技法练习中的重、难点能通过示范进行全方位的解析，增2.案例教学法