语文教学如何促进留守儿童身心健康成长 论文

小学语文教学如何促进留守儿童身心健康成长摘要：随着教育理念的不断更新，教育的观点以及形式上都有了很大的改进，有效的进行学校教育，能够起到一定良好的基础，对于学生的健康发展都有着重要的影响，学校教育，特别是语文教育，能够有效的培养学生的心理情况，对于留守儿童家庭教育的缺失而导致的生理健康情况能够有效的调节，进行改善。关键词：小学语文；儿童；心理据相关调查，目前农村留守儿童的数量已经越来越增长，而大部分情况是父母外出，这些留守儿童由于长期见不到父母，得不到家庭的关心和爱护，缺少与父母的交流，因此在家庭教育上很缺乏，很容易造成儿童的心理状况的不健康发展的问题，在教育理念上，学校更多的关注到学生的心理情况，关注到学生的家庭教育家庭教育对学生的心理情况也有着重要的影响作用，关系着学生的心理健康，因此，学校加强对于留守儿童的心理健康教学很有必要。一.农村留守儿童现状1.家庭教育现状目前，大部分的留守儿童对于家庭教育这方面都比较缺乏，由于一系列的原因让留守儿童的数量不断的增多，而留守儿童的教育问题也逐渐的表现出来，由于监护问题，留守儿童相比其他的儿童来说，不仅要关系到学习方面的管理问题，更要关心到生活上的问题。儿童大多都没有得到相应的监管，大多都是老人进行看管，而这就会造成留守儿童的心理出现一些问题，对于心理方面的情况，不能够与孩子进行深入的交流，对孩子的心理健康发展都有影响，因此，对学生进行有效的教学很有必要。这些儿童很少能够得到父母的关爱，尽管有老人的监管，但由于监管人的文化程度低，在管理上也很难有效的进行管理，因此常常会引起一些留守儿童的一些心理问题，一般来说，农村的留守儿童有老人监管的比较多，而老人对于小孩的管理大多都比较纵容，多以这样的方式进行管教，更加重视对于孩子的要求，忽略了对于精神和道德上的管束和引导，往往就会引起不少儿童任性放纵的性格和心理特点。另外，由于留守儿童得不到父母的关爱，往往在看到其他的学生有父母的关心就会更加思念，内心产生一种委屈感，而这些情况都不能够良好的解决，这就会引起一些负面心理的出现，导致孩子冷漠孤僻的性格，很大程度的影响留守儿童的心理健康发展情况。而小学语文教学是直接影响着学生的心理健康以及素质问题。因此，如何通过小学语文教学有效的促进儿童身心健康的发展，是如今老师需要面临的重要问题，只有解决好语文教学当中的问题，才能够有效的促进儿童语文学习的情况，促进儿童的身心健康发展。2.留守儿童心理问题的表现留守儿童大多都有一个比较明显的表现，就是他们会产生一种封闭性，拒绝与外界进行沟通交流，他们往往内心非常的丰富，不想跟外界进行进行互动，即使是发生不愉快的事情，他们也不愿意与别人进行交流。对于这个年龄阶段的孩子，如果在交流上面不能够得到倾诉，往往就会对他们心理情况造成负面的影响，由于他们却缺少父母的陪伴，让他们对外界总是充满着的地方戒备，性格比较孤僻。这种问题主要出现在留守儿童性格内向的孩子当中。如果出现这样的情况，学校教育不及时的采取措施进行改进，较轻的可能会让留守儿童性格上出现一点问题，情绪激烈，严重的有可能会导致留守儿童的心理出现问题，产生抑郁症，对儿童的安全问题有影响，另外还表现在于儿童的逆反心理，由于他们这个年龄段，经常会与老师作对，有自己的想法，一些调皮的孩子可能会在课后去欺负的留守儿童，老师不了解情况，不能够时刻的去照顾到留守儿童的心理情况，家长也不能够及时的对留守儿童进行管教，带来的后果就是会让一些儿童出现比较强烈的逆反心理，主要表现为对周围的人待人冷漠，消极，他们经常会对同学的玩笑较真，严重的就会引发一些不安全的事故，导致这样的问题，可能会导致他们心里情况比较极端，一旦爆发将会对留守儿童造成巨大的影响，严重的还有可能会危害社会。留守儿童的负面情绪，多半原因都是由于父母不在身边，感受不到家庭的温暖，产生较多的负面情绪。因此老师更应该以恰当的教学形式去教导留守儿童认真学习，按时完成作业，让他积极的主动参与到活动当中，这样才能够促进留守儿童的身心健康发展。3.留守儿童心理问题产生的原因家庭教育直接是影响儿童心理的重要因素，良好的家庭教育能够影响着孩子的发展情况，如果不注重这一问题，可能会导致留守儿童心理的不健康发展，父母与孩子之间缺少沟通没有很多的交集，这样就会让父母与孩子没有交流，不知道孩子需要的是什么，心里的真实想法，而这些家庭教育的缺失就是导致留守儿童身心健康问题的最主要因素。目前农村的基础设施建设不完善，对于留守儿童这阶段的公共场所较少，而留守儿童对外部环境有很强的好奇心，想要与人交流，但是他们往往以一种拒绝交流的形式来保护自己。由于他们年龄阶段较小，很难区分错误的问题，又不能拒绝不能分辨是非，很容易受到身边人的影响，沾染上不良的生活习惯，而网络是一个好的形式，同时也会起到不好的影响，如果留守儿童没有把握好度，得不到学校的正确指引，很有可能会影响学生的健康发展。二.小学语文教育应采取的应对措施1.在语文教学中渗透感恩教育如今是一个信息化的时代，信息技术越来越发达，学校可以利用各种渠道，增进家长与老师以及学校的交流沟通，让父母能够时刻了解到孩子的情况，进一步的对于孩子的发展起到引导作用，使得留守儿童即便是离父母比较远，也能够在父母的看管之下，健康开心的成长，而语文课堂上有很多有教育意义的课文，可以对学生产生积极的影响意义，对学生进行感恩教育，让学生可以通过学习语文课文，更加理解父母，而作文可以让学生给父母写信的形式，通过网络安排学生和父母视频通话来促进学生与父母之间的交流，建立交流群，让老师可以跟家长和学生进行全面的了解，一方面可以帮助老师更好的管理学生，拉进父母与孩子间的距离，另一方面，父母能够很好的掌握学生的学习情况，能够进行指导，加强父母与孩子之间的沟通。另外，还可以家访的形式，更加全面的了解留守儿童的情况，能够给予他们一定的帮助，学校可以让家校教育为学生提供更好的教学环境，促进留守儿童的身心健康发展，帮助学生形成良好的思想教育，尽可能的消除一些不好的负面情绪，帮助学生树立乐观向上的思想。2.延伸家庭温暖老师在进行语文教学时，不仅要关注学生的学习方面，更要有意识的引导留守儿童的心理情况，利用课余时间多与留守儿童进行交流。通过与留守儿童的沟通，能够有效的了解学生的心理情况，进一步去完善课堂当中的不足，引导学生可以跟文中的人物学习良好的品质，同时可以根据课文的主旨来讲道理，能够让留守儿童主动的去接受教育，并积极的学习一下道理和知识，意识到自己的思想观念上的不正确，主动的去改进错误的思想观念，形成正确的观念，同时在师生沟通当中要注重帮助儿童积极的表述自己的心里想法和情绪低落的情况。老师应该告诉儿童负面情绪会影响语文学习的情况，因此一定要调整好自己的情绪，积极的投入到学习当中，这样才能有利于自身的发展和进步，有效的推动学生的健康成长。同时，老师应该以更加耐心地和教导，让留守儿童感受到教师对自己非常关心，体会到家庭的温暖，能够逐渐的感化留守儿童，让留守儿童形成严格要求自我，管控自我的意识，而老师对于儿童的语文教学能够很好的促进学生的身心健康成长，培养学生形成良好的品格，规范学生的行为。3.强化心理教育同时老师对于学生的教学中更要善于利用的心理教学，对孩子进行一定的心理疏导，配合学校的教学工作，全面地去了解儿童的情况，建立相应的数据库，制定有指向的方案进行指导。根据每个留守儿童的具体情况，准确的了解他们的心理状况，及时的对他们进行心理辅导。同时在语文课堂教学当中，用一些实例，班级游戏，有效的解决留守儿童的心理问题，让留守儿童有良好的心态去面对问题，同时可以利用一些网络资源，让留守儿童能够经常与父母进行交流沟通，获得父母的鼓励支持，促进他们心理的健康成长。学校可以根据孩子的表现，尽可能的让孩子与父母有联系，让父母及时的对孩子进行教学，有效提高教学效率。三.结束语总的来说，留守儿童的教育问题，是老师要面临的重要问题，只要解决好这一部分，才能够真正的做好学生的素质化教育，在语文课堂教学当中，对于留守儿童健康心理的培养是有难度的任务，必须要老师对孩子负责，有耐心的进行指导，给予更多的关爱，才能让孩子真正的感受到关爱，能够培养