一到三单元教材分析

七年级《历史与社会》第一～三单元教材分析及教学建议一、教材分析〔一〕总体结构1、根本思路走进社会探索时空拥抱生活从时间和空间两个维度，展开对人们生活的现实社会的认识。生活是主题，社会是主干，时空是框架。从不同侧面和不同角度，呈现一个社会生活的立体空间。不同地区人们生活的环境2、组织线索生活在社区里〔社区〕〔世界〕〔中国〕〔地区〕共同的家园我们生活的空间社会是怎样的个人生活的环境各具特色的区域生活中华各族人民的家园人类共同生活的世界人类生活的环境中国人生活的环境

3、逻辑线索明线

区域的特征人类和自然环境的关系（人类自然环境）暗线区域之间的差异

区域之间的联系2－1结合实例，说明区域是社会生活的空间，知道现实生活中有各种不同的区域。(二)单元安排第一单元生活在社区里

课程标准1－1使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。1－2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。1－3尝试从不同种类的地图中获取所需要的社会信息。1、通过观察平面图，学会识别地图三要素，并能利用平面图描述一个地点的位置。2、感受自己所在的社区生活，体会社区的特点和功能以及对人们生活的影响。3、在生活中感受各种各样的社区，能够识别不同类型的社区，体会社区或区域之间的差异。4、理解区域之间联系的必要性，并能为加强区域合作提出合理化的建议。5、具备根据需要选择和使用地图的能力，能够从地图上获取信息，提高解决实际问题的能力。教学目标结构分析第一课我的家在哪里在社区中生活

社区的概念

社区的位置

社区的环境

社区的功能社区的特征从社区看我家第二课多种多样的社区识别不同的社区往来在区域之间类型不同规模不同特色各异

区域的概念

社区或区域之间的联系社区的差异社区或区域之间的联系综合探究一从地图上获取信息选择合适的地图巧用地图认识地图选择地图使用地图认识社区和区域的重要工具——地图小结社区的特征社区的差异社区之间的联系〔明线〕〔暗线〕人类与环境的关系生活在社区里概念位置功能环境类型不同规模不同特色各异区域社区或区域之间的联系第二单元人类共同生活的世界2－6

运用各种资料描述世界自然与人文环境的总体特征。2－7通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。1－1

使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。课程标准1、学会描述世界自然和人文环境的总体特征。2、通过案例分析，体会国家或地区之间自然和人文环境的差异，认识到国际合作的必要性，建立尊重世界多样性的价值观。3、结合案例并联系当地实际，理解自然环境对人们生产和生活的影响，初步形成可持续开展的意识。4、知道地球仪的特点和功能，能够利用地球仪确定一个地点的地理位置。5、初步学会收集信息和资料，提高分析处理信息的能力。教学目标结构分析第一课大洲和大洋世界总体特征人类的栖息地海洋对人类的影响世界海陆分布七大洲的分布四大洋的分布海洋对人类生产的影响第二课自然环境世界自然特征及差异气象万千世界各地气候差异气候对人们的影响人们生活在多样的自然环境中自然景观的地区差异地形多样山脉、平原、高原、丘陵、盆地风光迥异第三课世界大家庭世界人文特征及差异不同肤色的人们国家和地区关心世界大家庭世界三大人种人种分布特点国家和地区概念经济发展的差异国家或地区之间存在联系世界各国应和平共处综合探究三从地球仪上看世界认识世界的工具——地球仪观察地球仪使用地球仪认识经纬网用经纬网确定地理位置小结人类共同生活的世界总体特征区域差异相互联系〔人文〕人种→国家和地区→生产和生活〔人文〕经济开展和生活水平的差异国家或地区之间存在联系→应和平共处人类与自然环境的关系〔明线〕〔暗线〕〔自然〕大洲大洋→地形气候→自然景观〔自然〕地形多样→气象万千→风光迥异2－7通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。1－1使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。2－4运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。课标要求第三单元中华各族人民的家园1、学会描述我国的自然和人文环境的总体特征，认识我国是一个多民族的大家庭，树立民族平等的观念。2、理解自然环境与人们生产、生活的关系，体会我国国情优势与劣势并存，初步树立可持续开展的观念。3、通过典型案例，比较分析我国地区之间的差异，体会交流与互补的重要性，尝试分析当地与外地交流的事例，增强促进地区开展的责任感。4、初步学会社会调查的方法，能够收集、整理、分析资料，培养合作与探究能力。5、感受祖国的美丽河山、民族风情、地区特色，形成热爱祖国的高尚情感。教学目标结构分析第一课中国的人文特征国土与人民行政区划众多的人口辽阔的疆域多民族的国家国士面积国土位置及评价省级行政区的名称省级行政区的位置人口数量人口分布56个民族的分布第二课山川秀美中国的自然特征季风的影响地形对人们的影响我国地形多样多种多样的气候季风气候影响显著黄河长江

多样的地形母亲河第三课一方水土养一方人秦岭－淮河分南北东部西部有差异区域之间的差异与联系自然条件的差异自然条件的差异

生产、生活方式的差异生产、生活方式的差异交流与互补

综合探究三游历华夏认识社会的基本方法——社会调查设计旅游路线模拟旅行认识社会的三把“钥匙”了解地理空间——地图和地球仪了解过去——历史时段的表示方法和历史资料的收集整理了解现实社会——社会调查和各种媒体的运用小结中华各族人民的家园总体特征〔自然〕地形→气候→河流〔人文〕疆域→政区→人口→民族区域差异南北差异→东西差异〔有利有弊〕交流与互补优势互补→共同开展人类与自然环境的关系〔明线〕〔暗线〕〔三〕教材特色1、结构新——突破学科，表达综合2、选材新——点面结合，贴近生活3、表述新——图文并茂，形式活泼二、教学建议(一)转变观念1、树立适应素质教育需要的教育观。2、树立开放的、综合的课程观。3、树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。4、树立为学生效劳的教师观。(二)改进教学方法1、注重科学探究的教学2、关注体验性教学4、提倡交流与合作学习3、探索开放性教学5、走向自主创新学习我想学我要学我能学我会学我会创新《探究学习工作单》

探究小组____________记录员______________旅游线路：________________________________________________________________________________旅游景观：1：_____________________________________2：____________________________________3：____________________________________交通工具：________________________________________线路特色：_________________________________________________________________________________《探究学习工作单》

探究小组____________记录员______________旅游线路：________________________________________________________________________________旅游景观：1：_____________________________________2：____________________________________3：____________________________________交通工具：________________________________________线路特色：_________________________________________________________________________________(三)优化评价方式〈学生评价〉1、重视开展，淡化甄别选拔2、重综合评价，关注个体差异3、强调质性评价，定性与定量相结合4、强调参与互动，自评与他评相结合实现评价功能的转化实现评价指标的多元化实现评价方法的多样化实现评价主体的多元化(四)开发教学资源1、文本资源2、音像资源3、实物资源4、人力资源(五)继承中求开展谢谢大家!导教导——教导学生养成高尚的道德和优秀的品质辅导——帮助学生收集信息完成学习任务诱导——激发学生的学习动机和兴趣指导——指导学生养成良好的学习习惯引导——帮助学生确定学习目标地区气候生产和生活特色欧洲地中海周边地区地中海气候发展旅游业亚洲东南部地区亚热带季风气候发展水稻种植业助听器助听器价格助听器助听器价格wpe81xrz滴滴的解释着。旁边被百蝶遗忘的慕容凌娢可谓是坐立不安，不知该怎么做，只好呆呆地看着他们沉浸在自己的“二人世界”之中。“韩公子，昨天礼部张大人来过，百蝶听他说明年的会试定会由他主持……”百蝶突然转移了话题。“啪”的一声，那位公子猛然将手中杯子放在桌上，茶水溅到了桌子。把正在发呆的慕容凌娢吓了一跳。喝茶就喝茶，怎么突然就生气了，我想喝还不行呢……说好了回来就吃东西，可我都等了这么多章了，还只是坐在这里当背景……再不吃东西我就真的要挂了！“笑话！会试的主考官向来是由圣上定夺，他一个礼部侍郎竟敢如此揣测圣意，真是太放肆了。”他皱了皱眉，然后脸上出现了不屑的笑，“倒是百蝶，你怎么开始在意这种事了呢？”“百蝶不是有意要惹公子生气的。”百蝶低着头小声说，颇有一副无辜的样子，“只是……只是那天张大人喝多了酒，说得话有些猖狂……”“无妨，我又不会怪你。”他爱抚的将百蝶搂在怀里，抚慰她道，“这种人的言论你不要太在意就是了。”猖狂也是要有本钱的，谁让人家权高位重，你们在这说这些有什么用？再说下去，一条人命就要被你们给间接杀害了。慕容凌娢不满的撇了撇嘴。不行，他们两个在那里不停地唧唧歪歪，鬼知道什么时候会说完。我必须想方法让那个撩妹的家伙赶快离开，不然我迟早是饿死的料。“据我所知，会试历来是由礼部主持。”慕容凌娢生硬的插嘴道，“所以……不管你怎么说，都是改变不了这个事实的。”“这位是……”那人在此时才注意到了慕容凌娢。原来你刚刚根本就没有正眼看我啊？现在才发现我的存在，也太不尊重人了吧……慕容凌娢平复了一下自己的情绪，仔细想想，这也不能怪他啊，毕竟自己在这里如坐针毡的等了半天，都没有敢发表一下自己的意建，他没注意也是可以理解的。“这是我的远房表妹，初次来京城。没见过世面，也不懂礼数，还请公子恕罪。”百蝶一边介绍一边用眼神示意慕容凌娢别在多说，“白绫，还不快给韩公子赔罪