第2课+古代世界的帝国与文明的交流+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第2课古代世界的帝国与文明的交流目标任务主干内容课标要求认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。素养达成1.了解农耕文明的优势，运用“唯物史观”认识农耕文明是古代文明扩张的前提，帝国的建立是文明扩张的表现。2.了解古代文明扩展的方向及波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。3.联系古代帝国的扩张过程及疆域范围，认识文明的交流状况，感悟商贸交流与文明扩张在文明交流中的影响。一、古代文明的扩展类型农耕文明海洋文明(古希腊)表现古埃及文明向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域向地中海和黑海周边地区殖民。在200年左右的时间里，在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家古巴比伦王国统一了两河流域，把势力伸展到地中海东岸亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及方式武力扩张移民方式(或殖民)[系统认知]农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。农耕文明农业的发展，产生了更多的人口，需要更多的土地，强烈的扩张欲望与需求使文明区域不断扩大。海洋文明具备扩张的内在动力，古希腊等海洋文明地区的自然地理条件和工商业为主的经济需求使其凭借组织能力、航海技术和武器不断进行殖民扩张。二、古代世界的帝国世界帝国波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国崛起时间公元前6世纪公元前4世纪晚期公元前27年—公元4世纪末续表世界帝国波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国征服与扩张兴起于伊朗高原，征服了包括两河流域、东地中海的广大地区在灭亡波斯帝国的基础上，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国在征服意大利之后，又征服了整个地中海周边地区，把地中海变成了罗马的内海主要统治措施①继承了西亚地区传统的君主专制制度，宣扬王权至上，君权神授；②地方实行行省制；③建立了比较完善的官僚体系和税收系统；④由波斯人担任最重要的职务①继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身；②地方实行行省制；③任用马其顿人和希腊人担任主要职务；④推广希腊文化①公元前27年，屋大维建立元首制；②在帝国征服地区实行行省制；③注重法律的颁布和推进；④4世纪末，基督教成为罗马帝国国教走向衰亡公元前4世纪末，被亚历山大灭亡亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家4世纪末帝国分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡[系统认知]古代文明的区域性扩张促使波斯等帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大了古代的文明区和文明的交流与融合，但也给被扩张地区的人民带来了深重的灾难。三、文明的交流技术西亚农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区传播冶铁技术起源于西亚，扩散到埃及和希腊等地艺术的碰撞神话西亚神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容雕塑希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿埃及字母文字推广流行的原因字母文字具有书写便捷、易于记忆、有固定顺序与读音的优点起源与传播最初起源于西亚地区的腓尼基在东方演化为阿拉马字母，进而发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头影响对世界文化的传递与保存、传播与交流有着重要意义续表汉朝和罗马帝国的交流民间经贸文化相互之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流官方遣使东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。中途受阻，到达波斯湾沿岸，开辟了通往西亚的路线罗马商人到达2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易方式思想、技术、文化传播；经贸和文化交流；遣使往来趋势不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响；交往总趋势是不断加强，相互影响不断扩大影响古代世界各地区的思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展[系统认知]农耕文明内在的需求，使其在扩张方面有较大的优势，成为文明交流的内在动力；古代帝国的形成是文明扩张的表现，同时帝国的统治也推动了不同区域文明之间的交流；文明之间的交流是推动世界整体进步的引擎，同时需要强调的是武力冲突与征服虽说是古代文明扩张的重要手段，但各文明间的和平交流仍然是主流。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。探究点(一)碰撞交流——古代帝国的兴起、扩张及影响史论先知1．奴隶制大帝国兴起的条件地理因素依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张经济因素农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力政治因素奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和较强的军事实力文化因素具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透外交因素利用自身优势和军事实力，进行殖民扩张；吸收和借鉴不同地区文明2．古代帝国扩张的区域性影响各大帝国扩张，建立了世界性的大帝国，给被征服地区人民带来了灾难；但同时传播了先进的文明，客观上促进了东西方文化的交流与交融。(1)波斯帝国：继承了西亚地区传统的君主专制制度；希腊、小亚细亚和波斯等多种文化间实现了和平共处和相互适应，开始了希腊化的进程；促进了帝国商业的繁荣和东西方文明的传播。(2)亚历山大帝国：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化；帝国的建立及希腊化世界的形成推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古代各文明区的文化交流和经济交往。(3)罗马帝国：使地中海地区保持了200多年的和平，帝国在1—2世纪空前繁荣；罗马化使帝国统治的有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体，客观上维系了罗马帝国的存在，促进了罗马帝国的强盛。实证强化1.——古代奴隶制帝国兴起的条件殖民的原因是多方面的，最常见的是由于人口增加、耕地有限而到海外寻找土地，也有因土地兼并破产失地而到海外另谋生路；经济上的另一重要原因是商业发展谋求原料和开辟市场。也有在政治斗争中失败而被遣送出国或安插于外者；在遇到严重灾荒时，也有殖民海外以求渡过难关者。……子邦和母邦、殖民地区和希腊本土之间展开频繁的经济往来，使希腊世界的奴隶制商品经济获得较充分的发展。广泛密切的贸易联系还进一步扩大了海外市场……构成了一个海洋与大陆交错、东方与西方联结的前所未有的地中海最大贸易圈和经济圈。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》[解读]古代帝国兴起条件一般都有地理环境、经济、政治、文化和外交方面的因素。以希腊为例，特殊的自然环境，引发人地关系紧张、自然灾害频繁，但却促进了商业发展；城邦的政治斗争导致大批人外迁；利用有利的地理位置，不断吸收和借鉴不同地区的文明发展自己等。2.——古代帝国扩张及其影响[材料一][材料二]罗马帝国是世界历史上唯一将地中海地区和两河流域、尼罗河流域和希腊文明发源地都统一在一起的帝国。罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰，客观上维系了罗马帝国的存在，促进了罗马帝国的强盛。同时使原来隔绝的地区开始有了交流，东西方文明交流更加频繁。罗马帝国与东方各国接触的过程，实际上也是文明不断交融的过程。——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》[探究]据上述图文信息和所学知识，波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国之间有何相似之处？罗马帝国扩张产生了哪些影响？[提示]相似之处：都通过征服和扩张建立了庞大的帝国；疆域都包括地中海东部，地跨欧亚非三大洲；都实行行省制度等。影响：罗马帝国统治区域内，各文明不断交融，推动世界历史的发展；传播了基督教，使基督教传出欧洲大陆，为基督教的发展打下了坚实的基础；颁布了法律，罗马法为人类社会制度的进步作出了巨大贡献。迁移训练1．古代世界很多国家通过对外侵略扩张，使不同文明区相互连接起来，从而促进了大帝国的兴起。促使古代帝国对外扩张的根源是()A．农耕文明的优势 B．游牧文明的特性C．社会分工的发展 D．政治管理的进步解析：选A根据唯物史观的基本观点，经济基础是历史发展的动力之一，古代世界的帝国基本上都是农耕文明的代表，农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了对外扩张的潜能，故A项正确。2．古代西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张；古代希腊人则以移民方式，向地中海和黑海地区殖民，通过建立数量众多的城邦国家扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是()A．社会分工与生产效率B．发展水平C．社会组织与管理系统D．经济形态解析：选D古代亚洲国家以农耕经济为主，古代希腊主要从事商业活动，两者不同的经济形态是造成文明扩展方式不同的主要因素，故选D项；A、B、C三项都不是“主要因素”，排除。探究点(二)文明互鉴——东西方文明的交融与传播任务驱动1.——古代东西方文明交融的原因“游牧世界需要农耕世界的粮食、布帛和金属工具，农耕世界需要游牧世界的马匹和皮革。双方都要通过和平互市来满足各自的需要。”农耕世界一次又一次地把入侵的游牧、半游牧、趋向农耕的各部族吸收到自己的经济文化体系中来。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》[解读]人类最初的文明出现在亚非欧大陆的若干地区，犹如汪洋大海中几座尚未开化的孤岛，相互之间联系甚少。但随着各文明或暴力或和平的扩展，不同的文明区域相互连接，辉煌的帝国随之兴起。在文明的相互影响与交流之中，欧亚大陆逐渐连成一个整体。而与此同时，全人类的命运也悄然联结到了一起。2.——汉代东西方交流及其影响[材料一][材料二]和帝永元九年(公元97年)，都护班超遣甘英使大秦，抵条支。临大海欲度，而安息西界船人谓英曰：“海水广大，往来者逢善风，三月乃得度，若遇迟风，亦有二岁者，故入海，人皆赍三岁粮。海中善使人思土恋慕，数有死亡者。”英闻之乃止。……至桓帝延熹九年(公元166年)，大秦王安敦遣使自日南徼外(越南海路)献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。——据《后汉书》整理[探究]上述材料对研究古代中国与西方文明交流有哪些史料价值？结合所学知识，分析中西文化交流的历史意义。[提示]史料价值：材料一是出土文物，是实物史料和第一手史料，材料二是文献史料，属于第二手史料，两者都可以用来研究汉代与大秦(罗马)的文明交流，而且相互印证，相互补充，具有很高的史料价值。历史意义：使不同文明区相互连接起来，促进了东西方文化的交流，也促进了经济和贸易的往来；促进了大国的兴起(汉和大秦)；见证了丝绸之路的兴起与繁荣。史论形成古代东西方文明的传播波斯帝国波斯帝国成为世界历史上第一个横跨欧亚非三大洲的帝国，成为东西方文明交流的重要中介；波斯帝国是两河流域文明、尼罗河流域文明的继承者和发扬者。它不仅有发达的物质和精神文明，而且有统治庞大帝国的制度文明。从文明的交往和传播来看，波斯帝国既是西亚、北非古代文明的终结者，也开了西方古典文明的先河亚历山大帝国这一时期地中海和西亚、北非历史的基本特点是东西方文明的大交汇，以及东方各文明之间更加密切的交往；希腊化时代是一个承上启下的、东西方文明首次大规模交流的时代。此时，希腊文明走出本土疆界，融入了人类历史上第一次文化大碰撞、大交流、大汇合的总潮流续表罗马帝国罗马帝国是世界历史上唯一将地中海地区和两河流域、尼罗河流域和希腊文明发源地都统一在一起的帝国。罗马帝国与东方各国接触的过程，实际上也是文明不断交融的过程。罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。罗马文明在西方文明传统的形成上起了承前启后、继往开来的关键作用，它把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大中国汉王朝公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端，两大强国相互之间缺乏官方直接交往，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流迁移训练1．“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。由此说明()A．和平往来促进了文明的交融B．地区冲突导致了文明的衰落C．人类文明发展的动力来自于战争D．武力扩张是古代文明扩展的重要方式解析：选D材料描述了亚历山大东征，建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国，推广希腊文化，表明武力扩张是古代文明扩展的重要方式，故选D项。2．“身在罗马，就像罗马人一样行事”这个西方谚语可以翻译为成语“入乡随俗”。从历史文化的角度看，该西方谚语的形成从实质上说明了()A．罗马帝国为了对外扩张修建了许多道路B．罗马帝国的征服和统治充满着暴力C．当时有很多外国人在罗马学习、生活D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区解析：选D罗马帝国建立后，帝国境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻。罗马文化渗入到它统治过的广大地区，促进了东西方的经济文化交流，故D项正确。修筑道路属于表面现象，A项排除；B项说法片面，排除；在罗马学习、生活不属于实质，C项排除。多阅读·发展学科素养(一)——历史认知更丰满古代丝绸之路历史符号的意义从汉代丝绸之路的开通看：西汉时期，汉武帝四海结盟、扫灭匈奴，以商搭桥、互通有无，开拓疆土、彰显国威，充分展示了甲冠天下、敢为人先的开拓精神和不畏强敌、犯国必诛的强国风范。张骞身负使命，克服天寒路险到达西域开拓商贸之路，更展现了为国之士牢记使命、以身报国的情怀。从古代丝绸之路对中西文明交流的影响看：通过丝绸之路，中国与中亚、西亚、南亚、欧洲、北非等地区建立起密切的商贸联系，丰富了亚欧国家的物质文化生活；连通了古代中国文明、古罗马文明、古西亚文明和古印度文明等世界主要文明体系，推动了人类文明的交流融合，推动了沿途各国的经济社会发展和生产力水平的提高。从古代丝绸之路历史符号的现实意义看：建设“一带一路”的合作倡议，旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。(二)——发展视角看历史亚欧大陆农耕世界和游牧世界的相互交往和渗透一般来说南部的农耕世界，在社会政治、经济和文化的发展上，比北方游牧世界先进。而北方游牧世界所需要的农产品和手工业品，大都靠从农耕世界取得。由于生产发展和日常生活的需要，各地区内部和各地区之间的交换和交往也逐渐发展起来。从历史发展的全过程看，农耕世界和游牧世界的形成，带有某种自发的分工互补的性质，彼此产品的交换和交流，成为社会生产和生活的必需，和平相处和友好往来是两个世界关系的主流，但是互相敌对、暴力劫掠、彼此侵略和征服也时有发生。和平与暴力不断交错出现的结果是两个世界之间闭塞的突破，人类文明地区的扩大，促进不同民族和文明的交融，推动了人类的进步和发展。精训练·体现核心价值1．据《后汉书·和帝纪》和古罗马史家马塞林努斯的《地理学导论》记载，早在公元100年，马其顿商人梅斯就曾率领一支罗马商团来到中国的洛阳。这一记载可以用来说明，古代罗马帝国()A．海外商品贸易十分频繁B．与汉代官方有直接往来C．航海技术长期领先世界D．商业范围已延伸至东亚解析：选D罗马在征服地中海东部地区后，当地商人有意向东，尝试与汉朝建立直接联系，2世纪前中期，先后有三批来自罗马的商人分别从海路和陆路到达洛阳，此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易，故选D项。2．波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉·马兹达之佑，我统治了这个王国。”据此可知波斯帝国()A．否定国王的权力是来自于神B．是当时世界上唯一强大的帝国C．由波斯人担任最重要的职务D．国王是政权的核心和最高主宰解析：选D据“凡我给他们的命令，他们都遵行不误”可知，波斯帝国国王是政权的核心和最高主宰，故选D项；材料“靠阿胡拉·马兹达之佑，我统治了这个王国”体现了君权神授，故排除A项；B、C两项材料未体现，排除。3．由于从丝绸之路输入的中国提花丝织品比较昂贵，古罗马人便将成本较低的素织物拆开，取其丝线与当地的亚麻纱线交织，或以丝为原料重新纺制成纱线，织成符合市场需求的轻薄且半透明的纺织品。对上述现象解释合理的是()A．中国丝织品畅销世界各地B．丝绸之路连接东西经济文化圈C．罗马的丝织技术超过中国D．传统西方文化崇尚廉俭解析：选B根据材料可知，丝绸之路通过向西方输出丝织品连接东西经济文化，加强了东西之间的经济文化交流，故选B项；A、C、D三项材料未体现，均排除。4．(2019·全国卷Ⅲ)阅读材料，完成下列要求。材料一从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人(希腊人除外)被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。——摘编自刘家和、王敦书《世界史》(古代史编上卷)材料二汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。——据《汉书》《后汉书》等(1)根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。(2)根据材料并结合所学知识，简析汉朝国家治理对中国历史的意义。解析：第(1)问第一小问，根据材料一“罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲”“设置行省”“不断成熟的罗马法通行于帝国全境”和材料二“全国百余郡”“实施统一制度、法令”“察举制度”“构建起……官僚队伍”等可以得出罗马帝国和汉朝在国家治理上的相同点：建立了疆域广阔、人口众多的国家；制定了统一的法律；建立起行政管理制度；第二小问，结合材料一中“行省拥有不同程度的自治权”“罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界”和材料二中“实施统一制度、法令”“构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍”“儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以‘燕人’‘齐人’‘秦人’相区别”“使用着统一的不因语言差异而改变的文字”等信息，可以归纳出两者的不同点。第(2)问，要以治理为中心进行发散性思维，从对国家统一、民族认同、思想统一等方面进行分析，然后分析其对后世国家治理模式的影响。答案：(1)同：建立了疆域广阔、人口众多的国家；制定了统一的法律；建立起行政管理制度。异：汉朝郡县严格执行统一的制度法令，罗马帝国行省权力较大；汉朝实现了文字统一，罗马帝国未能实现语言文字的统一；汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用，罗马帝国重视法律的作用；汉朝制度上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较为明显。(2)确立了中国的基本疆域；强化了民族认同；形成了追求统一的价值观；创立了中国古代治国理政的基本模式。[“四翼”检测评价]基础性——强调基础扎实1．公元前4世纪，某帝国的疆域“从西面的希腊本土到东面的印度，从南面的埃及、波斯湾到北面的色雷斯、里海、巴克特里亚一线”。为统治上述地区，该帝国()A．实行由少数人掌权的寡头政治B．颁布《汉谟拉比法典》C．传播佛教以安抚新征服地区D．继承波斯帝国的基本制度解析：选D根据材料“公元前4世纪……从西面的希腊本土到东面的印度”，可知这是亚历山大帝国，该帝国继承了波斯帝国的基本制度，故选D项。2．“所有现存的和曾经存在的东西……任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。”这一出自2世纪的史料描绘的是()A．东汉的洛阳B．波斯帝国的巴比伦C．古希腊的雅典D．罗马帝国的罗马城解析：选D根据材料“出自2世纪的史料”“所有现存的和曾经存在的东西……任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合”，可知史料所描绘的是罗马帝国鼎盛时期商品贸易发达的情景，故选D项；A、B、C三项均不符合材料主旨，排除。3．学者颜海英在《世界文明史·古代埃及文明》一书中指出，古埃及人主要向南与努比亚，向东北通过西奈半岛与叙利亚和巴勒斯坦等地区发生联系。促成这一现象的主要原因在于()A．地理位置的独立性 B．专制王朝的封闭性C．西亚大国的侵略性 D．王权观念的宗教性解析：选A材料主要体现了古代埃及文明传播的区域，古代埃及虽然地处欧亚非三大洲的连接点，但北边的地中海和东西边的沙漠，构成了河谷流域的天然屏障，使得对外联系相对困难。这种地理上的相对独立性，对古代埃及文明的产生、发展有着重要的影响，故A项正确。专制王朝具有开放性的一面，B项排除；C、D两项与材料无关，均排除。4．《汉谟拉比法典》石碑上半段有一幅浮雕，太阳神沙玛什把象征帝王权力的标志授予汉谟拉比；波斯国王大流士一世宣称靠至高神阿胡拉·马兹达之佑统治王国。这反映两个国家统治的共同点是()A．建立了广阔的帝国B．实行行省制度C．依靠法律进行统治D．宣扬君权神授解析：选D据材料“太阳神……把象征帝王权力的标志授予汉谟拉比”“波斯国王……靠至高神……统治王国”可知，这两国均把国家最高权力与天神相联系，体现了君权神授的思想，故选D项；其他三项材料均未体现，排除。5．希腊的海外殖民不仅和古代一般的民族迁移不同，更与近现代资本主义侵略有别。希腊文明扩张的方式是()A．移民拓殖 B．武力征服C．经济联系 D．法律影响解析：选A据材料“希腊的海外殖民不仅和古代一般的民族迁移不同，更与近现代资本主义侵略有别”，可知古希腊的文明扩张方式与传统的民族迁徙和侵略有相似之处，但又不一样，而移民拓殖正符合这一点，故选A项；B、C、D三项并非希腊文明扩张的主要方式，排除。6．世界古代历史上曾经出现过许多帝国。其中，地跨欧亚非三大洲，地中海一度成为其“内湖”，与中国汉朝处于同一时期的是()A．罗马帝国 B．亚历山大帝国C．波斯帝国 D．亚述帝国解析：选A根据“地中海一度成为其‘内湖’”可知，这是罗马帝国，故选A项；亚历山大帝国、波斯帝国、亚述帝国都不符合“地中海一度成为其‘内湖’”，排除B、C、D三项。综合性——强调融会贯通7．美国学者威尔·杜兰特指出：“希腊留下的民主与哲学，成为个人自由的依据；而罗马留下了法律与政绩，则成为社会秩序的基础。”该学者旨在强调()A．追求个人自由是希腊民主与哲学的核心B．希腊和罗马文明是西方文明的重要源泉C．重视法治和社会秩序是罗马文明的特征D．希腊和罗马文明具有各自的特色和意义解析：选D由“希腊留下的民主与哲学，成为个人自由的依据”可知希腊主要文明是民主与哲学，由“而罗马留下了法律与政绩，则成为社会秩序的基础”可知罗马留下的文明主要是法律，希腊和罗马文明各有特色，故选D项；A项说法片面，忽视了罗马文明，排除；题干没有体现“源泉”，排除B项；C项说法片面，忽视了希腊文明，排除。8．据史料记载，波斯帝国时期，有许多希腊人来到波斯，他们之中既有医生、学者、工匠，也有失意的政治家。波斯历代国王喜用希腊医生为御医，希腊工匠在波斯秉承国王的意旨，采用希腊风格和东方审美观，创造出新的艺术风格。这反映了当时()A．希腊的医学发达先进 B．波斯人生活丰富多彩C．东西方文明交流发展 D．希腊人的创造力丰富解析：选C据题意可知，许多希腊人来到波斯，对波斯的医学、审美和艺术都产生了一定的影响，这是东西方文明交流发展的表现，故选C项；材料没有比较信息，不能说明希腊的医学发达先进，排除A项；材料反映的是东西方文化交流，不能说明波斯人的生活丰富多彩和希腊人的创造力丰富，排除B、D两项。9．西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。西亚的冶铁技术扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕塑艺术在很多方面模仿埃及。据此可知()A．西亚是当时文明最发达之地B．古代希腊文明完全源自于西亚C．不同文明有一定的联系交流D．各地文明交流以技术传播为主解析：选C根据材料可知，西亚的农耕、冶铁等技术传到了周边地区，西亚的神话也传到了古希腊，说明当时不同文明之间存在着一定联系，C项正确；A、B两项材料未体现且与史实不符，排除；材料信息并不能说明文明的交流以技术传播为主，排除D项。10．古埃及与赫梯(小亚细亚地区的奴隶制国家)曾签订和约，保存在赫梯的条约文本对双方君主使用了“伟大的国王”的称号。而在埃及发现的条约版本称埃及君主为“伟大的国王”，却称赫梯君主为“伟大的首领”，“伟大的首领”通常是埃及对域外统治者的较低等级称谓。这说明()A．古埃及文明的发展程度大幅超越周边民族B．古埃及的象形文字深奥很难被赫梯人认知C．古埃及无法在对外接触中保持“唯我独尊”D．古埃及文明在鼎盛时期曾控制了两河流域解析：选C根据材料“保存在赫梯的条约文本对双方君主使用了‘伟大的国王’的称号”，可得出从赫梯文献来看，古埃及君主与赫梯统治者是同样的地位，故可以得出在对外方面，埃及君主无法保持“唯我独尊”，故选C项；A、B、D三项材料未体现，排除。11．早期希腊的历史就是一部迁徙和移民史。移居海外的古希腊人出于防卫的需要，通常是筑城而居形成城邦。在此过程中，城邦不断分裂扩张，第一代殖民城市成为母邦，以其为基础，再形成无数子邦。下列关于古希腊城邦的描述不正确的是()A．小国寡民，往往以一个城市为中心B．信仰相同，语言风俗习惯基本一致C．上下统属，逐渐形成君主专制政体D．文化中心，富含民主意识科学精神解析：选C结合所学知识可知，古希腊城邦实行民主政治，不是上下统属的君主专制政体，故C项错误，符合题意；古希腊城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，辖地不过百里，人口不过数万，故A项正确，不符合题意；古希腊城邦信仰相同，语言风俗习惯基本一致，故B项正确，不符合题意；古希腊城邦是文化中心，富含民主意识科学精神，故D项正确，不符合题意。12．阅读材料，完成下列要求。材料一西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”(即中央之国)，文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。材料二公元前431年，底比斯军队入侵普拉提亚。关于此事发生的年代，古希腊历史学家修昔底德记为：征服优波亚后缔结“三十年和约”的第15年，即阿尔哥斯的克里西斯担任女祭司的第48年，斯巴达的埃尼希亚斯担任监察官之年，雅典的执政官皮托多鲁斯的执政任期内……公元前431年在中国古代文献中有如下记法：周考王十年，秦躁公十二年，魏文侯十五年，赵襄子四十五年等。(1)概括材料一中各文明对世界认知的共同之处。试分析形成这种共同认知的原因所在。(2)概括材料二反映的古代纪年特点。结合所学，分析这一特点所反映的历史状况。解析：第(1)问第一小问，根据材料一“周王自称‘天之子’，其所居之地称为‘中国’(即中央之国)”“古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心”“罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心”得出，各文明都认为神灵在世界中占有统治地位，都认为自己是世界的中心；据材料一“上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊”得出，三者所能清晰认知的世界范围相对狭小；结合所学知识可知，新航路开辟前，世界各大洲相对隔绝，各文明之间缺乏交往和认识。第二小问，结合生产力发展水平、地理环境等因素分析。第(2)问，根据材料并结合时代背景分析。答案：(1)共同之处：各文明都认为神灵在世界中占有统治地位；都认为自己是世界的中心；所能清晰认知的世界范围相对狭小；与其他文明之间缺乏交往和认识。形成原因：受生产力发展水平的局限，各大文明区域范围有限；受地理环境的影响，各大文明相对孤立、分散。(2)特点：没有通行、统一的纪年方式。历史状况：当时各区域政治分裂，邦国林立；经济交流范围相对狭小；文化发展相对多元，社会缺乏对统一纪年的需求。应用性、创新性——强调创新思维，体现应用价值13．有学者认为希腊和希伯来分属不同的文化传统，然而亚历山大东征却使这两种不同文化走到了一起。几百年间二者在军事、政治、宗教等领域不断碰撞。材料旨在强调亚历山大东征()A．以战争为主要形式进行文化交流B．客观上有利于增加对不同文化的认同感C．导致文明从冲突到融合经历漫长过程D．不利于各民族文明保持其民族特色解析：选B亚历山大东征使得希腊和希伯来两种不同的文化在军事、政治和宗教等领域不断碰撞交流，所以其东征客观上增加了不同文化之间的认同感，故选B项；A项说法本身错误，排除A项；题干仅强调亚历山大东征客观上促进了文化交流，并没有强调这一过程是否漫长，排除C项；题干强调亚历山大东征对文化交流的客观推动作用，而不是强调其消极后果，排除D项。14．“(波斯)帝国统治阶级内部因争夺王位，时常发生宫廷政变；行省总督权力日益增大，致使中央集权的君主统治逐渐失去控制力。”材料反映出波斯帝国的衰落是因为()A．被征服者的不断起义B．地方权力增大，最终导致帝国分崩离析C．马其顿亚历山大的入侵D．内部纷争导致统治不稳定解析：选D根据“帝国统治阶级内部因争夺王位”“行省总督权力日益增大”可知，材料反映波斯帝国衰落的主要原因是内部纷争导致统治不稳定，故选D项；材料没有涉及被征服者的不断起义、马其顿亚历山大的入侵，排除A、C两项；B项不能全面概括材料，排除。15．东亚、南亚文明与西亚、北非、南欧文明，都以农畜牧经济文化为起点，从而产生国家和文明，从奴隶制小邦开始，发展为奴隶制帝国。发展到后来，内部关系和外部关系都日益复杂，文明地区的分区分界逐渐失去意义。这说明()A．不同文明区域发展道路相同B．早期文明普遍存在奴隶制度C．不同文明区域在交流中携手共进D．早期文明发展自有内在历史逻辑解析：选D据材料“都以农畜牧经济文化为起点，从而产生国家和文明”“内部关系和外部关系都日益复杂”可知不同地域的早期文明有着相似的发展进程，故早期文明发展有着一定的历史逻辑，故选D项；根据所学可知，不同地域的早期文明发展进程有相通之处，但具体发展道路分别有着不同情况，呈现多元发展格局，排除A项；B项只是表面现象，无法概括材料整体含义，排除B项；材料并未提及文明间交流推动“共进”的相关内容，排除C项。16．“希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何可与其实际成就相比的东西。……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”材料旨在说明()A．世界文明的多样性 B．希腊文明的包容性C．东方文明的先进性 D．希腊文明的民族性解析：选B材料“我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲”，表明希腊文明在形成发展过程中深受其他地区文明的影响，说明希腊文明具有包容性，故B项正确；材料探讨的是希腊文明，不是世界文明，排除A项；材料没有反映东方文明比希腊文明先进，排除C项；希腊文明吸收其他文明成分，不属于民族性的体现，排除D项。17．阅读材料，完成下列要求。材料一罗马的兴起是靠战争征服各民族，把全体的利益结合成为一体，罗马共和国强盛的原因是罗马人民怀着对祖国的热爱和荣誉感，培育了自由的精神和完善的法律制度；罗马贵族的腐败颠覆了共和制；而罗马建立君主专制制度后以各种方式对人民实行暴君的持久奴役，日益腐化堕落，于是造成人民自由精神的丧失、法纪败坏、军队腐化，帝国分裂为两部分，互相勾心斗角而不互相救助，基督教的传播和精神统治又颠覆了罗马传统多神教的精神支柱，这就招致蛮族入侵，毁坏了帝国。——据孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》整理材料二罗马帝国吸取、发展了希腊文化的自由精神，建立了体现民主、自由精神的坚实政治制度，因而经济繁荣、文化昌盛，长久强盛不衰。从康茂德皇