中学班主任聘任条例（3篇）

第页共页中学班主任聘任条例规定了中学班主任的聘任条件、管理要求以及权益保障等内容。下面是一个参考的中学班主任聘任条例的例子：第一条班主任的聘任条件1.具有本科及以上学历，学科专业对口；2.具备中学教育教学经验，有良好的教育教学能力；3.具备较强的组织协调能力，能独立完成班级管理工作；4.具备良好的师德和较高的职业操守；5.具备良好的团队精神和与学生家长沟通能力。第二条班主任的聘任程序1.学校根据教师招聘计划，发布班主任聘任岗位并进行公开招聘；2.招聘程序包括申请、面试、考核等环节；3.招聘结果将公示于学校教师办公室，公示期为7个工作日；4.学校根据招聘结果确定班主任人选，并发出聘书。第三条班主任的管理要求1.组织学生日常学习和生活，做好班级管理工作；2.学生思想教育和心理辅导工作；3.维护班级纪律，加强学生安全教育；4.协调家校关系，与学生家长定期沟通；5.参与学校教研活动，提升教育教学能力；6.配合学校做好各项工作。第四条班主任权益保障1.班主任享有同等待遇和权益，不能因职务特殊而被歧视；2.班主任享有休假、培训等与教师相同的权益；3.学校应给予班主任必要的工作支持和帮助。第五条违规行为处理1.班主任违反教师职业操守和纪律的，学校将采取相应的纪律处分措施；2.再次违反规定的，学校将取消其班主任职务。以上仅是一个参考的中学班主任聘任条例的例子，实际中学班主任聘任条例可能会根据不同学校、地区的具体情况有所不同。中学班主任聘任条例（二）尊敬的校领导：我是××中学××班的一名学生家长。我写信来推荐我对孩子的班主任的聘任。对于一个中学生而言，班主任是一个非常重要的角色。一个好的班主任能够给孩子提供良好的学习环境、培养良好的学习习惯和品质。而我认为，××老师是一位非常适合担任班主任的人选。首先，××老师具备很好的教育背景和丰富的教育经验。她本科毕业于××大学，拥有教育学专业的学士学位。随后，她进入××高中任教，已经有十年以上的教龄了。在她的教学生涯中，她曾多次参加教师培训和学习，不断提高自己的教学能力和教育知识。其次，××老师对待学生非常关爱和热情。她总能够耐心倾听学生的问题和需求，并给予及时的解答和帮助。她会定期与家长进行沟通，了解学生在学习和生活方面的情况，并积极采取措施进行指导和支持。她曾经多次组织学生参加各类比赛和活动，为学生提供了很好的锻炼和展示自我的机会。再者，××老师在教学中注重培养学生的综合素质。她注重培养学生的思维能力、创造力和团队合作精神。她采用多种教学方法，让学生在学习中能够激发出自己的兴趣和潜能。她也注重培养学生的良好的道德修养和品德素质，通过讲授教育故事和开展社会实践活动等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。最后，××老师在工作中积极主动，责任心强。她总是能够主动承担起班级管理和教学工作的责任，并不辞劳苦地为学生付出。她的工作态度和认真负责的精神，深受学生和家长的赞许和喜爱。综上所述，我认为××老师非常适合担任班主任的职务。她拥有良好的教育背景和经验，对待学生关爱热情，注重学生的综合素质培养，并且工作认真负责。我相信，如果校方能够聘任××老师担任班主任，她将能够给孩子们提供一个良好的学习环境，培养他们的学习习惯和素质。相信在她的带领下，我的孩子将能够获得更好的成长和发展。谢谢您的考虑！此致××家长敬上中学班主任聘任条例（三）第一章总则第一条为了做好中学班主任工作，规范聘任程序，明确职责权利，提高中学班主任队伍的素质和能力，制定本条例。第二条中学班主任是中学教育管理中的重要力量，是学校与家庭之间的桥梁和纽带，负责班级教育、管理和服务工作。第三条中学班主任应具备以下条件：（一）热爱教育事业，有高尚的师德和道德修养；（二）具备扎实的专业知识和教育教学能力；（三）具备较强的组织协调能力和团队合作精神；（四）具备较强的沟通和表达能力；（五）具备较强的学生管理和教育指导能力；（六）具备较强的心理疏导和处理学生问题的能力。第四条中学班主任的职责主要包括以下几个方面：（一）负责班级的日常管理工作，维护班级纪律和秩序；（二）负责班级的教育指导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题；（三）负责班级的教学组织工作，协助教师完成教学任务；（四）负责家校沟通工作，与学生家长保持良好的沟通与联系；（五）负责学生的思想教育工作，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；（六）负责学生的心理疏导工作，帮助学生解决心理问题。第五条中学班主任享有以下权利：（一）享受与其工作内容和职责相适应的待遇和奖励；（二）享受与班级管理相关的学院或学校的支持和帮助；（三）有权提出合理和合法的教育教学要求；（四）有权依法享受教育、培训和提升自身能力的机会；（五）有权参与学校和学院的教育教学管理和决策工作。第二章聘任程序第六条中学班主任的聘任程序包括招聘、面试和聘用三个环节。第七条招聘环节主要包括以下几个方面：（一）学校发布班主任招聘信息，明确招聘条件和岗位要求；（二）有意愿竞聘班主任的教师提交申请材料，包括个人简历、教学和管理经验等；（三）学校组织对申请人的材料进行初步审查，筛选合适的人选；（四）学校面向教师开展职业发展培训，提升教师的岗位竞争力。第八条面试环节主要包括以下几个方面：（一）学校组织面试专家对申请人进行面试，考察其教育教学能力和综合素质；（二）面试内容包括教学案例演示、班级管理方案等相关问题；（三）面试专家对申请人的面试情况进行评估和打分，结合其他材料综合考量。第九条聘用环节主要包括以下几个方面：（一）学校根据面试评估结果和其他考评材料，确定拟聘用的班主任人选；（二）学校向拟聘用的班主任发出聘任通知书，明确聘任时间和条件；（三）拟聘用的班主任如同意聘用，须签署聘任合同，并按合同规定接受学校的管理和约束。第十条聘任合同的具体内容包括以下几个方面：（一）班主任的职责和权利；（二）班主任的工作量和工作时间；（三）班主任的待遇和奖励；（四）班主任的任期和终止条件；（五）班主任的工作培训和提升机会；（六）其他相关事项。第三章职责权利第十一条中学班主任的职责是指中学班主任在教育教学管理中应该承担的义务和责任，是中学班主任的工作重点和主要任务。第十二条中学班主任的职责主要包括以下几个方面：（一）负责班级的日常管理工作，维护班级纪律和秩序；（二）负责班级的教育指导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题；（三）负责班级的教学组织工作，协助教师完成教学任务；（四）负责家校沟通工作，与学生家长保持良好的沟通与联系；（五）负责学生的思想教育工作，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；（六）负责学生的心理疏导工作，帮助学生解决心理问题。第十三条中学班主任享有以下权利：（一）享受与其工作内容和职责相适应的待遇和奖励；（二）享受与班级管理相关的学院或学校的支持和帮助；（三）有权提出合理和合法的教育教学要求；（四）有权依法享受教育、培训和提升自身能力的机会；（五）有权参与学校和学院的教育教学管理和决策工作。第四章聘任监督第十四条学校应建立完善的班主任工作监督制度，确保班主任工作的规范和有效。第十五条班主任工作的监督主要包括以下几个方面：（一）学校对班主任的工作进行定期考核和评价；（二）班主任应接受学院和学校的指导和监督；（三）学生和家长对班主任的工作进行评价和反馈；（四）学校建立班主任工作档案，记录班主任的工作情况和成绩。第十六条学校应及时对班主任的工作进行表彰和奖励，鼓