幼儿亲子读书心得体会简短5篇

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幼儿亲子读书心得体会简短篇1

阅读是运用语言文字来猎取信息、认识世界、进展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中猎取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。下面是我带来的有关亲子阅读书心得幼儿园，盼望大家喜爱。

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幼儿亲子读书心得体会简短篇2

前些天，女儿拿到老师发给她的《独立成长的幼虫》这本书，心里很是高兴。一放学回来，就嚷着：“妈妈，你这天把碗洗快点，睡觉前给我讲这本书里的故事，好不好我很想听。”，我忙说：“好的，珍宝，你先看看图画吧!”

晚上我将女儿拥入怀抱，一齐翻开这本书，我轻轻地渐渐地朗读着，女儿用心地听着、看着，时常地打断我，提出疑问：

“妈妈，什么是蜕皮呀”“蜕皮就是小虫身上的老皮掉下来，重新长出新皮，慢慢长大呀”

“妈妈，蜗牛为什么长壳呀”“这个壳呀是为了爱护自己，不受损害呀”

“妈妈，那什么是敌人呀”“敌人就是……坏人呀”

“妈妈，萤火虫屁股怎样会发光的呀，别的小虫会不会发光“这是呀萤火虫特有的本事，发光是为了吸引别的小虫飞过来，把它吃下去。”

故事讲完，女儿问了一大串的问题，在她眼里，大自然神奇而搞笑，里面的小昆虫们对她来讲更是一个生疏又新颖的事物。

如何让孩子对这些感爱好，我想这套自然科学童话能够满意家长们这种需求。

这本以小昆虫为主的绘本，图画美丽：绿色的森林，清亮的小溪，水里的岩石，岸边的草丛，还有卧在草上的，躲在石头下的，和树枝们长得相像的小昆虫们。线条粗细密疏有致，点点划划间，蕴育着丰富物种的大自然便呈现于眼前，这套绘本完全能够做为学习铅笔画的好范本。资料是关于昆虫们从卵到幼虫再到成虫的改变过程、幼虫的生活(进食，蜕皮，生长)以及幼虫们的防身术：随生活环境这化的外表颜色，如中华蚱蜢，如和落叶相像的枯叶蛾，还有应对强敌，无法抗争，又来不急逃跑时会假死的昆虫等等。在每一章的结尾处点拨总结这些基本的昆虫知识。再一次加深了印象。

绘本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小动物有着平易近人的姓名：比如萤火虫儿小萤，燕尾蝶的幼虫叫小华，尺蛾的幼虫小尺，还有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤独悲伤哭泣的小鹿带去与他的伙伴们相识，真是一个相亲相爱的世界。这也是一套会伴随着孩子们一齐成长的心灵故事。那里的故事，有着理想，志气和伙伴。小幼虫倾慕天上的星星会在夜里闪光的小萤，在伙伴的鼓舞下，认识到自己会发光这件性格的事其实是件好事，认识到自己的别出心裁，于是有了在天空欢乐而美满的跳舞的理想。最末有一天像星星一样闪亮了。还有那个诞生后孤伶伶，又害怕，但是他遇到了良善的小蜜蜂和飘虫阿姨，鼓足志气渐渐战胜自己，获得信心努力生存。我想小伙伴们看到这样的故事，需要也会为小华的志气加油，需要会获得在大自然生存的信心。

在《萤火虫的故事》里，她告知孩子不要怕别人的嘲讽，告知孩子要良善，要努力这样才能理想成真;《独自成长的小幼虫》里，她告知孩子从今刻起拿出志气应对自己的恐惊，他告知孩子学会本事克服恐惊;《小昆虫的伪装术》里，她告知孩子善待昆虫，她告知孩子要努力发觉自己的优点，她告知孩子各种昆虫的伪装本事。所以说，这套书就应不止是一套科普读物，更是一套儿童心理成长读物。

生活在城市中的孩子，离自然越来越远了。即使是我自己，在身边能看到的动物就很少。即使能看到，也无法看到动物生活完整的一面。这套书，向孩子们展示了大自然奇妙细腻的一面。

书中用拟人化的手法来展示动物们的故事，除了向孩子介绍动物的生活习性，还向孩子展示生活中的道理。象萤火虫的故事，就花了许多篇幅描述小萤和小袋子之间的深厚的友情，他们玩在一齐，相互帮忙，倾吐心声，相互劝慰，相互鼓舞，离别后不断地查找对方，高兴得重逢。这昆虫间的友情比起人类的友情毫不逊色。看了这个故事，女儿一向问我小萤和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其实是很简单被故事打动的。书里运用各种方式让孩子亲近自然，朴实的贴近生活的语言、童话般地想象力、丰富的视觉感受、生动的图表诠释，让孩子在不知“科学”二字的状况下，就接触它、了解它、亲近它、并拥有它，书为孩子的生活增加了新的喜悦，也使他们的感受与认知之路更加富有成就感，这是我们都期望看到的一幕!女儿从一开始不喜爱听讲故事，到之后每天拉着我要我讲故事给她听，此刻听完故事还能提许多问题，看着女儿一天一天的长大和懂事了，我感到无比的欣慰!感谢书的和老师们的辛勤教辅!

幼儿亲子读书心得体会简短篇3

女儿上学校一班级了，本以为可能由于作业太多等方面的缘由而与女儿一齐读书的时间会减削，没想到_性格强调亲子阅读，作为家长我感到性格欣慰。

女儿上学校前，就问我学校生与幼儿园小伙伴有什么不同，我告知她的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和老师了，而且以为我们家长就应比女儿上幼儿园要简约一些，许多事情在学校有老师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们清楚地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括主角扮演的游戏，但在需要程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一齐读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿争论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。

当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每一天读书的好习惯，并且从阅读中学到了许多知识。例如昨日，我与女儿一齐阅读了一篇《小黄花的言与行》，我就告知女儿遇到困难时就应抱一种什么样的立场去应对，并针对她平常的类似行为提出了善意的批判，女儿很愿意地理解了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。

总之，我们感觉亲子阅读不仅仅提高了孩子的阅读潜力，增长了知识，同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的欢乐、职责，以及对自身素养的提升。我们真诚地期望也非常愿意与_一齐将亲子阅读一向进行下去。

幼儿亲子读书心得体会简短篇4

特别快乐。这一次我家宝宝幼儿园组织我们这些家长和孩子一起进行“亲子共读”的活动，我感到了前所未有的快乐，我家宝宝也在活动之后静静地告知我，她喜爱这样的共读，喜爱我们这些家长和宝宝们一起阅读，她还表示要在家里也开展这样的活动，让我们家的几个大人和她一起阅读，这真是我们家几口人都再满足不过的结果了!

在幼儿园组织这次活动之前，我们家也不是没有尝试着带着孩子一起阅读的，但最末总是坚持不下来，不是宝宝不情愿阅读，就是我们这些家长忙得没有时间与孩子共读，几次尝试下来都放弃了。这一次幼儿园组织的“亲子共读”活动，给了我们一些如何更好地实现“亲子共读”这种读书活动的新思路，让我和我家宝宝都对我们家重新一起阅读充斥了期盼，想必我们家将来也能够营造出一个良好的阅读氛围了吧!

一贯以来都明白“亲子共读”对于孩子的影响是特别大的，却一贯都找不到很好的方法去实践去操作，通过这一次幼儿园组织的“亲自共读”的活动，我们这些做家长的究竟明白应当要如何做了，也知道如何做，才可以让我家宝宝更有读书的爱好了。这真是一件令我们一家人感到特别快乐的事情。

在这次幼儿园组织的“亲子共读”活动中，我有留意到我家宝宝是喜爱朗读的。过去在家，一贯都是我读给我的宝宝听，这或许正是宝宝不情愿读的缘由吧!当宝宝自己开始朗读之时，她才会有一种亲自参加到了阅读中的感觉，她才会有一种成就感，也才会有一种想要继续为我们朗读的愿望吧!这个方式很好的启迪了我们家几个大人，将来我们家的阅读，应当都会给宝宝足够多的机会朗读，让她也可以像一个大人一样给我们讲故事，让她从小就培育一种小主人翁的意识，懂得如何去积极主动的去改造自己的生活以及生命。

这次的“亲子共读”活动虽然短暂，却在我们全部人的心中都留下了不可磨灭的印象，特别是我家宝宝，现在动不动就冒出一句“妈妈，我给你讲一个故事吧!”这让我觉得我的孩子变得开朗了很多，像是有许多事情都情愿跟我们这些做家长的说一说了一样。

幼儿亲子读书心得体会简短篇5

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。喜爱阅读可以转变孩子的一切，使孩子受益终身。孩子喜爱阅读赛过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来开心的享受和情感的沟通。亲子阅读时留意：顺应孩子的心理，细心选择图书;提供自由阅读环境，制造轻松学习氛围;观测阅读爱好，学习事半功倍;提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面详细谈一谈，也算是抛砖引玉吧。

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子"爱看"的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子天生喜爱玩具，并非天生就爱看书。阅读的爱好与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜爱不喜爱阅读，如何培育是件技巧的事。在阅读的初期，家长肯定要对提供应孩子的书刊进行细心的选择，书刊的内容和外观色调尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此尽量给孩子选择一些印刷美观美丽、内容丰富有趣、情节进展符合儿童想象和思维特点的图画书。

二、提供自由阅读环境，制造轻松学习氛围。

新奇、好动、缺乏耐烦和长久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上学校前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上有滋有味地翻看，家长就应当感到心满足足了。由于，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。

三、观测阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

苏珊罗森韦格有一句名言："假如您想要孩子完全根据你的计划阅读，那注定不会长期。"阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行掌握外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和掌握。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜爱卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应当是范围越广越好。为了避开阅读上的"偏食",在她选择书本的时候适时的给孩子推举一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的爱好，而不对孩子的选择进行简约的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。

四、亲子共读，营造阅读氛围。

吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话："你或许拥有无限的财宝，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。""亲子阅读"是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母制造与孩子沟通互动的机会，共享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱安慰：高兴、聪慧、盼望、志气、热忱和信心。

所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读爱好和习惯，家长需要以身作那么，且尽可能做到多和孩子一