《我们在呼吸》作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001

《我们在呼吸》作业设计方案第一课时一、教学目标1.让学生了解呼吸的基本知识，包括呼吸的过程、呼吸器官及其功能等。2.培养学生正确的呼吸习惯，提高身体素质，增强免疫力。3.激发学生对健康生活的重视，引导他们形成科学的生活方式。二、教学内容1.呼吸的基本知识：呼吸的定义、呼吸器官的构造与功能、呼吸的过程及作用。2.正常呼吸与深呼吸的区别以及深呼吸的好处。3.呼吸与身体健康的关系。4.呼吸的注意事项及调节方法。三、教学过程设计1.导入（5分钟）：通过播放与呼吸相关的视频或图片，引发学生的兴趣，开展讨论。2.呈现内容（20分钟）：教师讲解呼吸的基本知识，示范正确的呼吸方式，并进行互动交流。3.实践操作（30分钟）：让学生进行深呼吸练习，指导他们掌握正确的呼吸技巧。4.小结（10分钟）：回顾今天学习的内容，强调正确呼吸对身体健康的重要性。5.作业布置（5分钟）：要求学生在家继续进行深呼吸练习，并记录每天练习的时间和感受。四、评价方式1.参与度：学生课堂表现及积极性。2.练习效果：学生每天深呼吸的次数及持续时间。3.学习成果：学生书面作业的完成情况及个人反思。五、拓展延伸1.组织呼吸运动会，让学生通过游戏的形式锻炼呼吸功能。2.邀请专业人士进行呼吸健康讲座，增强学生对呼吸的认识。3.利用多媒体资源，让学生了解不同呼吸方式对身体的影响。六、课后反思通过本节课的教学，学生掌握了呼吸的基本知识，提高了对健康的关注度，有效培养了正确的呼吸习惯，达到了预期的教学目标。同时，也发现了一些不足之处，如课堂互动不够等，需要进一步改进。通过不断反思和完善，为今后的教学提供更好的参考。第二课时一、设计背景《我们在呼吸》是一部具有深刻内涵的纪录片，通过记录人们在日常生活中的呼吸声音，呈现了人类在地球上的轨迹和生命的意义。该纪录片引起了广泛的关注和讨论，对人们思考生命和生存的意义具有重要的启发作用。本次作业设计旨在通过观看《我们在呼吸》这部纪录片，引导学生思考人类与自然的关系，探讨生命的意义，培养学生的人文素养和审美情感。二、设计目标1.帮助学生了解《我们在呼吸》这部纪录片的主题和意义；2.引导学生思考人类与自然的关系，探讨生命的意义；3.提升学生的人文素养和审美情感；4.培养学生的观影能力和批判思维。三、设计内容1.学生观影与感悟学生将在课堂或自习时间观看《我们在呼吸》这部纪录片，了解其主题和内容，感受其中蕴含的情感和意义。学生可以记录自己在观影过程中的感悟和思考，为后续的讨论和写作做准备。2.小组讨论与分享学生将组成小组，就《我们在呼吸》这部纪录片展开讨论。每个小组成员分享自己的感悟和观点，一起探讨人类与自然的关系，生命的意义以及影片中所展现的价值观念。老师可以引导学生从不同的角度思考并展开讨论。3.作业任务安排学生需要完成以下几项作业任务：-撰写观影笔记：学生根据观影时的感悟和思考，撰写一篇观影笔记，表达自己对《我们在呼吸》这部纪录片的理解和看法。-创作影评文章：学生可以根据对《我们在呼吸》的理解，撰写一篇影评文章，分析影片的主题和意义，评价其艺术表现和影响力。-制作展板或作品集：学生可以根据对《我们在呼吸》的理解和感悟，制作展板或作品集，展示自己对人类与自然关系和生命意义的思考和表达。四、评价方式1.观影笔记和影评文章：评分标准包括内容质量、观点独到性、文笔流畅等方面；2.展板或作品集：评分标准包括内容设计、创意表达、视觉效果等方面；3.小组讨论与分享：评分标准包括参与程度、表达能力、思考深度等方面。五、总结与展望通过本次作业设计，学生将有机会观看并思考《我们在呼吸》这部纪录片，从而深入探讨人类与自然的