7.2 弹力（第1课时）（人教版）

7.2弹力第1课时认识弹力八年级物理下册•人教版

课时划分说明：本节主要包括认识弹力、弹簧测力计两个部分的内容。由于学生刚接触弹力，较难理解，并且弹力在初高中都是一个较为重要的力学概念，是学习力学的基础，所以本节内容计划两课时，第1课时主要讲弹力的概念，第2课时主要讲弹簧测力计以及相互作用力的知识。本课时为第1课时。课时计划学习目标1.了解弹性和弹性形变、塑性和塑性形变。2.知道弹力产生的条件及原因、弹力方向、弹力大小的影响因素。3.通过转化法观察微小弹性形变，4.知道压力、支持力、拉力、推力都属于弹力。重点弹力的概念及其产生的条件。难点弹力的产生条件、弹力的方向。用力分别压弹簧、捏橡皮泥、拉皮筋、揉面团，松手后物体的形变各有什么特点？恢复到原来形状不能恢复到原来形状课堂引入1.弹性：受力时发生形变，不受力时恢复到原来形状的性质。如弹簧、橡皮筋等。2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。如橡皮泥、面团等。这种形变称为弹性形变这种形变称为塑性形变一、弹力3.弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。一、弹力做一做：弹簧的弹性有没有限度呢？用你最大的力气拉伸弹簧，看看弹簧会不会失去弹性。实验：在弹性限度内拉伸弹簧，仔细体会手的感觉。4.弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。产生条件：直接接触、发生弹性形变。一、弹力用手拉弹簧的同时，也感受到弹簧对手的拉力。这个拉力是如何产生的呢？【例题1】如图所示的各力中，不属于弹力的是（

C

）A.甲图大象对跷跷板的压力B.乙图推土机对泥土的推力C.丙图地球对月球的引力D.丁图绳子对小车的拉力C典型例题一、弹力弹力的方向：与物体形变的方向相反。手受到了弹簧哪个方向的拉力？手感觉到被弹簧向内拉一、弹力弹力的大小：在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变程度越大，其产生的弹力也越大。在用手将弹簧逐渐拉长的过程中，手的感觉有什么变化？说明什么？一、弹力手受到的拉力越来越大。【例题2】甲乙两名同学比力气，他们都能将弹簧拉力器拉至两臂张开伸直，谁的力气更大呢？甲：体重大乙：手臂长答：乙的力气更大，因为乙能把拉力器拉的更长，弹簧越长说明拉力越大。一、弹力典型例题生活中的弹力一、弹力F压F支书与桌面之间有弹力吗？桌面发生弹性形变了么？弹性形变不明显一、弹力实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。视频：观察桌面的微小形变？一、弹力生活中的弹力一、弹力可见：压力、支持力、推力、拉力都属于弹力。压力、支持力推力拉力

【例题3】关于弹力，下列说法正确的是（

C

）A.不相互接触的物体间也会产生弹力B.拉力不属于弹力C.用力捏厚玻璃瓶，瓶子会发生形变D.物体在发生形变时产生的力叫弹力C典型例题一、弹力【例题4】在图中，A、B两球均静止，若两球表面均光滑，则A、B两球间一定有弹力的是（）A

B

C

DA假设法：假设将与其接触的物体撤去，判断物体是否能维持现状。如果可以维持，说明不受接触物体的影响，没有弹力；如果不能维持现状，说明有弹力的作用。一、弹力典型例题【变式】如图所示，请判断接触面MO、ON

对球有无弹力？已知球静止，接触面光滑。答：斜面MO

对球没有弹力，