人教版四年级上册美术教案完整版

VVT-J682P28-JP266L8-68PNN]第1课色彩的冷与暖水彩笔、油画棒、图画纸①红、黄、橙使你联想到什么(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体)②蓝、绿、紫使你联想到什么(富。学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来有这个颜色颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调颜色的调节方法，告诉孩子理线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖构，用写生与变化的方法表现图案的美。难等。，它是圆圆的，红红切开后苹果里面会是怎样的(学生说)(老师拿出小刀一切为二)原来水 1、(拿出一半的苹果)原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢(先请两位同学上来试试)(1)画出蔬果剖面的外形形的主干或中心，用点或线条概括 (3)画出剖面线条的走向。(如果是比较密集的，一定要用概括的线条3、(出示大白菜)苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们画呢(师简单板画)3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，(两人一个，请一个同学(活动二)1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体(出示图片或范例)看和西红柿是以什么颜色为主(红)再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多，(出示媒体：装饰画，用橡皮泥做的)，大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画。(时间多得话，可以尝试自己的水果，也可以请听课老师尝)觉。教学难点:2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题(板书)——1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等)，说一说，看到了有动感，而公路和地平线是静止的直什么样子(1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。(2)冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远(如蜿蜒的河流)对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好绪教具：课件(贝多芬第五交响曲——命运)、彩纸、剪刀、作品若干。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受生(相同点：欢哪一种的表现形式，为什么不同的材料，表达自已的情感，创作出了行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。(师写关键词)备的各种工具材料，交流自已的构思。生?(师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维)”。。。引导境密切?这职业、人物有什么特征炮特征等。医生、农民、工人、清洁工?启发学生些什么人做什么工作用什么工具来绘制的(学生分析、讨论、发言)师引导。(学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。(表现手法不拘))。一份责任适合的方法展现出来1)师：请同学们欣赏方老师的表演，并猜一猜，我演的是谁(播放2)根据学生的回答，揭示课题：今天我值日。2)除了刚刚方老师做过的值日工作，还做过哪些值日工作？用表演4)一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的值日时的动作，用手中的黑笔将动作记录下来，看看谁画得最生动。(画好后上5)想想说说为什么你们能画得如此生动，有什么秘诀(6)老师也想学学你们画画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影7)你们想不想知道别的同学是怎样值日的(日工作？9)讨论后完成作业(放音乐)10)巡回指导11)作业展示：让完成作业的同学上台展示作品，请其他学生进行评见教学反思:片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精教学准备：(学生)有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。受。 (1)讨论：你去游乐园玩过吗游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩。(2)游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？ (3)小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们(1)观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？(2)作品欣赏、探讨。A容综合表现游乐场景。②写实或大胆想象(1)在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！(2)拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。(1)情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环 (2)认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼(3)技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一提高学生的水墨画审美，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生 (一)教具学具准备教师：收集动物(陆生、水生和禽鸟等)图片，水墨画动物经典作品和师，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片(含水墨画动物)，铅笔、水墨画工具、材料等。 (二)教学流程教师出示2幅动物画作品《鱼乐图》(水墨；油画棒)，启发学生欣赏思是用什么笔来画的画的方法有什么不同这两幅画给你的感觉有什么不一样(粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感)从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。 (1)欣赏，探究大屏幕出示一组水墨画动物作品(课本内外均有)，启发学生进行欣赏、探时，着重让学生关注皮毛等方面的表现”[1]的表现要领及用处(毛笔笔头含水很能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲)，并驴》等作品时，感受水墨淋漓的画面效让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位)后，指导学生进行泼墨法的尝试练习(可以表现动物起伏的背部或面积较大的其他部位)。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。(板书要点)；(2)观察，预想；①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图样的笔墨技法在宣；③教师演示；明确观察目的，指导学生学会进行有 (3)创作，评议；①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等(2)观察，预想问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性(让学生明白观察要按一定的顺序展开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可)和有效性(既然看了，就要有看的成果。让学让学生说说动物与动物之间如体形、结构和姿态等方面的明显区别)。(想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物它的头泼墨、五官用什么方法表现身体及身上的斑纹用什么现会更美为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢(这里可以促进学生相互启发，完善预想③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。(建议老师在示范的过程中，允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法)以画水牛a画出一大一小的牛耳，以体(3)创作，评议：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法(如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现)介入创作。，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。(a、评画要点：的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水墨技法运b你是怎么对待c以对同桌说说，你可以说学会了某种具体的笔墨技法、完成了一件满意(1)欣赏，拓展墨画动物名作，教师作补充性提示，帮↑《五牛图》↑《双狮图》↑《白猿》田世光(1916~1999)唐?韩滉(公元723~787年)刘继卣(1918~1983)(2)课后作业(可以任选其中一项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业)①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的计汽车的草图，或运设计汽车美图。、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车) (1)学生观察自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等)，车的共同点，它们的基本造型是什么样都有什么用途 (2)教师及时鼓励学生，并适时进行小结。(3)欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：请先知道的同学谈谈自己的发现。(这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相借助动物、交通工具、建筑物的外(4)欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意)。可以先在画面上设计汽车草图(车轮、方向盘、车身等)4、学生动手设计：(请用水彩笔直接勾画)(一)组织教学(二)复习导入授新：这些材料(小组讨论交流)3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。(小组讨论交流：可以充分利用方形(1)哪一组制作、应用得最好？(2)好在哪里？象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心并观看世界各地的多样文具及其他用并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同设人设计一件新颖有趣的拟人制作能力现美的能力票例、创作材料等 (出示课件)“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必(生纷纷说：邮票)2．揭示主题(课件展示：邮票)《方寸之间》单元，从中找出邮票的来源及中国第一住在两地的人们通过通信来传递信息。为什国家的名片。现在通讯发达，寄信的精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识(课件展示)“精美的邮票”。么不同师(总结)：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边都是画出来的吗？请看屏幕 票，你们想不想设计票天地”一个单元，我请学生从语文书一枚邮票等情况找出来念一念，了解有关邮票的欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、评价的感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美指导设计一张邮票？自己设计的邮票更有把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体画2．提出作业要求(课件展示)安排合理题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓 (1)学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一(2)作者介绍自己的设计意图，为什么设计它有什么改进的地方美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长还有其他的，同学们要多加关注，用所学的设计图案作用(原来、现在)每年的重要时间与节日，进而热爱大自然1.孩子们，你们最喜欢的节日是什么(猜到了，一定是“六一”儿童节，，然后告诉老师你觉得这些旧年历有什么用途呢？学生总结：(它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等,方便人且有些年历还非常漂亮呢！所以我们可匆而过的岁月吗看着这一本本年历,你有什么感想(时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是己亲手设计制作一本年历它们都是用什么材料制作的。(随展示贴在黑板上)1、树叶贴画，干花贴画这是什么(小金鱼)用什么做的(树叶)这又是什么(美丽的小花)这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再2.吹塑纸贴画这是什么呀(两只美丽的小孔雀)哪这一张上又是什么呢(三只仙鹤)它们是用什么材料制作的呢(吹塑纸)这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小4.卡纸画：(梅花鹿和小松鼠)看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。(学生发言)这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。5.布贴画：(蝴蝶、柳树)仔细看看，这是什么用手摸一摸，是用什么材料做吗同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢其实们自己的手中呢。我们刚刚看的这些年历，它们见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收。你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人，他们能收到你亲手做的年历，必定会非常送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的爱。五、小结老师、同学和父母关心我们，我一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和的创作，提高艺术欣赏水平感受标志就在我们身边，与我们的生活(一)、标志的种类(二)标志的构成形式教师结合彩图讲解。志。教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计(三)构思与设计，并能画出简洁有代表性的望。相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表以自主或合作的方法进行手工书设计和制作的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁发学热爱生活，热爱书籍的情感方法意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。计、扉页设计、插图设计、开本设料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体外观欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一A文学作品”等为主题，尝试运用一创去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件作这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐作简单的生活用品吗相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现2、拆解范作(与学生试做结合)引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。的难点，使学生对制作过程有个全面的了解用不同的材料进行穿编，还有1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)展学生的视野并启发学生的创造设计意识1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作教具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机磁带。认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具(生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等)。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么(生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等)老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗("想"生1、(拿出装有范作的包)看，它们都藏在这只包里呢！(将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状)听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。(将机器猫取出展示给学生看)小朋友，这儿有吃铁板烧吗("没有"生答)(师又作听状)听，还有声音。“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里。”(将大雄取出展示)“有没有好玩的道A吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢？”(取出圣旦老人)“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！(取出车子)嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。(面对学生)，我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗(2、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同(生答：它们都能站着也能走，能站能走。)对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗(1、我的玩具为什么会走呢你发现了吗谁到上面来仔细观察一下。(师：3、教师讲解会走的玩具的制作方法：(以会走的玩具公鸡为例)d、将做好的玩具涂上颜色花纹。(板书：涂)e(欣赏)4、欣赏你喜欢这里的哪一只，为什么(导。1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。(做的。同学们你会做吗除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗(回去)做一个拿给大家看好吗今天这一课就到这儿。探究成果。学生互相评价：并评出制玩法，从而激发的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施(1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。 (2)师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：了菜单栏中的哪项功能制作出来的(3)复习排列与重复的知识内容。(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，(1)分析与讲解：图程序界面上的各种工具的用途并演(2)欣赏与思考：图示中的制作步骤思考：单独纹样是采的一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的(师通过演示使学生进一步巩固选取、图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制—翻转)。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图