2017年4月自考00389学前教育科学研究试题及答案含解析

学前教育科学研究年月真题

0038920174

1、【单选题】若要揭示教育活动中各种因素之间的因果关系，应选择的研究方法是

观察法

调查法

A:

教育实验法

B:

行动研究法

C:

答D:案：C

解析：教育实验法是研究者有目的、有计划地操纵自变量、控制无关变量、观测因变量

来揭示教育活动中各种因素之间的因果关系的一种研究方法。P29

2、【单选题】“家长的文化程度与幼儿学习能力的关系的研究”，该课题属于

描述性课题

因果性课题

A:

预测性课题

B:

探索性课题

C:

答D:案：B

解析：因果性课题则是探索和揭示学前教育中两种或两种以上现象之间的因果关系的课

题，像“音乐教育与儿童情感发展关系的研究”、“家长文化程度与幼儿学习能力的关系

的研究”等都是因果性课题。这类课题的研究活动主要应回答“为什么”、“怎么办”等

问题。一般来说，因果性课题的理论层次较高，研究过程相对复杂，因而研究的难度也比

描述性课题大一些。P40-P41

3、【单选题】通过抽签从总体中抽取样本的方法属于

简单随机抽样

系统随机抽样

A:

分层随机抽样

B:

整群抽样

C:

答D:案：A

解析：简单随机抽样是一种较为简便的随机抽样方法，具体的操作方式有两种：①抽

签。即将总体中的每个个体都编上号并将每个号码写成一个标签，然后将所有的标签放入

一个器皿进行充分搅拌，使之均匀后，从中抽取所需数量的标签，被抽取的标签上的号

码所代表的个体即为样本。②随机数表法。随机数表是经过统计专家严格编制的、数字随

机排列的一种工具表格。利用随机数表时，也需要先给总体中的每个个体编号，然后在随

机数表中确立一个“起点数”，由此开始按某种顺序或方向（如从上到下或从左向右）

在数字表中查找和个体编号相同的数字，每找到一个即将该数字的编号指代的个体选入样

本，直至选够数目为止。这种抽样方法也可利用计算机上的随机数字功能来进行。P87

4、【单选题】研究者有明确的观察指标，对观察全过程进行系统、有效控制的观察方法属于

自然观察法

参与性观察法

A:

直接观察法

B:

有结构观察法

C:

答D:案：D

解析：有结构观察法是指在观察前有明确的观察目标、详细的观察内容和指标体系，能

对整个观察过程进行系统、有效的控制，并要求有完整的观察记录的观察。P103

5、【单选题】观察者主观认为“男孩比女孩更好动、更淘气、更多攻击性行为”，这在观察

活动中容易产生

理论性偏见

角色性偏见

A:

期待性偏见

B:

选择性偏见

C:

答D:案：B

解析：角色性偏见是指观察者因受社会对某类研究对象的“角色定位”的影响而对观察到

的研究对象的行为作出不客观的评价和解释的现象，如社会的性别角色“定位”让人们认

为男性幼儿应比女性幼儿更好动、更淘气、更多攻击性行为，如果同一种攻击性行为出现

在不同性别的幼儿身上，观察者往往容易作出不同的理解和评价，这就是性别角色偏见。

6、【单选题】从测试内容上分，用于测试幼儿拼音学习效果的测验属于

成就测验

智力测验

A:

人格测验

B:

能力倾向测验

C:

答D:案：A

解析：成绩测验也称成就测验，主要用于测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知

识技能掌握的程度，即测定被试的学习效果，它是在教育领域中使用最多、最广泛的一种

测验。P170

7、【单选题】在进行以下测量时，起点属于绝对参照点的变量是

知识

身高

A:

能力

B:

兴趣

C:

答D:案：B

解析：测验的参照点即由测量编制者所确定的数据单位的起点，也是对不同儿童在某个方

面的差异进行比较的标准。在教育心理测验中参照点有两种：一种是绝对参照点，即零

点。它一般是儿童生理(如身高、体重等)方面测量的起点。另一种是相对参照点，即某一

年龄阶段的儿童在某个方面行为上的最低起点。它没有绝对的零点，大多在儿童心理品质

或学业成绩测量中使用，因每一个儿童在知识、能力、兴趣等方面都不可能有绝对的零

点。

8、【单选题】在对一名有美术天赋的儿童进行个案研究时，需要采用产品分析进行研究的资

料是

家庭教养

能力倾向

A:

绘画作品

B:

同伴交往

C:

答D:案：C

解析：反映研究对象活动和成长过程及发展状况的资料。主要包括幼儿手册、个人档案、

学习或发展评定记录、个人作品（包括作业本、手工作品、绘画作品、备课本、教育笔

记、日记等）和研究者实施的各种测验的记录、教师评定、同伴的评价以及所得的奖励和

惩罚等主要资料。P278-P279

9、【判断题】研究活动应尽量不打乱学前教育机构正常的教育活动，这是学前教育研究的系

统性原则的要求。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“系统性原则”改成“教育性原则”

10、【判断题】文献综述就是对文献资料的简单摘录和拼接。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“简单摘录和拼接”改成“概括叙述和评价”

11、【判断题】观察法是对处于控制状态下的研究对象进行的研究。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“控制状态”改成”“自然状态”

12、【判断题】问卷设计中编排问题的顺序时，应先编排开放式问题。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“开放式问题”改成“封闭式问题”

13、【判断题】研究者应当慎重使用测验结果。一般而言，自编测验测试的结果只能用于对

被测幼儿的评价。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“对被测幼儿的评价”改成‘’研究的目的”

14、【判断题】在一项名为“教师语言暗示对幼儿行为影响”的实验研究中，研究者采用的

是多因素实验。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“多因素实验”改成“单因素实验”

15、【判断题】行动研究法中的“行动”是指带有探索和研究性质的科学研究活动。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“科学研究活动”改成”教育实践活动”

16、【判断题】在集中量数中，一组数据中出现最多的数值称作中数。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“中数”改成“众数”

17、【判断题】在观察法中，数量化程度最高的一类观测指标是定类指标。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“定类指标”改成“定比指标”

18、【判断题】若已知一组幼儿的身高和体重，计算二者的相关系数应选用等级相关。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“等级相关”改成“积差相关”

19、【问答题】简述柏格（Borg）和高尔（Gall）认为好假设应符合的四条标准。

答案：(1）假设应该有一定的理论的或事实的依据；(2）假设应说明两个或两个以上变量

之间的期望关系；(3)假设应是可以检验的；(4）假设在陈述上应尽可能简洁明了。

20、【问答题】简述实施现场观察应注意和处理好的问题。

答案：(1）严格执行观察计划；(2）选择最佳观察方位，并合理地使用仪器设备；(3）边

观察边思考；(4）防止主观偏见；(5）合理地处理突发事件。

21、【问答题】简述问卷调查法的优势和局限。

答案：38．优势有：(1）收集资料的效率高；(2）匿名性强；(3）能获取多种形式的资

料。局限有：(1）对调查对象的阅读能力和表达水平有较高要求；(2）对资料的真实性无

法核对，难以评估。

22、【问答题】简述教育实验设计包括的基本步骤。

答案：(1）明确研究问题，提出研究假设；(2）分析和确定实验变量；(3）设计各种变量

的处理方法；(4）选择实验模式；(5）形成实验计划。

23、【问答题】简述行动研究过程的具体步骤。

答案：(1）预诊；(2）提出并阐述问题；(3）收集与讨论信息；(4）拟订行动计划，(5）

行动；(6）评价总结。

24、【问答题】简述科研报告的“引言”部分应包括的内容。

答案：(1）对研究问题的清晰的界定和描述；(2）介绍问题研究的背景和缘由并概括各种

相关的研究；(3）提出并阐述研究似设。

25、【问答题】统计图表是整理研究获得的数据资料的重要工具，它能够显示数据的分布特

征。以下资料是“某幼儿园幼儿教师儿童心理学知识测验”的成绩（共30人，满分为100

分）:45、48、52、56、58、60、65、66、69、69、70、74、75、75、76、78、79、79、80、

82、82、84、85、85、86、87、88、89、90、95。(1）制作该园教师儿童心理学知识测验成

绩的简单次数分布表，要求从40分开始，组距为10分，表内项目包括各组区间、各组次数

及相应百分比。(2）根据制作的简单次数分布表绘制直方图，横坐标为“分数”，纵坐标为

每组的“人数”。

答案：

26、【问答题】在教育科研中，平均数和标准差是描述一组数据集中程度和差异程度最常用

到的统计指标。以下是某幼儿园10名幼儿同伴合作能力测验得分：10、4、5、4、5、8、9、

8、8、9。(1)计算该组数据的算术平均数（写出计算公式，计算结果）。(2）计算该组数据

的标准差（写出计算公式，计算结果，可保留根号）。

答案：

27、【问答题】政府该如何资助幼儿的学前教育费用？对此，某市教育局设计了四种不同的

学前教育助学方案，分别是：“减免学费”、“发放助学贷款”、“发放教育券”和“给子

优秀孩子奖励”。为了了解幼儿园对各方案的赞同程度，该教育局需要设计一份由封闭性问

题组成的调查问卷。试为该项调查设计四种类型的封闭性问题（包括题干和选项），每种类

型一题：(1）是否式；(2）选择式（多选或单选）;(3）量表式（等级评定题）;(4）排列式

（排序题）。

答案：

28、【问答题】在一项“奖励教育对提高小班幼儿独立进餐能力的作用实验研究”中，研究

者提出的研究假设是：通过奖励能够有效提高小班幼儿独立进餐能力。为了验证这个假设，

研究者以自己带的小班28名幼儿为实验被试，在实验的第一周，分别在周一、三、五对幼儿

的独立进餐能力进行了三次观察。第二周对幼儿实施旨在培养独立进餐能力的奖励教育活

动，第三周的周一、三、五再进行三次幼儿进餐能力的观察，通过比较第一周与第三周的观

察结果来验证研究假设。在该实验研究中：(1）实验的自变量和因变量分别是什么？(2）该

实验是前实验、准实验还是真实验？为什么？(3）写出该实验设计模式的名称，并用符号表

示该实验的模式。

答案：.(1)自变量：奖励教育；因变量：幼儿独立进餐能力。(2）是准实验。因为没有

随机分配被试；有前测、比较数据变化。(3）单组时间系列设汁。实验模式：EO1.1

O1.2O1.3XO2.1O2.2O2.3

29、【填空题】研究的准备阶段包括三个步骤，即______、研究设计和制订工作计划.

答案：选择课题

30、【填空题】目前我国用于学前儿童心理和教育测验的标准化量表多数用于测定儿童的

______。

答案：智力

31、【填空题】广义的课题论证包括研究者对课题的论证和______对论证报告的评议。

答案：同行专家

32、【填空题】抽样应包括规定研究总体、______、抽取样本和判断并纠正抽样偏差四个基

本的步骤。

答案：确定样本容量

33、【填空题】在观察研究中，观察内容的操作化要求对各类观察内容给出______定义。

答案：操作性

34、【填空题】调查研究是借助一定数量的个体资料揭示总体的一般特征，所以调查法是一

种微观与______相结合的研究方法。

答案：宏观

35、【填空题】问卷中的事实性问题包括三类：事物的状态、人的实际行为和______。

答案：人口学资料

36、【填空题】测验法是通过对儿童外在行为表现的测定来推论儿童内在的心理品质，因而

它是一种______的研究方法。

答案：间接性

37、【填空题】教育实验的三个基本要素是自变量、因变量和______。

答案：无关变量

38、【填空题】其他研究方法在研究内容上多具有“专题”性，而个案研究的研究内容则具

有______。

答案：广泛性

39、【名词解释】横向研究

答案：研究者就某一教育现象或问题在同一时间内对一个年龄（组）或几个年龄（组）的

儿童的行为表现进行考察、比较的研究。

40、【名词解释】文献综述

答案：研究者在全面搜集和广泛阅读的基础上，通过归纳整理、分析鉴别和比较，对有价

值的文献的主要内容所撰写的评述。

41、【名词解释】时间取样观察法

答案：研究者根据研究对象行为表现的时间特点确定具体的观察时间，对选定时间内研究

对象的特