2019版智能控制技术专业人才培养方案统招

2019版

智能控制技术专业

人才培养方案

编制（修订）负责人：胡明瑜

二级学院书记、院长：张进春

专业建设委员会主任：杨治平

编制（修订）时间：2019年8月1日

教务处审查：王正勇赖先志

主管校长批准：龚小勇

审批时间：2019年9月1日

重庆电子工程职业学院编印

2019版智能控制技术专业人才培养方案

重庆电子工程职业学院

智能控制技术专业人才培养方案

（适用年级：2019级修订时间：2019年7月）

一、专业名称及代码

㈠专业名称：智能控制技术

㈡专业代码：560304

二、学制与招生

㈠学制：基本学习年限为3年，弹性学习年限为2至6年。

㈡招生对象：普通高中毕业（理科考生）、中等职业学校毕业或具有同等学力者

（电子类考生）。

㈢招生方式：统一招生、高职教育分类考试招生。

三、职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或职业资格和职业技

(代码）（代码）（代码）（代码）技术领域举例能等级证书举例

装备制造大类自动化类通用设备制电气工程技术人员智能制造控制系统的电工、程序员

（56）（5603）造业（34）专（2-02-14-01）集成应用；智能制造

用设备制造设备工程技术人控制系统的装调、维

业（35）员（2-02-07-04）护维修；智能制造控

可编程序控制系制系统的售前、售后

统设计师服务。

（2-02-13-10）

四、培养目标与培养规格

㈠培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业

道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本

专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业行业的电气工程技术人员、

设备工程技术人员、可编程序控制系统设计师等职业群（或技术技能领域），能够从事

智能制造控制系统的集成应用；智能制造控制系统的装调、维护维修；智能制造控制系

统的售前、售后服务等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、

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2019版智能控制技术专业人才培养方案

创新型的高素质技术技能人才。

㈡培养规格

1．素质要求

⑴坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会

主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

⑵崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

⑶具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

⑷勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集

体意识和团队合作精神；

⑸具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和至少1项运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

⑹具有一定的审美和人文素养，能够形成至少1项艺术特长或爱好。

⑺具有健康的体魄和良好的心理调节能力。

⑻具有基本的审美能力和健康的审美情趣，衣妆行为大方得体。

2．知识要求

⑴掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

⑵熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

⑶具有英语阅读和一般专业资料的翻译能力。

⑷熟悉智能控制设备及系统的设计管理相关知识；

⑸掌握智能控制设备及系统的安装调试相关知识；

⑹掌握智能控制设备及系统的操作运行监控相关知识；

⑺熟悉计算机基本操作相关知识；

⑻熟悉现场总线和工业控制网络相关知识；

⑼熟悉工业机器人操作监控、安装调试、维护维修相关知识

3．能力要求

⑴具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

⑵具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

⑶具有英语阅读和一般专业资料的翻译能力。

⑷具备智能控制技术所需工具、仪表、规范、标准的使用能力；

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⑸具有智能控制技术应用能力。

⑹具备智能控制设备及系统的设计管理能力；

⑺具备智能控制设备及系统的操作运行监控能力；

⑻具备智能控制设备及系统的技术改造能力；

⑼具备现场总线和工业控制网络的构建能力；

⑽具备智能控制设备及工控产品的营销和服务能力。

⑾具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，对新知识、新技能的学习能

力和创新创业能力。

五、课程设置及要求

为落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，需深入发掘各类

课程的思想政治理论教育资源。形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课

程思政为支撑的大思政教育体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人。构建“公共

课+专业课+素质拓展课”的课程体系，课程内容与X证书融通。

㈠公共课程设置

根据党和国家有关文件规定，开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特

色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、军事技能、公共体育、体育专项技

能、信息技术与人工智能基础、就业指导与职业发展、创新创业教育、心理健康教育、

中华优秀传统文化、高等数学、公共英语等公共课程。

㈡专业课程设置（含实践课程）

1.专业基础课程

包含电子技术、C语言程序设计、机械制图及CAD等课程。

2.专业核心课程

包含智能传感器、可编程控制器原理与应用（含工业控制网络）、智能生产线实训

等课程。

3.专业拓展课程

包含机械机构与传动、液压与气动技术、工业机器人应用技术等课程。

㈢核心课程主要教学内容及要求

序号课程名称课程目标、主要教学内容及要求

1《电工技使学生掌握机电、电气技术人员所必备的电路、线性网络的基本

术》理论及其分析计算的基本方法，了解常用的最基本的电信号的基本规

律和表示方法，掌握常用的电工测量仪器、设备的使用，掌握磁路与

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变压器，为今后课程及从事工作准备必备的基础。使学生具有分析电

路，磁路，解决一般问题的能力；获得必要的基本理论、基本知识和

基本实践技能的训练；培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和

解决部分问题的能力；培养专业必备的基本的实践技能，为学习后续

的职业基础课、职业技能课和今后从事工程技术工作打下坚实的基

础。

2《电机与

电气控制本课程是“电机原理”与“工厂电气控制设备”主要内容的有机

技术

（Ⅰ）》结合。加强了电动机在自动控制系统中的应用。将电动机作为一个驱

动元件来对待，以三相异步电动机为重点，以低压电器为控制元件，

以电动机控制电路基本环节为主线，分析生产机械典型设备的电气控

制，培养对典型生产机械控制电路和电气设备常见故障的分析能力。

对培养应用型的电气自动化专业高等职业教育人才具有重要作用。

3《电力电本课程是一门专业性很强的课程。是一门综合了电子技术、控制

子与电气

传动技技术、电力技术和电气传动技术的新兴交叉学科。本课程的目的和任

术》务是使学生熟悉各种电力电子器件的特性和使用方法；掌握各种电力

电子电路的结构、工作原理、控制方法、设计方法及实验技能；熟悉

各种电力电子装置的应用范围及技术指标，掌握基于电力电子变换器

的现代电气传动技术。学生在学习时，要着重物理概念与基本分析方

法的学习，理论要结合实际应用相结合。

4《智能传常规传感器（位置、速度、压力、液位、流量、温度等）的性能、

感器》

简单工作原理、选型及应用；智能传感器（包括RFID、激光传感器、

图像传感器（视觉）等）性能、简单工作原理、选型及应用。

5《可编程可编程控制器是以计算机技术为核心的通用工业自动化装置。它

控制器原

理与应将传统的继电器控制系统与计算机技术结合在一起，具有高可靠性、

用》灵活通用、易于编程、使用方便等特点，因此近年来在工业自动控制、

机电一体化、改造传统产业等方面得到了广泛的应用。被誉为现代工

业生产自动化的三大支柱之一。为此我们电气自动化专业，开设了《可

编程控制器原理及应用》的课程，并将该课程定位为核心专业课程。

本课程以德国西门子公司生产PLC为参考机型，系统阐述可编程序控

制器的原理、硬件组态、指令系统、程序设计及应用。课程中着力把

握PLC及其应用技术的发展趋势，针对当前高职学生的水平和特点，

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强调编程练习、程序调试和项目实训，突出可编程序控制技术关键能

力的培养。课程还通过自动化生产线的实验强化了工程应用能力，注

重实用，针对性强。

6《电气控通过实训使学生掌握常用仪表的使用和保养知识；掌握常用工具

制》实训和量具的名称、规格、用途规则和维护保养方法；掌握常用各种电工

材料的名称、规格和用途；掌握二极管、三极管、场效应管、晶闸管

等的识别方法。让学生按图装接、调整一般的移相触发和调节器放大

电路、晶闸管调速器、调功器电路；让学生检修、调整各种继电器装

置，拆装、修理55kW以下异步电动机、60kW以下直流电动机，修理

后接线及一般接线实验；让学生检查和处理交流电动机三相电流不平

衡故障；按图装接、检查较复杂电气设备和线路；按图检修、调整桥

式起重机的制动、控制器及各种保护装置；使学生具备一定的安全用

电、节约用电的常识，具有一定的电气事故的分析和现场处理能力。

7《自动线自动线安装、调试与维修实训是电气自动化专业不可缺少的理论

安装与调联系实际的重要环节。通过本次实训可使学生进一步将机械技术、微

试》实训

电子技术、电工电子技术、传感测试技术、接口技术、信息变换技术、

网络通信技术等多种技术有机地结合，培养学生对一般机电设备的安

装、调试和维护技能，加强学生动手的能力，并提高学生适应职业岗

位的能力。

8《智能生智能生产线是基于新一代信息技术，将智能技术、网络技术集成

产线》实的先进制造过程的生产线，其调试、维护实训是电气自动化专业不可

训

缺少的理论联系实际的重要环节。该实训包括了供料系统、识别、监

控系统、在线加工系统、搬运系统、智能仓储系统等子系统在内的智

能制造生产线。通过本次实训可使学生进一步将机械技术、智能传感

测试技术、接口技术、自动控制技术、工业机器人技术及网络通信技

术等多种技术有机地结合，培养学生对智能生产线的安装、调试和维

护技能，加强学生动手的能力，提高学生适应现代智能制造要求的能

力。

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六、教学计划进度表

6-1课程类别与学分结构总表

专业：适用年级：2019级

课程学分课内学时整周

课程及学分类别课程管理部门其中实实训

必修选修总学时

践学时(周)

马克思主义学院8/13240/

通识教育与国际学院20/32696/

1.公共必修课程

体育与国防教学部11/2562002

人工智能与大数据学院2/3216/

2.公共选修课程通识教育与国际学院/6960/

智能制造与其中理论52/832306/

3.专业必修课程

汽车学院其中实践25/50050034

4.专业选修课程智能制造与汽车学院/20320120

统计总学分、学时、实践周数118262494127836

毕业总学分标准144学分

6-2公共必修课程设置表

课程类型必修考核课内其中实践

学期公共课程类别课程名称课程代码

（A,B,C)学分方式总学时学时

军事训练71010015C2考查112112

公共英语II（1）69010017B4考查6416

就业指导与职业发展（1）69010025B1考查166

高等数学69010006B4考试6416

1毛泽东思想和中国特色

70010008B3考查4810

社会主义理论体系概论

思想政治理论课实践（1）70010009C0.5考查1010

形势与政策（1）70010003A0.5考查80

公共体育171010001B2考查3228

心理健康教育69010029B1考查164

军事理论71010014A2考查320

创新创业教育（1）69010027B1考查164

公共英语II（2）69010018B4考查6416

2工程数学69010013B3考试4812

信息技术与人工智能基

6102020001B2考查3216

础

形势与政策（2）70010004A0.5考查80

思想道德修养与法律基70010001B3考查4810

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础

思想政治理论课实践（2）70010010C0.5考查1010

公共体育271010002B2考查3228

体育在线课程71010005A1考查160

3

体育专项技能171010006C1考查1616

创新创业教育（2）69010028C1考查1616

4就业指导与职业发展（2）69010026B1考查164

体育专项技能271010007C1考查1616

公共必修课程开课总学分41740学时

6-3专业必修课程设置总进度表

课内学时

整周

课程类型课程考核

学期课程名称课程代码其中实实训

（A,B,C)学分方式总学时

践学时(周)

电工技术6408020005B4考试6424

1C语言程序设计6408020012B3考试4824

机械制图及CAD6408010017B4考试6432

电子技术2002001B4考试6414

2机械机构与传动2001115B3考试4816

电机与电气控制技术（Ⅰ）6408020013B5考试8024

电力电子与电气传动技术6408020014B5考试8024

单片机原理及应用6408020015B3考试4824

可编程控制器原理与应用

36408020016B5考试8040

（含工业控制网络）

电气控制实训6408040005C2考查2

触摸屏与组态控制技术实训6408040006C22

智能控制技术概论6408020057B3考试4812

工业机器人应用技术6408010042B3考试4824

4工厂供配电技术2001110B3考试4812

智能传感器6408020056B4考试6424

自动线安装与调试实训6408040007C2考查2

液压与气动技术64030053B3考试4812

电气传动实训6408040008C2考查2

5

智能生产线实训6408040009C2考查2

校外（顶岗）实习164050025C3考查6

校外（顶岗）实习264050026C6考查12

6

毕业设计（综合报告）64050008C6答辩6

7783230634

理论课或理实一体课程学分、学时及课内实践

52学分832306/

学时

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整周实训课程必修学分、实践周数25学分//34

专业必修课程毕业学分小计77学分

备注：1、电工技术：含电路基础、磁路、电工测量。2、机械制图及CAD：机械制图含点、线、面、体投影，向视

图、剖视图。3、电子技术：含模电、数电。4、电机与电气控制技术（Ⅰ）：含电机、电力拖动、电气控制。5、

电力电子与电气传动技术：含电力电子技术、变频、电气传动技术。6、智能控制技术概论：含自控原理、智能控制

基本概念。7、智能传感器：含新型智能传感器概念和基本认知，如：RFID。8、电气传动实训：含变频、伺服。

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6-4专业选修课程设置进度表

课课内学时

课程类型程考核

学期课程名称课程代码

（A,B,C)学方式其中实践备注

总学时

分学时

计算机辅助设计6405020012B2考查3212

人因工程6405020004B2考查3212

有效沟通技巧6405020006B2考查3212

机械发展史6405020005B2考查3212

3汽车美容64040143B2考查3212

商务礼仪6405020007B2考查3212

三维设计基础

64040193B2考查3212

（SolidWorks）

情绪管理6405020008B2考查3212

三维设计基础（UG、

6405020009B2考查3212

ProE）

模具概论6405020010B2考查3212

职业道德与法律基础6405020011B2考查3212

4虚拟仪器技术64040184B2考查3212

市场营销2002050B2考查3212

汽车保险与理赔64040134B2考查3212

二手车鉴定与评估6405020012B2考查3212

电气制图6405020013B2考查3212

增材制造6405020014B2考查3212

机器人产业与发展6405020015B2考查3212

公文写作6405020016B2考查3212

5机电一体化概论2060130B2考查3212

汽车试验技术6405020017B2考查3212

专业英语6405020018B2考查3212

汽车性能评价与选购6405020019B2考查3212

本专业毕业要求达到的最低专业选修课程总

20

学分

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6-5各学期教育、教学各环节周数分配表

专

课各种实践教学周军毕

题

学堂课技生顶毕毕事业考机合

活

教程能产岗业业训教

动

学设实实实论设练育

期计训习习文计试周动计

115211221

21811121

314411121

416211121

584611121

6126201021

合计

7101001864566126

（周）

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七、实施保障

㈠师资队伍

1.队伍结构

本专业专任教师18人，其中教授6人，占33%；副高5人，占28%；中级7人，占

39%。教师团队小于35岁者占5人，35-50岁占10人，50岁以上占3人。专任教师中，

双师教师占83%。教学团队，教师年龄结构，师资结构合理。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、

有仁爱之心；具有电气自动化相关专业本科及以上学历；具有扎实的电气工程和自动化

相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研

究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外电气自动化行业、专业发展，

能广泛联系行业企业，了解行业企业对电气自动化技术专业人才的需求实际，教学设计、

专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响

力。

4.兼职教师

主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实

的电气自动化专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业技术资

格，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

㈡教学设施

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环

境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、

标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）PLC与电气控制实训室：配置可编程控制器实训装置、控制柜式电气控制实训

装置等，保证上课学生每1～4人1台套。

（2）驱动技术实训室：配置变频调速技术实训装置、直流调速技术实训装置、交流

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2019版智能控制技术专业人才培养方案

伺服电动机驱动系统实训装置、步进电机驱动系统实训装置等，保证上课学生每1～4

人1台套。

（3）智能传感器应用实训室：配置各类传感器系统实训装置等，保证上课学生每1～

4人1台套。

（4）工控网络实训室：配置现场总线、工控以太网等典型网络系统，集成相应小、

中、大型PLC主机及其扩展模块硬件、触摸屏、工控组态软件等，实现工控典型的自

动化控制、网络通信等，保证上课学生每1～4人1台套。

（5）智能控制技术实训室：配置RFID信息化与智能控制实验台、AGV自动化与物

流输送装置、工业机器人装调与应用实训装置、基于工业机器人的自动化工作站、自动

化夹具装调实验台、倍速链传输系统、立体仓储系统等，保证上课学生每