Unit5MusicReadingandThinking-教学设计-第一课时

Unit5MusicRead课程基本信息课例编号2020QJ10YYRJ059学科英语年级高一学期秋季课题Unit5MusicReadingandThinking(1)教科书书名：普通高中英语教科书英语必修第二册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月教学人员姓名单位授课教师王丽北京市第十一中学指导教师北京市广渠门中学刘燕北京市东城区教师研修中心教学目标教学目标：1.获取并梳理组成虚拟合唱团的关键要素；2.获取并梳理EricWhitacre创立虚拟合唱团的故事的关键细节信息；3.复述EricWhitacre创立虚拟合唱团的故事。教学重点：1.获取并梳理组成虚拟合唱团的关键要素；2.获取并梳理EricWhitacre创立虚拟合唱团的故事的关键细节信息。教学难点：复述EricWhitacre创立虚拟合唱团的故事。教学过程教学环节主要师生活动Warmingup教师创设情境，导入话题（见教材52页活动1及教师教学用书180.Whatarethewaysforpeopletoexperiencemusic?.HowcanputersandtheInternethelpusexperiencemusicdifferently?教师引导学生谈论电脑和网络如何帮助我们获得不一样的音乐体验。3’Prereading教师引导学生讨论图片信息、标题，引导学生就非文本信息预测篇章文本信息内容。.Whataspectsofthevirtualchoirdoesthepassagemainlytalkabout?18’Whilereading1.学生快速阅读文章，验证预测内容，获取文章主旨大意（见教师教学用书179页文本分析及180页读中活动1）。.Readthetextquicklytocheckyourpredictionandgetthemainideaofthetext.2.学生听并阅读全文，教师引导学生使用寻读策略（Scanning圈出以下有关虚拟合唱团的重要信息，获取梳理有关虚拟合唱团的事实性信息（见教材52页活动2）。.Themanwhocameupwiththeideaforavirtualchoir..Theplacewherehestudiedmusicalposition.3.学生细读全文，回答下面问题，第一组问题涉及文章第一段的核心内容，第二组问题涉及两个关键点信息，教师引导学生先找出虚拟合唱团的关键特征，然后再把它跟其他乐团，如真实合唱团，进行比较（见教材53页活动3及教师教学用书180页读中活动2）。.Howisavirtualchoirdifferentfromotherchoirs?.WhatcausedEricWhitacretofallinlovewithclassicalmusic?Whatgavehimtheinspirationtomakehisfirstvirtualchoir?4.学生细读介绍创始人EricWhitacre生平事迹介绍的第二、三段，查找数据填空（见教材53页活动4）。Postreading教师引导学生根据所填内容，复述介绍创始人EricWhitacre的生平事迹。.RetellthewholetimelineofEricWhitacre.Summary教师引导学生回顾今天课堂所阅读的内容以及阅读过程中所锻炼的阅读策略。Homework1.RetellthewholetimelineofEricW