《在山的那边》教学设计_第1页
《在山的那边》教学设计_第2页
《在山的那边》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE1在山的那边教学设计一、教学背景本文所设计的教学内容针对的是小学二年级学生，在语文课上对一篇课文《在山的那边》进行阅读和讲解。该课文为儿童文学作品，主要表现了敬畏自然、团结友爱的主题，具有生动的画面感和鲜明的感情色彩，适合二年级学生进行阅读和欣赏。二、教学目标通过阅读课文《在山的那边》，让学生进一步了解自然风光，增加对自然的敬畏之心；让学生感受友谊的重要性，懂得珍惜朋友；提高学生的语文阅读水平，培养学生的阅读兴趣与能力。三、教学内容与安排A.导入环节（5分钟）首先，介绍课文《在山的那边》的作者，让学生了解作者的背景和写作动机；给学生展示一幅与课文相关的图片，引发学生对课文的好奇心和阅读兴趣；提问学生：“你们喜欢看风景吗？你们去过哪些美丽的风景区？”B.阅读与理解课文（30分钟）教师给学生讲解生词：“松鼠”、“峡谷”等生字词；阅读课文，并与学生一起分析课文中的人物、环境、氛围等关键点；与学生讨论文中表现的主题和思想，帮助学生更好地了解文本。C.学生朗读课文（15分钟）教师和学生齐读课文，感受文中的语言和情感；学生分角色朗读课文；教师给学生指导朗读技巧，如停顿、语调等。D.讨论与分享（10分钟）学生分享自己去过的风景区、欣赏到的美景；学生谈谈对课文主题和思想的理解；与学生就文中涉及的自然现象和生物进行讨论。E.课后练习（5分钟）让学生针对课文中的问题和练习进行练习；教师收集学生的练习作业并进行点评。四、教学特色与措施A.图片展示在导入阶段，通过展示和讲解相关图片，可以让学生对课文有更深入的了解，进而增加学生的阅读兴趣和主动性。B.分角色朗读在朗读环节，可以让学生分角色朗读，让学生参与进来，以此提高学生的语言表达能力。同时，教师还可以针对学生的读音进行适时的发音指导。C.讨论与分享在分享与讨论环节，鼓励学生就文本的主题和思想进行深入的探究与讨论，以此提高学生的思辨能力和自主学习能力。五、教学检测与评价对学生的朗读技巧、语言表达能力和理解能力进行评价；收集学生的练习作业，检查学生对文本的理解程度和阅读能力。六、教学反思本节课采用了多种教学方法，从导入到阅读到朗读到讨论等多个环节都有不同的教学措施和特色，能够提高学生的阅读兴趣和理解能力。在实施过程

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论