浙教版科学九年级下册每课教学反思（含目录）

第1章演化的自然第1节人类对宇宙的认识第2节太阳系的形成和恒星的演化第3节地球的演化和生命的起源第4节生物的进化第5节遗传与进化本章复习与测试第2章生物与环境第1节生物与环境的相互关系第3节生物群落第4节生态系统的结构和功能第5节生态系统的稳定性本章复习与测试第3章人的健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节人的运动系统和保健第6节健康生活本章复习与测试第4章可持续发展第1节人类发展与环境问题第2节能源及其利用第3节低碳生活第4节实现可持续发展本章复习与测试研究性学习课题一调查人类对宇宙的认识二调查人群中的遗传病—色盲三探究影响鼠妇分布的环境因素四调查心血管疾病情况五调查本地区能源及其消耗情况第1章演化的自然第1节人类对宇宙的认识通让学生了解中国将在今年发射“神舟七号”,将首次第2节太阳系的形成和恒星的演化9年级学生正处于青卷期，虽然易于接受新的事第3节地球的演化和生命的起源方的女娲造人和西方的上帝造人等神话故事学生都西方的上帝造人的观点以及46亿年前的地球的状况。学生展示的文字、录像、第4节生物的进化要性进行思考，主要包含四个方面：①对象分析。只有全面了解学生，依据学生本章复习与测试而学生需要掌握的内容进行了补充，并留出2分钟的时间让学生进行整理记忆。如草鼠蛇鹰，这条食物链中，等级越低，数量越多，能量越多，能量按照10%第5节生态系统的稳定性本章复习与测试第3章人的健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫析，再抗破伤风"、"学以致用，科学防治破习交流、配合视频加深学生理解，对于B淋巴细胞和T淋巴细胞教师则先讲解、传授",以任务的形式引导学生自主、合作、探究，让学生对简单的知识加工，第4节非传染性疾病第5节人的运动系统和保健第6节健康生活最后，健康生活习惯的教学应该全面而系统。我们不能只关注单一方面，而是要将营养、体育锻炼、作息规律等内容结合起来，形成一个完整的教学体系。例如，通过课堂上的讲解以及学校午餐的规定。本章复习与测试第4章可持续发展第1节人类发展与环境问题2、小组讨论的不好，我的本意是让学生分小组每个小组解决一个问题，3、不能充分利用多媒体课件，首先从设计上，幻灯片要精简，还有就是有的片子一闪第2节能源及其利用本课的主要任务是认识能源的合理利用…并通过化石燃料的熏供开发新能源、利用新技术节约能源的相关资料，丰富学生的思维，提供多种解决问题的思考维度，激发学生产生更多关于合理利用能源的解决方案。通过班级交流，获取更加丰富的信息，让学生用课本所学知识指导自己的生活、学习。第3节低碳生活第4节实现可持续发展通过此次对可持续发展教育理念的接触、学习给我最大的感觉是：教学要尊重学生差异、重视学生学习的可持续发展、注重社会、自然的可持续发展。在教学设计的过程中曾经自己把大量的精力都用在了如何针对本堂课的教学内容，完整顺利地设计出较为精彩的一堂课来。但是，通过专家的指导才发现自己的理念还有待更新，不能仅仅关注知识的传授，应重点关注提高学生兴趣调动学习的积极性使学生愿意在课下持续地关注所学问题，应重视知识在社会生活中的应用，并且注意培养学生注意在知识转化为生产力的过程中对自然、对社会带来的负面影响。意识到科学技术是双刃剑，尽量避免负面影响，树立可持续发展的意识。总之，对可持续发展教学理念的学习及实践，使我意识到学生能力的培养，正确的价值观与行为方式的形成远远比知识的传授要重要得多，对学生的发展更有意义。教学过程中应当注重可持续发展理念的渗透。本章复习与测试研究性学习课题一调查人类对宇宙的认识理的双重*。在教师精心地组织下，既使学生将课堂学习与课下