部编版三年级下册语文第二、三大单元教案教学设计_第1页
部编版三年级下册语文第二、三大单元教案教学设计_第2页
部编版三年级下册语文第二、三大单元教案教学设计_第3页
部编版三年级下册语文第二、三大单元教案教学设计_第4页
部编版三年级下册语文第二、三大单元教案教学设计_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二单元大单元教学设计讲寓言故事品寓言魅力一、学习内容分析(一)横向分析本单元以寓言故事组织单元，是继三年级上册童话单元之后，第二次以文体河流》。四则寓言故事涵盖盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。本单元的习作是看图作文，要求是“把图画的内容写清楚”,习作安排的是“看图画，写一写”。让学生在原有的学习基础上进一步学习按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等经典寓言故事，提示阅读寓言故事的基本方法，旨在进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣。(二)纵向分析本单元的阅读训练要素是“读寓言故事，明白其中的道理”,本单元四则寓言故事要求学生“结合实际”“说说你赞成哪一种，并说明理由”,交流平台则指出“寓言故事能让我想到生活中的许多人和事”,进一步引导学生不但要说清楚故事背后的道理，还要联系自己的生活实际，陈述所观察到的现象，表达自己的观点。这一部分训练要素在统编版教材中多次涉及，编排序列如下：册序单元阅读训练要素二上阅读课文，能说出自己的感受或想法：借助字词，尝试二上初步体会课文讲述的道理：感受和体会课文语言表达的二下“看图讲故事”和“看图写话”,要求学生观察画而，看懂图意，发挥想象把图册序单元一上联系生活实际，理解课文内容；合理搭配“二上二下根据课文有关的情境，运用学到的词语把想象的内容写悟角色性格、复述课文大意等要素。为本册书第八单元“了解故事的主要内容，(一)阅读训练要素到了三年级下学期，孩子们已经初步适应了中段的学习，而且形成了自己河流的观点，你更赞同哪一种?”在“交流平台”中对寓言的特点进行了总结梳蕴含的道理的理解，不仅要与故事内容紧密相连，(二)表达训练要素单元的习作要求是“把图画的内容写清楚”,要求可以看作是第一单元“读句子1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。1.认识27个生字，读准3个多音字，会写32个字，会写37个词语。1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。能把自己看到的，想到的写清楚。目标层级“讲寓言故事品寓言魅力”评价量表自评互评师评基础性1.认识27个生字，读准3个多音字，会写32个字，会写37个词语.☆☆☆点，并能写出相同结构的词语。积累“邯郸学3.能借助注释读懂文言文。背诵《守株待兔》。发展性1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。能把☆☆☆2.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修小学语文三年级大单元教学优秀案例第22页3.能结合相关语句，体会故事中人物不同的性拓展性☆☆☆2.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清3.能一边听一边思考，您想别人讲的是否有道4.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言5.能按照正确的格式写一个通知。主题：讲寓言故事品寓言魅力子任务活动内容课时讲寓言故事品寓言魅力任务一多元思考学守株待兔学习寓言，读好“守”的故事2走进文

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论