冀教版小学美术二年级上册美术教案全册

第页《美术》第三册教案第1课小小品评家学科美术年级二年级教学内容《小小品评家》课型造型·表现课时2课时教材分析生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。如何让学生拥有一双擅长发觉的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，专心灵去感受美是每一位美术老师都应当探讨的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程动身，通过“品”——品尝及感受生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发觉,视察,欣赏生活中美妙的事物。学生分析课本中展示了一些生活中常见的造型和色调都比较好看的物品图片，有民间意味深厚的儿童帽,花篮,钟表,儿童居室等，出示这些作品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容上提示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始找寻美，品评美的活动。教学目标1,能用简单,概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2,培育学生对生活中美的关注及酷爱之情。课前打算课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程1,从自己的身边找寻一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。2,向学生提些思索问题：“到商店里买衣服，你会怎样去选择，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”3,引导学生从视察造型和色调两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色调两方面动身来描述小闹钟究竟是怎样看着好看的）通过本课的教学，应当让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。课后反思培育了学生对身边材料的相识和辨识实力，对今后的教学会很有帮忙，尤其是对综合材料的驾驭。让学生相识到爱美是人的天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。让学生思索，丰富学生的感受。引导学生用美术的语言把自己对美的感受表达出来。第2课我给书本穿花衣学科美术年级二年级教学内容《我给书本穿花衣》课型设计·应用课时2课时教材分析本课的内容包含着两个美术活动，一是让学生学会用折纸的方法给书本包皮；二是尝试为包好的书皮设计美观适用的图案。可以说，让美术服务于生活是美术课的目的，“我给书本穿花衣”的过程正是一个锻炼学生运用美术的手段为生活服务的过程。学生分析由于开学初学生的新课本较多，不可能要求学生在一节美术课上把全部的课本都包好，并设计上图案，依据实际状况敏捷驾驭。在第一课时，打算报纸练习如何包书皮，第二课时，用素描纸包书皮，设计图案。教学目标1,驾驭包书皮的一般方法；2,为自己的书皮设计美观适用的图案；3,体验用美术手段美化生活的乐趣。课前打算报纸,素描纸,水彩笔教学流程1,提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。2,编个“课本的遭受”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭受，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。3,学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学生给大家做介绍。4,引导学生合理选材，并说说为什么这样选。5,设计上好用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计及制作。6,给数学书包的书皮上应当装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖 美观？7,相互展示欣赏。提问：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？课后总结特别好用的一节课，学生学习爱好很高。虽然他们包的书皮并不美丽（为了练习建议孩子们运用的是报纸包书皮），但是还是特别珍惜，都舍不得拆下来。让学生懂得应当爱惜自己的书本的重要性。设置趣味情境来激发学生的学习爱好，由此来激发学生的学习爱好和创作热忱。给书皮进行美扮装饰的过程应当是想在前，做在后，想是基于设定目标,基于创新的想，做是有目的地做。体验美术活动的乐趣，进行爱惜书籍的教化，帮忙学生养成保持书本整齐美观的好习惯。第3课点线面学科美术年级二年级教学内容《点线面》课型造型·表现课时2课时教材分析学生分析教学目标课前打算素描纸,水彩笔教学流程教学过程

一.导入

1.通过欣赏点,线,面的抽象画来揭示课题。

2.引：在一个安静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！

3.旁白：看！舞台的布幕缓缓拉开了。第一场表演是……。

4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形态？(各种各样的点,线,面)

5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热忱和创作欲望，开拓学生的思路。

二.教授新课

1介绍点,线,面的知识。

引：什么样叫点,什么叫线,面呢！？我们一起去探究。

设问:地球在宇宙中,显得怎样？

2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样

动画课件直观地了解点,线,面的知识。

2.学习运用小物品制作点,线,面的方法；相识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点,线,面是美术世界的基本元素,真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法,材料来画画呢？

培育学生对事物的视察实力和对问题的探究实力。

3.帮忙学生明确课堂学习任务。

引：通过今日的学习，我们又增加了知识，让我们一起走进美术世界，去探究,去创建！

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点,线,面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

请把你的想象用画面的形式表现出来

依据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

1.老师：选择一张你宠爱的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点,线,面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖,制作奖,评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。以嬉戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.

四.作业评价

引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

作业展示板。培育学生的欣赏实力和评价的实力。

五.拓展

1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》,《现代城市》

2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。

3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美妙的画面。

营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。教学过程

一.导入

1.通过欣赏点,线,面的抽象画来揭示课题。

2.引：在一个安静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！

3.旁白：看！舞台的布幕缓缓拉开了。第一场表演是……。

4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形态？(各种各样的点,线,面)

5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热忱和创作欲望，开拓学生的思路。

二.教授新课

1介绍点,线,面的知识。

引：什么样叫点,什么叫线,面呢！？我们一起去探究。

设问:地球在宇宙中,显得怎样？

2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样

动画课件直观地了解点,线,面的知识。

2.学习运用小物品制作点,线,面的方法；相识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点,线,面是美术世界的基本元素,真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法,材料来画画呢？

培育学生对事物的视察实力和对问题的探究实力。

3.帮忙学生明确课堂学习任务。

引：通过今日的学习，我们又增加了知识，让我们一起走进美术世界，去探究,去创建！

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点,线,面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

请把你的想象用画面的形式表现出来

依据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

1.老师：选择一张你宠爱的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点,线,面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖,制作奖,评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。以嬉戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.

四.作业评价

引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

作业展示板。培育学生的欣赏实力和评价的实力。

五.拓展

1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》,《现代城市》

2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。

3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美妙的画面。

营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。第4课瓜果飘香学科美术年级二年级教学内容《瓜果飘香》课型造型·表现课时2课时教材分析教学重点：相识水果的基本形态及色调，并能大胆表现学生分析教学目标教学目标：

1,相识瓜果的基本形态和颜色

2,能画出自己宠爱的水果

3,培育学生的生活情趣课前打算油画棒,水彩笔等教学流程教学过程：一,激趣导入

1,今日老师和同学们共同来做个嬉戏，同学们想做一做吗？老师这里有个美丽纸箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？（出示装有桔子,葡萄,香蕉,苹果等的箱子）

2,闻一闻,摸一摸

①分别请学生们到讲台上来摸一摸,闻一闻。并把它的形态画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3,为什么宠爱吃水果呢？小结：水果好吃，有养分，让我们长得漂美丽亮的，个子长得高高的！

揭示课题：《瓜果飘香》二,相识各种水果的形态,颜色

1,水果的形态（课件展示）

①不同的水果有不同的形态②同一种水果有不同的形态③切开的水果

2,水果的颜色（课件展示）

①不同的水果有不同的颜色

②同一种水果的不同颜色

③老师示范：画一个苹果并涂色

④学生尝试作业,了解学情：画一个自己宠爱的水果并涂色

3,水果的组合（课件展示）

①逐步呈现一幅范画的绘画步骤②赏析学生作业三,自主表现

作业要求：比比瓜果的形态和颜色有什么不同，画出自己宠爱的水果。并创意水果和水果拼盘。四,作业评价自评,互评,师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。五,总结

水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很宠爱我们小朋友，只要我们常常接近它，

品尝它，它们身体里的养分都会让我们变得更聪慧更健康。第5课火车开啦学科美术年级二年级教学内容《火车开啦》课型造型·表现课时1课时教材分析让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。

学生用各种方法表现制作火车。

学生分析学生已经对线条和色调有了基本的相识，能够自如的驾驭绘画语言。同时语文课上的积累也是他们具备了足够的语言组织实力和书写实力。图文并茂是学生宠爱的一种表现形式，可以为学生供应更便利的表达途径。教学目标1,用多种形式表现火车。

2,提高学生的视察力表现力。

3,通过对火车的了解，表达学生对生活的美妙感受的体验。

课前打算彩笔,纸等教学流程教学过程:

1,进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。

学生在下面争论，情不自禁的喊到“火车开啦”

2,老师也很兴奋，告知学生在讲《火车开啦》

老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。

3,学生兴奋，激烈万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很喧闹。

4,师生开始讲各种各样的火车。

火车假如按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;

假如按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.

5,学生四人小组商议做什么？画什么？

6,学生作业：

老师巡回辅导

7,展示学生的作业

立体放在前面的桌上，画帖在黑上。

8,请一个火车头（一个学生）带大家看展览。可实行对比的手法，分析图画故事的表现形式及文字故事有何不同，及绘画创作有何不同，帮忙学生驾驭图画故事创作的一般规律。使他们的语言,绘画水平以及分析概括的实力得到提高。学生在体验活动胜利的同时，体验美术和生活的联系。第6课家乡的桥学科美术年级二年级教学内容《家乡的桥》课型造型·表现课时2课时教材分析依据教参中对教材分析，结合学校的详细状况，从实际动身来进行教学设计。首先通过绽开对桥梁的历史,人文,艺术等方面的探究，激发对桥梁知识的探究热忱,了解桥梁建筑及生态的亲密关系,环保意识,对桥梁外观的审美意识。学习桥的历史，桥的种类,相识桥的起源,作用,外观及基本结构；学习收集资料，总结学习结果；理解桥梁建筑艺术及环境的和谐美的重要性，建立环保意识。学生分析学生最宠爱和赐予想象，桥正是他们发挥想象创作的一个较好载体。本课以《家乡的桥》为课题，目的是让学生通过介绍或描述身边各种各样桥的特征，说说,讲讲一些故事，启发学生的想象实力，培育他们的视察实力，另外在学生的画画,贴贴练习活动中，加深对桥梁的相识，体验创作的乐趣，感受人民的宏大才智。教材中的赵州桥图片，在老师的介绍和学生的欣赏过程中，主要让学生感受我国古代人民的聪慧和才智，激发民族骄傲感，欣赏上海扬浦大桥图片，主要让学生感受现代人的聪慧才智。教材中呈现的学生作品从练习形式,表现方法,设计思路上给学生以启发。本课的练习活动学生可以通过画的方法，也可通过贴的方法，或画,贴,做,摆相互结合的形式来进行创作活动。教学目标1．让学生熟识家乡的桥，了解家乡的桥文化；2．学习用不同的材料,不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。3．陶冶学生的情感，提高审美实力，激发对家乡的酷爱之情。课前打算录像带,照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料,学生宠爱用的绘画工具。教学流程第一课时一,教学导入：老师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好200字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录（人文,建筑等多方面的内容）。请学生发表评价意见。二,教学新授：老师介绍桥梁知识。闻名桥梁欣赏。展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏评价。三,布置作业：（1）请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己宠爱表现的手法进行涂色完成作业。四,作业展示评价：请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。五,教学延长：播放录像片，介绍家乡风貌和有关桥梁介绍。第二课时一,导入新课1,上堂课同学们画了自己宠爱的桥，画的真不错。但是，假如同学们再加入自己创建性的思想，那就更好了。2,现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁华市场,发展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖 ，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。今日，我们大家就来做做桥梁设计专家，假如要你来设计这座大桥，你会怎样设计？二,新授1,首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰钢架铁路桥,英国伦敦塔桥,日本现代跨海桥,立交桥……）2,分析教材范画，范作。①可用多种铅画纸,硬板纸,细木条,黏土等制作。②可用多种用色工具，合作绘画。③让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新颖 地方在哪里？3,学习绘画,制作方法。三,布置作业进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，加入自己的想象，大胆创建；可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。四,学生练习放音乐，老师巡察指导。五,展示作品展示学生的优秀作品，学生视察以后互评，老师小评。六,小结今日，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。盼望大家能更好的发挥自己的创建实力。课后总结假如课开始的时候，安排好玩的活动引入，导出问题，如：练习搭桥活动。工具可以是筷子,积木,课本,文具盒等，这个练习活动的工具最好是学生身边简单找到的东西，只要能用来活动，其他的工具均可用来练习，练习过程中不要求学生搭的效果怎样，留意让学生在这个练习过程中，体验搭桥给他们带来的乐趣，当然在这个搭的过程中学生的创作力也得到了初步锻炼。课前打算工作至关重要。知识的积累可以帮忙学生创作出更丰富的作品。了解家乡的桥，尤其是赵州桥。趣味性的活动能激发创作热忱。第7课去远航学科美术年级二年级教学内容《去远航》课型造型·表现课时1课时教材分析欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。造船去远航学生分析通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。造船去远航教学目标1，激发学生学习的爱好，培育学生的创建想象；造船去远航2，通过对远航船的设计绘画，培育学生的创新实力和综合运用实力。造船去远航课前打算教学课件，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画造船去远航。教学流程一,组织教学检查学生备品打算状况。二,导入：黑板上画出大海，今日啊老师要领大家去大海远航！三,新授1,想不想知道今日知道老师你们带来了什么？(出示模型)这就是一艘远洋船的模型，请大家细致视察，看看你发觉了什么？有什么特点？由几部分组成的？2,老师打算了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？3,其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们！（出示课件）；边放边讲解，学生细致视察。4,看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗？造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构（船的外观造型，船舱等），还要表现出船的特殊功能的部分。5,老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法都可以设计远洋船。画的时候，第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。*（边讲边画）老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。四,作业要求：好了，现在就请你用你宠爱的方式设计一艘远航船。五,老师巡察指导六,学生作业展评：引导学生从设计上，从造型上，从色调上讲评，评出奖项，贴上小星星。总结：同学们，我们的船造好了，听，汽笛已经吹响，让我们登上自己设计的船一起去远航吧！使学生在不断的思索中渐渐形成自己的设计方案，为后期的创作打下基础，同时在探讨中了解设计创作的规律。特殊要关注实力相对较差的同学，帮忙他们克服困难，以爱护他们的自尊心和创作热忱。老师要给学生一个宽松的评价氛围，尽量关注到每个孩子，要多发觉他们的优点，树立他们创作的自信念。同时也要宛转地提出不足，指明今后努力的方向。第8课对剪花样学科美术年级二年级教学内容《对剪花样》课型造型·表现课时2课时教材分析花样图纹的赏析

自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体学生分析1,

了解民间美术的简单知识和特点

2,

体验感受花样形式的魅力

3,

大胆描画或剪贴图案花纹

教学目标1,

了解民间美术的简单知识和特点

2,

体验感受花样形式的魅力

3,

大胆描画或剪贴图案花纹

课前打算彩纸，剪刀教学流程一,

情境导入——说花样

1,

课件演示：民间美术中有很多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人宠爱。

2,

经验了漫长历史形成的民间美术具有很高的欣赏价值和保藏价值，是祖国面族文化的结晶。

二,

欣赏——赏花样

1,

师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生依据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。

2,

师问：这话样是画,绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？

3,

小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美妙的意愿。色调或单一，或和谐。

三,

给花样命名（课件）

1,

课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。

2,

生：给花样命名。探讨。

四,

找花样嬉戏（课件）

（１）

出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：美丽吗？

（２）

师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。

（３）

做花样适合嬉戏。将花样及相适合的器皿物品对应起来。

五,

自主表现

１,生自由选择瓶,扇或者盘，衣服的外形进行装饰。

２,师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。

六,作业展评。课前打算工作至关重要。知识的积累可以帮忙学生创作出更丰富的作品。了解家乡的桥，尤其是赵州桥。趣味性的活动能激发创作热忱。第9课小兜肚学科美术年级二年级教学内容《小兜肚》课型造型·表现课时2课时教材分析小兜肚既是我国传统的民族侍候，又是当今特别流行的一种时尚饰品，在设计和创作上既有相同点又有不同点。以前多以蝴蝶,莲花等为图案，现在以京剧脸谱,抽象画,写意画为主，造型新颖 ，独特。不仅把以往的红红火火,喜气洋洋的特征融于其中，又体现了时代的特征，标新立异。让学生在欣赏的同时感受兜肚在不同时代产生的不同风格的美，在尝试制作中创建美。学生分析在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，那就是盼望自己是一个发觉者，探究者，在儿童的精神世界，这种须要更为剧烈。本课以嬉戏的形式开始教学，让孩子随意的剪,拼,相互组合,贴出图案，使其成为现实生活中的形象，对发展孩子的形象记忆，联想和创建性的思维实力都有很好的效果，并在孩子们爱好正浓时欣赏美的兜肚外形,图案，感知兜肚是稍加修饰,创新剪贴即成。设计思路：本课通过教学使学生初步学会小兜肚的设计知识,制作方法，培育学生自主学习意识,丰富的想象力以及发觉美,创建美的实力。教学目标培育学生自主学习意识及发觉美,创建美的实力，丰富的想象力。练习颜色相互搭配的技能。课前打算录像带,照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料,学生宠爱用的绘画工具。教学流程一,谈话引入，揭示课题。安全教化可以说是老生常谈，老师用“送礼物”的形式提起，在诙谐幽默的气氛中引起学生的留意。紧接着让学生放手剪制图形，轻松的心态放飞了学生的思想，经老师的奇妙点拨，一个个生动好玩的形象跃入眼帘，不知不觉中一种意念在学生的心中滋生：美妙的生活须要有一双擅长发觉的眼睛和勇于创建的手，这时老师联系舞蹈中的服装引入小兜肚的制作，学生爱好深厚。二,尝摸索究，自主学习。有人说爱好是最好的老师，学生有爱好才会投入。吸引学生制作小兜肚，是从欣赏作品开始的。学生欣赏的作品不仅有书上的，还有老师创作的。从一幅幅有意境的画面中学生不仅感受到这项民间艺术的乡土气息，而且激发了他们创作的灵感，为了进一步打开学生的思维，老师特意出示了各异的兜肚外形，在开放环境中学生大胆尝试，自主探究。三,学生动手操作，进行制作。制作时学生可以自由选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计,剪制知识。老师在学生中间细致看,细心视察，奇妙点拨，发觉有创意的作品随机展示，学生在相互启迪中不断创新。四,展示作品，激励促进：通过创设真实生动的教学情景，放手让学生大胆地探究,创建，使学生体验到胜利的喜悦和创建的乐趣，并把自己心爱的作品展示到实物投影上及黑板上，进一步激发学生创作欲望。教学目标：

1,知识技能目标：在实践中学会

兜肚的设计知识,剪贴方法。

2,实力目标：培育学生自主学习意识及发觉美,创建美的实力，丰富的想象力。练习颜色相互搭配的技能。

3,情感领域目标：通过学习，使学生体验到胜利的喜悦和创建的乐趣。激发学生酷爱民间艺术的情感和健康的审美情趣。重点难点：设计组合实力及色调的搭配。教法选择：尝摸索究法,引导发觉法教,学具打算：大屏幕投影,实物展台,彩纸,剪刀,胶棒课前打算：将学生每六人分成一组围坐方桌前，每人一袋各色调纸，一把剪刀，一个胶棒。课前谈话：老师手拿创可贴问：这是什么？这节课谁想用？假如想用现在老师就送给你。（学生开始一楞，继而都笑着摇了摇头）我问：怎么不要？你们笑什么？生：我们上课时都会留意安全，不会让手受伤的。师：老师也这样认为。信任谁都不会得到老师的这个礼物。评：课前师生间诙谐幽默的谈话，在笑声中学生不仅茅塞顿开体会到课上剪制时肯定要留意安全，而且放松了心情，开心地进入到学习中。

教学流程：一,谈话引入，揭示课题。1,

师：告知老师，你们以前谁用彩纸剪过小物象，好剪吗？生1：好剪，我剪过蝴蝶,小鸟,还有飞机。师：啊！我知道了，你剪的物象都会飞。生2：不好剪，姥姥教我了半天我才学会一种图案。师：是吗？那我们今日就不学剪图案，随意剪，想怎么剪就怎么剪好吗？评：给学生以自由的空间，更能调动孩子们的主动性。二,尝摸索究，自主学习。(一)自由选择彩纸，随意折剪，无形中学习设计,剪制知识。评：给学生以自由的空间，更能调动孩子们的主动性。（二）老师在学生中间巡察细致看,细心视察。1,师：诶？老师发觉咱们班的孩子人人都是小巧手，你们已经剪出了很多生动好玩的形象了，快点找一找，再给大家讲讲吧！生1：我剪出了一条美丽的鱼生2：我的像刚诞生的小鸡生3：赵雯剪了个能吃的大红螃蟹。

师：老师发觉你们的眼睛已经不是一般的眼睛了，看到自己随意折剪的彩纸竟然看出了这么多小形象，真棒！你们都学会剪图案了，假如同学们能相互合作把剩下的碎彩纸及刚才的形象在组合，添加一些细微环节那就更形象了，所产生的效果就是设计,剪制的第一步。

评：学生在获得如何构思的同时，丰富了想象力，在这种艺术训练中受到了美的熏陶,思维的启迪。2,

揭示课题：小兜肚师：现在我们来轻松一下看录像，是我校舞蹈队表演的《种南瓜》生1：老师这里有我表演。生2：还有我！生3：也有我。师：是吗？那你们先来介绍当时穿的服饰好吗？生：我们都穿着兜肚，扎着一个朝天辫。生：兜兜上贴着个大南瓜。师：那咱们快来看看（放录像），瞧！他们跳的多美呀！戴着绿色的兜兜，知道吗？兜肚以前是妈妈们为自己的宝宝制作的，多是带刺绣图案的民间艺术品，色调明丽夺目，特有乡土气息。现在又是大姐姐们的时尚了。（三）欣赏分析书中及老师制作的作品1,

分析兜肚的外型（欣赏书中作品）师：你们说兜肚都有什么形态？生1：菱形的。生2：梯形的。生3：椭圆形的。2,

欣赏兜肚的装饰（欣赏老师制作的作品）师：一轮明月悠然地挂满天星斗的夜空……。师：聪慧的一休和我们一样已经

想好了兜肚的剪贴图案了……。师：这幅图描绘的是什么地方的风景？生1：南方。生2：海南岛。

师：这一幅可以利用你手中的边角料粘贴，你们谁都会做。评：几乎每一幅作品都是一个生动的小故事，学生被深深地吸引，完全融入其中,乐在其中，极大地激发了学生的创作欲望。（四）尝试制作兜肚外型师：刚才大家设计剪制的图案很美丽，很有创意，老师信任你们兜肚的外型设计就更不是你们的对手了，开始你的创作吧，肯定会胜利。学生尝试操作。评：学生的剪的方法可谓五花八门，虽然有些学生的作品不成样子，但是每一个学生都在创建，这就变机械地传授为自主地探究，充分调动了学生主动的情感。及此同时，怎样才能剪得更好更美？学生尝摸索究中产生了迫切的认知须要，变过去的“要我学”为“我要学”，下面的教学也就水到渠成了。（五）引导发觉1,师：同学们都剪制了小兜肚的外型，孙老师也想试试，行吗？你们看看老师剪纸时的技巧，聪慧的你或许会有更多的发觉。2,进行小兜肚外型剪纸的示范。操作过程如下：在实物投影上用方形纸演示（方形纸折,剪）展示形态各异的兜肚外形。方形纸

调角

对角折叠

剪去一角

评：这种方法简单易学，学生们饶有爱好,全神贯注地视察；老师的提示，指导使学生在轻松愉悦的学习环境中步入最佳的学习状态，有效地激发了学生学习的主动性。3,学生思索探讨老师在剪兜肚形时采纳的方法。评：学生从操作中去归纳，总结，避开了直接教学方法的单调枯燥，也有利于学生自主学习实力的培育。三,学生制作，老师巡察指导1,激励，师：老师信任你们肯定会剪出你心目中最美的兜肚外形。2,把已经剪好的图案贴在兜肚形内，留意大小适度，颜色搭配的要美丽，显明。

3,胶要少用些以粘上为佳，这样的作品更活泼。

4,重点对有困难的学生进行个别辅导。评：学生的基础各不相同，教学首先要做到的是面对全体学生，所以在指导解疑时我把更多的时间和精力给有困难的学生，让他们经过自身努力和老师同学的帮忙同样能体验胜利。四,展示作品，激励促进：学生接连把制作完的作品贴到黑板上，展示在实物投影上。一节课里，每个学生至少完成了一件作品。1,生主动介绍自己的作品。2,学生,老师评价。3,老师简单点评。评：在这一环节中，精致的作品,恰当的评价，既让学生都充共享受到胜利的喜悦，又让学生看到详细的努力方向，实现了评价的激励促进的功能。在美的旋律中，达到润物细无声的效果。五,全课小结。师：上完这节课，你有什么感受？（生答略）自己动手做一做，不仅丰富了我们的想象力，而且还会给生活带来一抹亮丽的风景！评：美术及生活是密不可分的，从生活中获得美的灵感，用学到的本事美化生活，是艺术教化追求的目标，也是实现目标的途径，在这个过程中又进一步激发了学生发觉美,创建美的热忱和对生活的酷爱。课后总结：本课学生通过尝试,沟通,欣赏等活动，激发了学生的制作欲望，体验了手工制作剪,拼,贴的乐趣，有的学生在欣赏的同时，借鉴了一些表现方法，如：色快拼组法，还有色调的选择搭配。而且全班同学主动地参与作品展示，沟通和评价活动，发表自己的见解。课前打算工作至关重要。知识的积累可以帮忙学生创作出更丰富的作品。了解家乡的桥，尤其是赵州桥。趣味性的活动能激发创作热忱。第10课小风车学科美术年级二年级教学内容《小风车》课型造型·表现课时1课时教材分析通过小风车的设计制作，使学生们对工艺设计有个基本的了解。旨在通过绘制设计图,选择材料,纸材加工,装饰美化等一系列实践活动，使学生了解设计创作的一般规律，从而增加操作意识。并从中体验喜悦和胜利。另外，老师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。学生分析风车是孩子童年宠爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色调纷呈的小风车随风转动时，更是引发孩子们的新颖 心，让他们想去探究其中的奇妙。本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。教学目标1,能够利用折,剪,画等方法制作出富有情趣的小风车；2,培育学生的设计意识和动手制作的实力，体验设计活动的乐趣。课前打算彩纸,剪刀,小棒,图钉等教学流程一,组织教学：1,检察学具。2,师生问好。二,导入新课：出示纸上风车，引起学生的学习爱好三,讲授新课：1,揭示课题：纸风车（板书）2,欣赏书上的作品，视察纸风车的形态。分组探讨纸风车的制作方法，培育学生的自学实力。3,欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的构图美,色调美。4,说说你的纸风车是什么样的？引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。5,老师演示制作的方法和步骤。折纸（选择自己宠爱的纸进行制作）。画（用铅笔画出裁剪线）。装饰纸风车……剪纸缝。窝叶轮，钉中心轴。四,学生作业：提出作业要求：制作一个纸风车。学生作业，巡回指导。五,教学小结：展评学生作业。总结本课的学习的内容。课后总结这是一节趣味性很强的课，孩子们的学习热忱很高。但是这一课同时又蕴含了奥妙的科学知识，在恰当的时机进行介绍很必要，对学生今后的发展很有帮忙。可让学生发挥的想象力第11课昆虫王国学科美术年级二年级教学内容《昆虫王国》课型造型·表现课时2课时教材分析学生分析教学目标课前打算教学流程第一课时课前打算工作至关重要。知识的积累可以帮忙学生创作出更丰富的作品。了解家乡的桥，尤其是赵州桥。趣味性的活动能激发创作热忱。第12课月儿圆圆，月儿弯弯学科美术年级二年级教学内容《月儿圆圆，月儿弯弯》课型造型·表现课时1课时教材分析教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的是让学生直观了解月亮圆缺变化的缘由。在古代绘画作品中也有对月亮进行想象描绘的景色，教学中也要引导学生关于古代人们对月亮产生的各种遐想进行一些了解。教材中呈现的学生作品主要在想象和表现方法方面赐予学生以启示。学生分析在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现很多在实际生活中存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活阅历动身的。本节课就是通过学生在讲解并描述月亮的故事或传闻,欣赏同龄人作品,自由练习的学习过程中，启发,培育学生的想象力，渐渐养成大胆创作的习惯，形成主动向上的人生看法。教学目标1,学生能够讲解并描述一些有关月亮的故事或传闻，渐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。2,在老师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。3,激发学生酷爱生活，逐步形成主动向上的人生看法。课前打算关于月亮的故事,彩笔,纸等教学流程一,激发思维谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？假如月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。学生依据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。二,欣赏感受拓展思路老师引导学生欣赏课本中的范图。哪一幅画的色调最美丽？哪一幅画的内容最好玩？哪一幅画的月亮最新颖 ？你想和月亮做嬉戏吗？你想和她做什么嬉戏呢？除了做嬉戏，你还想和月亮做什么呢？学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最好玩最生动。三,自主表现穿插评价老师引导学生自由表现月亮及人的美妙关系，并帮助辅导。在学生表现过程中老师适时赐予学生激励，特殊是有独特想法的学生。学生大胆自主表现自己的想法。并主动地进行沟通。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。四,课堂总结老师引导学生自由上台展示自己的作品。学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并赐予主动的评价。课后反思关于月亮，自古至今，流传着很多故事和传闻，如嫦娥奔月,唐明皇游月宫等，这些故事和传闻明白历代人们对月亮充溢新颖 ，同时也表达了人们对美妙生活的追求及憧憬。很多学生在很小的时候就对月亮萌发了新颖 之心，月亮为什么这么亮，形态怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮离我们有多远，月亮上都有些什么……小朋友们总是宠爱提出各种各样的问题，还宠爱产生各种有意思的遐想，这些对创作都是很有帮忙的。引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象实力。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思索，创建出更多的自己的独特想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。体验胜利，改进不足。第13课秋天的叶子学科美术年级二年级教学内容《秋天的叶子》课型综合•探究课时3课时教材分析依据美术课程标准中对综合·探究学习领域的说明，本课设置目的在于要求老师找寻美术各门类，美术及其它学科，美术及现实社会生活之间的连接点，设计各种类型的活动方式。第一是带学生体验或感受秋天的变化；第二和学生一起用叶子制作贴画；第三是拓印学习。在凸凹不平的叶子上蒙上一张纸，用笔不断磨画，印出凸凹的花纹或纹理。在这种探究性的拓印嬉戏中培育学生发觉美,创建美。树叶拓印是为今后版画拓印学习做铺垫。学生分析拓印是一个学生宠爱的活动形式，在玩中学，积累生活体验，在玩中增长才智，在玩中进行创建，以此来培育学生的形象思维，两手协调运动的实力和细致视察的良好习惯。教学目标１,培育学生酷爱大自然，酷爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。２,培育学生的绘画表现实力和动手制作的实力。３,增加学生对自然生态资源的爱护意识,将美丽的秋天留在心中。课前打算彩笔,树叶,画纸,胶水等教学流程第一课时一,秋景欣赏：１,看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。２,特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下特别明丽，让人赏心悦目。二,拼摆嬉戏１,嬉戏，几种树叶的拼摆嬉戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子。2,嬉戏，拼摆。三,作业欣赏评析１,欣赏优秀作业２,探讨；你打算拼一幅什么样的图案？四,学生作业，老师巡回指导。五,作业评析：有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。第二课时一,视察探讨，激发想象老师拿出一张事先打算好的树叶，要同学们细致视察，大胆想象：这张叶像什么为什么说它像老师拿出几张叶子，组合成某一图形，让学生充分发表见解。二,欣赏范画，激发爱好范画中的图画是怎样拼贴成的试着讲讲拼贴步骤。三,拼贴的方法,步骤让学生细致视察自己已打算好的叶子，想想能拼贴出什么样的景物。在纸上摆摆,试试。用剪刀适当剪,挖一下，便所摆的东西及事先想的内容更接近。用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上;提示学生，胶水没干前还可适当调整叶片的位置，胶水不要太多用彩色笔作适当的添画。四,作业要求每人拼贴一幅"好玩的画"。如有爱好，回家后可再跟爸爸,妈妈一起拼贴一幅更困难,更好玩的树叶拼贴画。五,讲评作业把学生的作业挂到教室四周，组织学生观看评赏。老师表扬想象丰富,组合奇妙的学生。第三课时一,导入：秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地积累的缤纷落叶。总觉得惋惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面，来留住秋天呢？二,出示叶，拓印作品，欣赏分析。１,欣赏几张优秀的叶拓印作品这些画是怎么“画”出来的？２,生尝试拓印，发觉问题。解决问题。问题：拓印不出花纹解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印）问题：画面不洁。解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。３,总结作业步骤并板书：（1）,拼摆（2）,交换拼摆（3）,叶子反面涂色（4）,拓印三,学生作业，老师巡回指导四,学生作业展示评价。课后总结拓印练习前让学生反复视察和触摸树叶表面。触摸是有效的感受方式之一，拿出有纹理的物体和无纹理的物体反复视察和触摸，以体验物体表面纹理特征。在拓印时，只得留意的是假如某一部分模糊了，千万不能反复，越反复印越模糊。从形态引发想象，为创作打好基础。先摆好再粘贴是个很好的构思过程，可以培育学生有安排的学习习惯。同样是用叶子做材料创作和前一个课时的方法却截然不同。这里是须要重点示范和讲解的地方。14身边的印记学科美术年级二年级教学内容《身边的印记》课型造型·表现课时1课时教材分析在凸凹不平的叶子上蒙上一张纸，用笔不断磨画，印出凸凹的花纹或纹理。在这种探究性的拓印嬉戏中培育学生发觉美,创建美。再树叶拓印的基础上进行实物拓印是为今后版画拓印学习做铺垫。学生分析拓印是一个学生宠爱的活动形式，在玩中学，积累生活体验，在玩中增长才智，在玩中进行创建，以此来培育学生的形象思维，两手协调运动的实力和细致视察的良好习惯。教学目标1,能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，驾驭拓印的方法。2,培育学生的审美实力，从拓印中找到美,欣赏美。3,感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的爱好。课前打算表面有凹凸的综合材料,铅笔,油画棒,纸,拓印的作品等教学流程一,导入事先打算好一张纸,一片树叶,油画棒1,老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？2,请学生试一试。3,沟通：你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。二,新授1,为什么这张画会出现这样的效果？因为表面它有凹凸不平的花纹2,在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。钱币，钥匙••••••3,请你把自己收集的东西用纸拓印一下。4,你可以怎么拓？请同学按这个方法试一试？能拓印下来吗？对学生的作品讲评。三,欣赏1,这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？拓印在纸上装饰,可以拓印成一条花边,可以画成画。2,欣赏作品3,看到这些作品，你有些什么想法？四,学生作业要求运用自己身边有的材料进行拓印，可以独立完成作品，也可以几个同学合作。五,学生作画，老师辅导。六,点评。课后总结学生的发觉实力是超乎想象的，创作实力也特别惊人。甚至有些学生能够在短短的40分钟的时间里找出16种能够拓印出花纹的物品！充分感受具有什么特点的物品才能运用拓印的方法。找寻学以致用的途径，建立初步的设计应用意识。第15课泥棍小动物学科美术年级二年级教学内容《塑个小动物》课型造型·表现课时1课时教材分析泥土是万物之根，亲近酷爱泥土是人类美妙的品质。泥巴是孩子们常常接触的东西，生活中到处可以看见它。玩泥巴是童年最率真的消遣活动，通过玩泥及制作，感受泥土的特性，体会手能创建美的乐趣，将童趣消遣活动融于美术学习活动中，在玩中学,寓教及乐，易于达到教学目的。用泥塑个小动物难度不大，个人或集体均易完成。有创建力的学生可制作困难的动物形象。学生分析通过用泥捏动物的学习，让学生体验自然事物的特性，激发学生学习美术的爱好，培育学生动手实力和审美实力。教学目标体验玩泥的乐趣，陶冶和激发珍视美妙童年生活的情怀。培育动手实力，驾驭捏泥的基本制作方法，尝试简单的木棍装饰。相识简单立体形态。课前打算泥,泥塑刀教学流程一,创设情景，认知体验1,几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今日老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？2,老师播放课件，学生观看有关动物的影片。老师板书课题：动物二,师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最宠爱哪一种动物，它有什么特征？1,学生分别描述一下自己宠爱的动物特征。2,老师出示用橡皮泥做的动物。三,表现1,你们知道老师是怎样做出来的吗？2,小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏,揉方法做动物的身体及头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？3,复习旧知识：搓,捏,压,粘,卷,揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程及方法四,创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你宠爱的动物，及小组成员合作完成小小动物园。老师巡察指导激励。五,作品展示，角色表演小组交叉参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六,回味体验，课外延长谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，及我们人类息息相关，大家都要关切自然，爱惜动物，共同爱护环境。课后总结针对学生的活动，要及时进行学习归纳及整理，帮忙学生从玩中获得的发觉和心灵感悟进行合理归类，整理知识和阅历。了解动物特征，为创作做好铺垫。示范泥塑的方法，突破技法难关。第16课讲卫生学科美术年级二年级教学内容《讲卫生》课型造型·表现课时1课时教材分析老师如何启发学生的记忆，在丰富的生活中选择体验最深的活动，用生动的形象表达出人物的正,侧,背,站,蹲等姿态是教学的难点。人体是学生特别熟识的形体，低年级同学凭感觉将人体从头到躯干,四肢画出来，不要求画精确人体比例，只要表现人物动势即生动地姿态就行。学生分析学生们每天都要做值日，每天早上都要梳洗装扮，休息时还帮忙家长做一些力所能及的事。本课内容就来源于学生身边熟识的生活情景。美术课程标准明确指出1~2年级阶段目标用学生身边常见的信息资源，通过看,画,做等方法大胆,自由地把所见所闻,所想所感的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这一课就是要学生表现爱劳动,讲卫生的各种活动场面，就要学画人物的活动姿态，并且课业内容做适当扩展即手工练习。教学目标1.引导学生回忆，视察在学校，班级值日的情景。2.驾驭值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3.提高学生的视察力，记忆力和创作实力，培育学生做事的责任感。课前打算彩笔,油花棒,纸等教学流程课前打算要求学生课前进行写生,视察，把一些生活中劳动的情景简单地画下或记住。一,引导阶段回忆：班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……二,探究阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生细致视察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。出示几张同龄人的作品，激励学生进行大胆的想象，启发他们思索：怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参及劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜困难，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三,教学发展1,对比"搞卫生"的不同构图，启发学生在构图上细致思索：怎样使自己的画布局合理，做到既好看又突出主题2,指导学生依据内容画出特定的环境,特定的人物动态。要学会适当添减，尽可能使家里的摆设,野外的风光,人物的衣着等美丽而充溢情趣，富有生活气息。3,对画记忆画有困难的学生，可参照书上的画。四,教学评价通过作业讲评，师生共同探讨，这些画反映了哪些内容我们还可以做其他哪些事课后总结人体是即美又困难的形体，学生画有动态的人体确实有困难。为了使学生能在绘画中自由的表现人物的各种动态，须要老师周密地组织教学，通过劳动实践和记忆，表现人物动态规律，培育学生自由表现人物各种动态的实力。依据记忆中的形象，组织画面，培育和提高学生绘画创作实力，自然,生动有始有终地完成作业。教化学生得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。教化学生从小养成爱劳动的好习惯。第17课夸妈妈学科美术年级二年级教学内容《夸妈妈》课型造型·表现课时1课时教材分析教材中呈现了四幅学生作品，在内容上有的表现妈妈作家务活，有的表现妈妈照看老人，也有表现妈妈和小朋友的肖像画，在表现方法上，主要引导学生留意两方面：一是对妈妈劳动情形和动态表现的视察上，二是画面细微环节的刻画，这几幅学生作品在涂色方法和运用工具方面，由于比一般小学生的实力高一些，就不必着重进行说明，但在涂色效果上可引导学生深入感受和赐予肯定的启发。学生分析“世上只有妈妈好”一首歌，包含了人们对宏大母亲多么深情的爱和崇高的赞美。生活中，学生可以说每天享受在妈妈的慈祥之中，在妈妈慈祥的目光中健康成长。本节课通过让学生们相互夸赞妈妈，画妈妈，制作一件礼物送给妈妈，表达他们对妈妈的爱，激发他们酷爱,疼爱妈妈的美妙情感。教学目标1.能够自由,大胆地表述妈妈赐予自己的爱；2.能够奇妙的利用身边的材料为妈妈献上一份小礼物；3.通过学习，使学生更加酷爱妈妈，体会母爱的宏大。课前打算彩笔,图画纸,照片,项链珠,针线等。教学流程课前打算对妈妈的承诺事先让每位学生想好一句最想对妈妈讲的话，我们一起将这些话封在这个小盒子里。一年后我们再来听一听，你是不是始终在承诺这些话。一,感受母爱将放学时妈妈接孩子的情形录下来，放给学生们看。孩子你知道吗？那天的天气很冷，妈妈的衣服已经挡不住寒冷的北风。但你看，她的眼睛始终在向里望着，盼着你早点出来。孩子们想一想你又是怎样对待妈妈的呢？是不是有时太淘气，太不懂事常惹妈妈生气呢？老师常常听到妈妈夸奖你，但我从来没听过你夸奖妈妈，今日谁情愿站在这里大声的夸一夸自己的妈妈？也可以讲讲你们之间的故事。老师提示学生：我们的妈妈如此，妈妈的妈妈和爸爸的妈妈亦如此。姥姥和奶奶同样爱着我们，这种隔代的母爱更要歌颂。多么宏大的母爱！老师这里有首歌颂妈妈的歌曲，就让我们把这好听的歌声送给爱我们的母亲吧。二,回报母爱孩子们，母亲给了我们这么多的爱，你能为她做些什么？就让我们用灵活的小手为妈妈做件礼物吧。将你对妈妈的爱凝于这件小礼物上，然后送给她。（一）学生创作老师依据学生实际状况提出要求，并及时地赐予指导。1,为妈妈画像的要留意构图，线条流畅，颜色美观大方。2,手工制作的要留意安全，奇妙地利用身边的材料。（二）互评学习完成时或者半成品时都可以离开座位看一看其他同学的，别人的优点学过来，发觉了不足提出来。三,承诺母爱回家后将你最想对妈妈说的话讲给妈妈听，并送上你亲自做的小礼品。让她感觉到有了你她是多么的傲慢。还有几分钟就下课了，别遗忘你对录音盒所讲的话哦。下面将你的桌面整理干净。课后总结假如能及时引导学生充分利用教材中供应的资料进行欣赏，教学效果可能会更好。教材中美国卡萨特的《母及子》绘画作品，通过妈妈给孩子洗脚情景的描绘，表达了对母爱的赞扬，欣赏这幅作品时要及时引导学生谈谈对母爱的一些感受，或让学生对画面进行配音活动，这个活动可以是两个学生纯配音的活动，也可以两个学生表演，其他学生进行配音。书中另外一件作品是表现母及子的雕塑作品，作品活敏捷现，欣赏时可以问问同学在其他什么地方还见到过这样的作品，增加学生对立体作品创作的爱好。保持学生对活动的持续关注。积淀创作情感。让孩子们学会承诺自己讲的话。让孩子们感受母爱的无私和宏大，促进母子之情。锻炼学生的口语表达实力。会唱的同学可以跟着哼唱，增加对情感的体验。将对母亲的爱用实际行动表现出来，培育学生的实践实力，培育学生的动手实力，大家相互学习相互促进。第18课民间玩具中的娃娃学科美术年级二年级教学内容《民间玩具中的娃娃》课型欣赏·评述课时1课时教材分析教材中呈现了大量民间玩具图片，主要让学生感受民间玩具的丰富多彩，欣赏活动可及其他美术活动结合起来，欣赏过程要处理好两条线：一是学生对民间玩具的特征和一些内容的了解，一是学生对民间玩具的感受，也可把具有本地特点的民间玩具作为欣赏内容。学生分析每个学生都离不开玩具，每位学生都有自己宠爱的玩具，当今的学生，可能接触的民间玩具机会不太多，尤其是生活在城市中的学生，但他们只要接触到那些活敏捷现的质朴的民间玩具，同样也会产生深厚的爱好。通过学生对一些具有不同特点的民间玩具的欣赏活动，使学生对我国民间玩具的特点具有一个初步的了解，增加对劳动人民勤劳才智的钦佩，感染他们更加酷爱生活的情感。教学目标1,通过对民间玩具的欣赏活动，使学生对民间玩具的用材,造型,色调方面有一个初步感受和了解。2,初步学习视察,描述玩具，能够表达自己的感受，谈一谈民间玩具的功能或有关故事。3,感受民间玩具的美，增加对人民的酷爱之情。课前打算彩笔,纸,各种民间玩具等教学流程一,导入新课：1,欣赏民间玩具实物引入课题。2,问：刚才谁向你们问好了呀？3,出示课题：中国民间玩具欣赏(大屏幕)二,欣赏玩具1,中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致,美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们一起去看一看我们的祖先制作了哪些玩具。2,探讨沟通：这是什么？它在干什么？表现了什么内容？这件玩具是用什么材料制作而成的？3,看了这么多的玩具，你有什么话想说一说呢？三,欣赏泥玩具1,你以前用泥沙玩过什么？2,看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具？3,欣赏《阿福》表现了什么形象？(健壮可爱的儿童形象)取名阿福，有镇邪,降福的意思。4,书本上还介绍了哪几种泥玩具？5,你们带泥玩具了吗？向同学介绍一下。劳动人民真宏大。普一般通的泥巴也成了这么美丽的工艺品。四,欣赏布玩具1,出示实物引入2,学生自主欣赏3,沟通欣赏心得五,,结束语1,今日，老师和同学们一起看了,玩了什么？2,当然，中国民间的玩具远远不止刚才看的这些。大家就带了不少刚才没介绍过的。3,以四人小组为单位沟通。4,特殊好的上台沟通。5,同学们，劳动人民用自己勤劳的手创建了这么多好看又好玩的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和快乐。我们该怎么做呢？课后总结欣赏活动假如及其他美术活动结合起来，如让学生把你宠爱的民间玩具描绘下来，或给你宠爱的民间玩具设计一句话，或者让学生走出教室进行活动，如：放一放风筝，用民间玩具做一些嬉戏等，教学效果肯定会更好。激发学习爱好，顺当绽开话题。了解玩具历史，增加民族骄傲感。示范欣赏的关注点，为学生自主欣赏打下良好的基础。半扶半放的欣赏方式，为学生自主欣赏顺当过渡。学生自主欣赏，沟通心得体会。第19课过大年学科美术年级二年级教学内容《过大年》课型综合·探究课时4课时教材分析教材中各种面塑作品图片，展示了不同地域面塑题材作品的不同风格，夸张的造型,明丽的色调，体现了劳动人民的才智和灵活，反映了劳动人民主动向上的乐观的生活看法。这些面塑作品比较典型，在教学时老师要重点引导学生进行