广东中山港口理工学校高三学生考试焦虑的干预研究的开题报告_第1页
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广东中山港口理工学校高三学生考试焦虑的干预研究的开题报告一、研究背景和意义随着高考日益临近，高三学生的考试焦虑日益加剧，焦虑不仅易导致学习效果的下降，还可能引发身体及心理方面的健康问题。因此，对高三学生的考试焦虑进行干预研究具有非常重要的意义。广东中山港口理工学校是一所聚焦工程技术专业的中等职业学校，学生学习压力较大，对考试的焦虑程度也较高。本研究旨在通过对广东中山港口理工学校高三学生的考试焦虑进行干预，提高学生的心理素质和学习效果，为学校及同类学校的教育教学提供参考。二、研究目的本研究旨在通过对广东中山港口理工学校高三学生的考试焦虑进行干预，探究干预对学生考试焦虑的降低效果。三、研究内容和方法本研究将采用实验方法，分为实验组和对照组。实验组将通过学习心理调适技巧、参与体育锻炼、听取心理健康讲座等方式进行干预。对照组则不进行任何干预。同时，在实验前后将对两组学生进行考试焦虑水平的测试，通过对比干预前后两组学生的测试结果，来衡量干预的有效性。四、研究预期成果本研究预期将探究成功对广东中山港口理工学校高三学生考试焦虑进行干预的有效性，并提供相关推广和应用建议。同时，通过本研究，旨在提高高三学生及其家长、教育工作者的心理素质和服务意识，为学生的全面发展、教育质量的提升做出贡献。五、研究进度安排本研究拟于2021年9月开始，分为以下几个步骤：1.文献综述和理论探讨，明确研究中的重点和难点问题，梳理前人研究成果，确定研究路径和思路。2.采集广东中山港口理工学校高三学生的考试焦虑水平的信息，为后续实验打基础。3.实验组和对照组的分组以及干预措施的明确。4.实验组干预的实施和对照组的监控。5.对实验前后两组学生进行考试焦虑水平的测试，并对比分析两组学生的测试结果。6.对干预结果进行统计分析和总结，撰写研究报告并进行口头答辩。六、研究过程中可能遇到的问题及解决方法1.样本数量不足的问题。这个问题可以通过拓展样本来源、延长数据采集时间等方式进行解决。2.实验组和对照组人员的差异。应尽量保证两组人员的年龄、性别、年级等方面的均衡性。3.实验措施存在不确定性。在确定措施前，必须进行全面的调研和尝试，措施的实施应具有科学性和可行性。七、参考文献1.焦虑与心理干预.霍桂香.黑龙江科技学院学报,2021,38(05):36-37+39.2.关于心理干预的研究.王残留.河北科技师范学院学报(教育科学版),2021,23(02):79-82.3.焦虑的心理干预研究.张姝珺.河北职业技术师范学院学报,2021,18(02):11

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